小学英语教学中渗透环境教育实施计划和具体要求
随着社会的发展，人类的生存环境不断遭到破坏。日益恶化的环境威胁着人类的生存与发展。保护环境，保持生态平衡，珍惜宝贵的自然资源，走可持续发展的道路，是时代对全人类提出的要求。进行学校环境教育，是实现上述目标的必由之路。作为一名小学英语教师，又该如何把“环境保护的意识”渗透在小学英语教学中，使孩子们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的“环保意识”，培养良好的“环境行为”呢？
一、小学英语教学渗透环境教育的意义
（一）渗透的重要性与必要性
1、环境教育是社会进步、经济发展的必然结果
就21世纪的全球经济而言，污染工业的减少、治污能力的增强、环境的优化，都取决于全球教育的新发展。就广大发展中国家而言，要从根本上缓解乃至消除经济发展中的污染代价，也取决于教育的优先发展。显然，重视教育的发展、更新教育的内容，使全社会所有公民都掌握现代科学知识，形成全心的世界观，确立环境与发展的新概念，已是世界经济社会特别是发展中国家经济社会实现环境优化，走可持续发展道路的根本出路和战略举措。
2、环境教育是全面推进素质教育所必须重视的一方面
“可持续发展的中心是人”，“人的素质问题是可持续发展的重要问题”。素质教育要培养的是能在未来社会生存，并为社会的可持续发展尽责任和义务的人。通过“关于”、“在”和“为了”环境的教育，能够使学过自己的亲身体验作出选择判断，形成自己的看法和价值观念，并积极地去探索、寻求解决问题的办法。这无疑是实施素质的一种好方式。
3、“一箭双雕”——小学英语教学渗透环境教育乃双赢之举
在小学进行环境教育是实现素质教育的重要途径之一，因为环境教育是一门综合性、实践性很强的学科，对培养学生理论联系实践、关心自然——社会、提高综合分析实际问题的能力等方面具有重要意义。
小学英语教学渗透环境教育是落实素质教育的具体行动。社会发展需要全面发展的人，“孩子是社会社会的未来，孩子尤为重要”。小学英语教学渗透环境教育能多渠道增长孩子的知识，多角度提高孩子的素质，是赢得素质教育发展的重要举措。同时小学英语教学渗透环境教育有利于提高孩子实践能力，增强孩子的环保意识，给小学英语注入新的活力，是赢得小学英语课程改革成功的理想思路。
（二）渗透的可行性
1、课程改革为环境教育的渗透提供了良好的挈机
环境教育是保护环境，实现人类可持续发展的基础工程，也是素质教育的重要组成部分。环境教育是提高青少年道德素养的重要手段，也是提高青少年科学文化素质、培养他们创新精神和实践能力的重要载体。基础教育新课程改革的基本目标就是要使学生具有社会责任感、健全的人格、民主与法制精神、创新与实践能力，终身学习的愿望与能力、环境意识和信息素养。为此，新一轮的基础教育课程改革的功能、结构、内容、实施要求、评价、管理等进行了全面的调整与改革，为全面推进小学环境教育提供了良好的挈机
2、英语课程标准为环境教育的渗透提供了广阔的舞台
二、小学英语新课程是渗透环境教育的有效载体
小学英语教学中，有关环境教育的内容是非常丰富的，教师可将其适当延伸扩展，结合学生身边的环境问题，增加趣味性内容，启发学生思维，激发其探究环境问题的兴趣，使学生初步认识到自然环境对于人类生存的重要意义及环境污染的危害，教育和帮助他们形成爱护自然，保护环境的良好习惯，树立起保护环境的责任感。
随着新课程改革的不断深入，《英语课程标准》从英语教学的基本理念、内容标准、教学方法以及评价体系作了进一步的改革，为环境教育在小学英语教学中的渗透提供了广阔的空间。
（一）渗透环境教育，提升教学理念
（二）渗透环境教育，丰富教学内容
环境是自然环境与社会环境系统相互作用而形成的整体，环境教育强调文化、社会、经济和自然等方面的联系，主张用一种全面的、综合性的观点看问题。因此，环境教育的内容非常广泛。它包括知识内容、环境技能和能力内容、环境价值观、情感和态度教育内容。而英语课程标准的内容包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等。通过罗列比较，不难发现两者之间存在着许多共同性，将环境教育的内容融入英语教学之中，将会展现出更为丰富的教学内容。
（三）渗透环境教育，加强教学方法的灵活性与多样性
《课标》建议教师在进行英语教学时应该注意鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；合理的开发和利用音像、多媒体、网络、广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，为学生创造自主学习的条件。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的有关环境教育的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。环境教育策略的每一个步骤都包含着许多具体的活动形式和方法，如观察、视听媒体、剪报、讨论、游戏、讲故事、音乐欣赏。两者相互渗透，可以加强教学方法的灵活性和多样性。
（四）渗透环境教育，创建多元化的评价体系
三、小学英语渗透环境教育的途径
（一）在英语课堂教学中渗透环境教育
予人快乐就是予己快乐，对于教师，能够在40分钟内让学生体验到学习的快乐，那就是教师收到的最美最好的礼物了。
1、歌曲热身，感悟环保
小学生爱跳又爱唱，课前唱上一支英文歌可以安定学生的情绪，营造英语课堂的氛围。而且带领学生配合舞蹈动作完成歌曲的同时，也是学生得到艺术享受，激起学生热情的过程。这时如果能把环境教育的内容渗透进英语歌曲中，那么歌词的意义更远远超过热身。如在唱歌曲《Bluesky》时，可以让学生边唱边想象BlueSky（蓝天）上漂浮着朵朵白云，晴空万里，小鸟儿成群结队地在嬉戏玩耍。如果这时工厂的烟囱里冒出滚滚浓烟，我们还能看到蓝天白云小鸟吗？通过对比想象，增强学生的环保意识。
2、运用故事，增强环境意识
故事，永远是孩子的最爱。故事也是调整情绪的最佳手段之一。教师惟妙惟肖的故事表演会令学生对听到的语言知识产生一种迫切的需求感。
在故事中渗透环境教育是一种行之有效的办法。然而故事怎样才能发挥出最大的效果？首先，所选择或编写的故事应具有趣味性且长度适中。其次，教师课前准备好相应的道具，然后能配合生动的神情、模拟的声音、夸张的动作背熟整个故事。
3、课堂教学
4、课外活动与游戏
总之，在英语教学中渗透环境教育，就是要求学生在体验语言、感受语言、输入语言的过程中，潜移默化地受到美育的熏陶，使自已成为具有创新、想象能力和健康人生观的新一代！
各年级具体要求见下表
年级
环境教育渗透实施“点”
达成目标
3A
Unit1Hello
Unit2Nicetomeetyou
Unit3Thisismyfather
Unit7It’snice
认识、了解、欣赏大自然的动物、水果、颜色，服装，激发学生对大自然的热爱，懂得爱惜、保护各种自然资源，从小树立节约资源、保护资源的意识。
Unit4Goodbye
Unit5Howareyou
初步了解一些英语表达一些每天的简单的作息活动知识，激发学生对学习、生活的热爱。
4A
Unit1MayIhave…？
Unit2Atashop
认识、了解学习用品、动物玩具，激发学生对学习的热爱，懂得爱惜学习用品等自然资源，从小树立节约资源、保护资源的意识。
Unit7It’slate.
Unit9What’sthematter
学习如何用英语关爱他人，同时养成良好的生活习惯。
5A
Unit4Halloween
认识、了解西方节日的有关内容与活动，激发学生对世界的热爱，懂得爱惜、保护各种自然资源，热爱世界的意识。
Unit1Thefirstdayatschool
Unit2Anewhouse
Unit3AtaMusiclesson
Unit6Doinghousework
初步了解一些英语表达一些居室、地点等简单的活动知识，激发学生对学习、生活的热爱。
Unit8Acampingtrip
Unit9Shapes
了解野营的必需准备的物品，懂得爱护大自然，保护自然环境卫生等。
6A
Unit1Publicsigns
认识、了解公共场所的标志，养成良好的公共环境意识。
Unit7AtChristmas
认识、了解中西方节日的有关内容与活动，激发学生对世界的热爱，懂得爱惜、保护各种自然资源，热爱世界的意识。
3B
Unit1Myschoolbag
Unit2Yesorno
Unit7Where
4B
Unit1Anewstudent
Unit2Ataparty
认识、了解中西方人物举行聚会的有关内容与活动，激发学生对世界的热爱，懂得热爱世界的意识。
Unit4Buyingfruit
认识、了解、欣赏大自然的水果，激发学生对大自然的热爱，懂得爱惜、保护各种自然资源，从小树立节约资源、保护资源的意识。
5B
Unit1Anewterm
Unit2Atelephonecall
Unit4AnEnglishfriend
Unit9TheEnglishClub
Unit3Hobbies
认识、了解人物间的喜好等有关内容与活动，激发学生对世界的热爱人与人之间的友谊，懂得热爱世界、热爱生活的意识。
Unit8Attheweekends
认识、了解、欣赏大自然的昆虫，激发学生对大自然的热爱，懂得爱惜、保护各种自然资源，从小树立节约资源、保护资源的意识。
6B
Unit2Moreexercise
Unit3Askingtheway
通过人物间的活动，激发学生对世界的热爱人与人之间的友谊，懂得热爱世界、热爱生活的意识。
Unit5Theseasons
初步了解自然界的四季以及各个季节的气候，植物等活动环境的变化，激发学生对大自然的热爱，从而懂得保护自然界的环境。