英语(English)是一种西日耳曼语，*早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积*广的语言。
布面积而言*流行的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学习*广泛的第二语言，是近60个主权国家的官方语言或官方语言之一。与英语为母语的人相比，将其作为第二语言学习的人更多。
少儿英语是针对3～12岁儿童的英语教育。
二、几岁开始学英语是*好的？
1.孩子到底应该几岁开始学英语？
华盛顿大学大脑与学习科学研究所共同所长PatriciaKuhl女士在TED演讲《婴儿的天才语言能力Thelinguisticgeniusofbabies》中提到：年龄越小的孩子接触外语，语言习得的效率越高；越晚开始，效率越低。
2-3岁左右，是孩子对沟通需求*强烈的时期。这时候孩子会大量学会新的词语，语言迅速变得丰富。这个年龄段，孩子大脑中的语言学习神经细胞也会非常活跃，学习语言的能力会非常强，远高于成人。
不过随着年龄的增长，孩子与外界的沟通变得越来越容易，掌管语言学习的神经也越来越少被受到刺激，活跃度会慢慢降低。
研究表明，7岁左右，孩子的语言学习能力就会开始下降。到了成年，几乎就不会再变化。这也就是为什么2、3岁就到国外生活的孩子，他们的英语提升效率远远大于长大后再去国外留学生活的成年人。
所以，两三岁的小朋友就完全可以开始学英语了。
而错过了语言学习的关键期，孩子再学英语的时候，就只能调动布洛卡区，这样的话孩子不能再看到事物就想到英语，而是只能通过“事物”-“母语”-“英语”的这种母语拐杖思维模式来学习，事倍功半，语感的培养也会越来越困难
2.这么早学英语，会影响母语吗？
家长担心为两种情况：一种是担心太早学英语，母语就学得慢了；一种是觉得汉语拼音和英语字母太像，孩子会混淆。
其实这两种情况都不需要担心。英语和母语之间并不会互相影响。
首先，孩子的语言中枢神经是可以在不同语言中自如切换的。
就好像广东小朋友从小学普通话和粤语，孩子也可以自如切换两种听起来完全不一样的语言。同样的道理，同时学英语和汉语，孩子也能自如切换，不会影响学母语的速度。
另外，汉语拼音和英语字母虽然长得像，但是它们出现的场景却完全不同。
所以虽然少数孩子一开始会对相像的拼音和英文字母犯些迷糊，但是进行适量的练习，熟悉之后，就可以轻易区分。
毕竟小时候我们也可能很难分清楚“礻”字旁和“衤”字旁，但是老师也从来不会先教“礻”，过个几年再教“衤”。而是一起学，了解熟悉了之后自然就分开了。
三、少儿各阶段学习内容和侧重点
1、儿童前期重在英语启蒙
3-6岁的儿童年龄尚小，主要以满足语言启蒙需求为主，通过游戏、绘本、儿歌、动画片等激发孩子的英语学习兴趣，探索有益的学习方式，使用多样的学习形式完成英语启蒙。
2、儿童期重在夯实基础
6-10岁的孩子，正是承上启下的重要阶段，在这一阶段的学习中应该夯实基础知识，打下坚实的知识体系，并具备自主学习意识和能力。锻炼孩子的英文书写能力，定期进行英文阅读，扩大词汇量，在脑中形成基本的学习体系。
3、儿童后期重在扩展思维
10-15岁的孩子已经有了基本的英语学习思维，所以这个阶段应该多学习课外的外语文化，有利于拓宽孩子的眼界，学习力也能在多元文化的冲击中，得以提升。
四、常见的教材
（一）EFL——英语作为外语的教材
EFL，英文全称叫做EnglishasaForeignLanguage，就是英文作为外国语言来用的。
适用人群：
代表性教材：
很多我们耳熟能详的教材都是这一类型，像剑桥英语、培生朗文、国内人教版苏教版各个版本的义务教育都属于此类。
①剑桥派：
剑桥类的，*常用的有Kid'sBox,SuperMinds,Think。
Kid'sBox（剑桥国际少儿英语）
Think其实算中学教材了，但是由于它对应对应剑桥五级考试中的KET、PET、FCE、CAE四个级别，所以异常火热。
②牛津系列
学龄前有GoSetGoPhonics,ShowandTell,FirstFriends,
小学阶段有Let'sGo（济南外国语）,Family&Friends,NewMagic,EnglishTime,
③培生系列
《朗文少儿7个级别，分别为预备级、入门级、基础级、巩固级、进阶级、提高级和超越级。世界图书出版公司出版。从朗文引进。本套教材结合了新东方老师丰富的教学经验，更好地适应国内孩子英语学习的特点，可以满足学龄前至初中阶段的英语学习需求。
难度指数：＊＊＊
这个教材应该是三类中难度比较低的教材，只要可以应对公立学校的考试即可。
教材评价：
难度低，以语言知识教学为主，缺少内容和文化的渗透。EFL所学的大多为通用型的、规范的词汇与表达，不会特别贴近某一具体国家的使用习惯。
（EnglishasaSecondLanguage）
该类型教材适用于“英语作为第二语言的人群”，英语为二语的环境，无论是学校、工作场所还是公众场合场所，都有可能要使用二语，两种语言使用的频率一样。（像香港、新加坡都是属于这种语言环境）
适用于计划到英语国家移民或留学需求的学生，也适用于对英语学习理念较高的家庭。
牛津的FamilyandFriends和OxfordDiscover、培生的BigFun、美国国家地理杂志的OurWorld。
难度指数：＊＊＊＊
由于针对的是有出国打算的人群使用，相对第*种教材，难度系数明显增加。
这类教材除了语言知识和技能的培养外，还加入了思维能力培养、知识拓展或文化渗透。
（EnglishLanguageArts)
针对人群：
该类型教材适用于“英语为母语人群”，可以简单理解为，美国的“语文课”。
目前市面上大火的McGraw-Hill出版的Wonders、美国国家地理出版的Reach都属于这类教材。
难度指数：＊＊＊＊＊
ELA教材专门针对给母语为英语的孩子开发的教材，所以难度指数*大，对孩子的学习时长要求最长，中国小朋友学这个就跟让美国小朋友来学唐诗是一样的。
这类教材的语言完全符合英语母语使用者的表达思维方式，使用这类教材比前两种教材能更好地理解英语语言环境国家的文化习俗，更轻松地融入当地。
这类教材还增加强大的知识体系，比如自我、人类、社会、历史、自然、宇宙、科学、地理、情感、团队理念等等。
（四）国内自研教材
1.《剑桥少儿英语》西安交通出版社
2.《洪恩英语》洪恩教育
《洪恩幼儿英语--HelloTeddy》是由中外幼教专家倾力打造的一套多媒体幼儿英语教材。针对中国孩子的学习特点，提供*科学、实效、严谨的学习内容和教学模式。全套教材共分七册，适合3--7岁幼儿使用。（另外还包含小小班教材两册，适合小小班上、下学期使用。）
本套教材贴近幼儿生活，依据小熊Teddy的成长历程、生活情景展开"主题故事"式教学，56大教学主题，贴近幼儿生活，内容涉及水果、动物、身体、动作、数字、礼貌用语、食品、颜色、家庭、服装、形状、方位、房间、电器等方面；56个卡通故事，妙趣横生，56首歌曲及56个TPR歌谣，旋律优美、节奏动感，加上多媒体教学配合，效果。
本套教材融合了多种现代教学理念，科学实效。依据TPR教学法、难度分解法和多元智能理论编写，以英语语言教学促进幼儿综合智能提高，发掘潜能、开启智慧。
五、外教和外专证
1.外教得有“外国人工作许可证”
根据《国家外国专家局、人力资源和社会保障部、外交部、公安部关于全面实施外国人来华工作许可制度的通知》要求，来我国从事外语教学人员原则上应从事其母语国母语教学，并取得大学学士及以上学位且具有2年以上语言教育工作经历。其中，取得教育类、语言类或师范类学士及以上学位的，或取得所在国教师资格证书或取得符合要求的国际语言教学证书（如TEFL、TESOL、TESL等证书），可免除工作经历要求。
根据我国外籍人才分类标准，大多数来华工作外语教师都属于B类人才，须申请Z字签证。在申请签证之前，外籍工作人员首先需获得《外国人来华工作许可通知》，资质齐全后方可入境申领《外国人工作许可证》。
2.培训机构要有“聘外资质证”
据悉，市外国专家局每年都会对学校进行年检，平时也会不定期对学校进行抽查，如果发现问题会严肃处理，不达标者随时撤销聘请资格。