5月16日，王秀芹、刘文凤老师在博文楼英语教科室进行了教学成果展示，两位老师都有30多年教学实践，积累了丰富的教学经验，令听者获益颇丰。
下面是论坛活动的照片、ppt，请大家学习欣赏。
一、照片
二、图片欣赏
完善课堂英语语言
刘文风
课堂语言是一门艺术，要想这门艺术给人以美的享受，教师要有过硬的综合素质，其中课堂语言就是教师最重要的基本素质之一。一节优质的课堂，教法的灵活选择、课件的精心制作、活动的精彩呈现、环节的衔接及完整确实非常重要，但要达到课堂教学的效果，课堂语言的表现力如何还是至关重要的，它是一个教师从事教学的起码条件，也是一个优秀教师的最基本素质。
一、英语课堂语言的重要性
随着新课程改革的实施和深入，众多教师将设计新颖的教学活动，巧妙的教学环节、漂亮的教学课件作为备课的核心，认为这些工作做好了，自然就能上一节精彩的好课。其实未必，如果英语课堂语言表现不当或英语语言的表现力差，再好的教学环节，再精彩的的教学活动，都难以收到良好的课堂效果。英语不同于其他学科，英语教师使用的课堂英语不但是一种传授知识和技能的工具，同时本身就是一种知识和技能，对学生有着示范作用和语言输入作用。但很多教师并没有真正认识到英语教学语言的重要性，课堂上英语课堂语言错误频发、发音不准、表达不清或干脆直接用汉语，如：1)不规范。准确性不够，如：时态语态不对，主谓不一致等。2)课堂用语太随意，不能贯穿始终。3)不用英语授课或半英半汉，如because什么来…..；汉氏英语，如togetheranswer….4)课堂英语单一：right/good/excellent/wonderful/welldone/perfect/brilliant/agoodjob/
5）语音语调不准确：元音发音不到位，长短音不清晰：fill/feel;元音发音不饱满：fine/bike等等。基于此，为了提高课堂效率，教师在备课时要精心设计课堂语言，力求用简洁明了的英语指令，使学生获得清晰准确的概念；用生动有趣的英语表达，提高学生兴趣、改善课堂效果;用节奏性强、富有乐感的语音语调，增强课堂的表现力、感染力，尤其是课堂教学的三大块：导入语、串联语和结束语。
二、引人入胜的导语
英语中有句俗语：Goodbeginningishalfdone.良好的导入不仅能有效消除课前干扰、稳定学生情绪，尽快把注意力集中到学习上，还能激发学生学习兴趣，对教师来说，也有先声夺人之效。正因如此，大部分老师都比较注重课堂的导入，应用的方法灵活多样，课堂效果也比较好。值得注意的是，英语课堂导入的方法虽很多，如：直观导入法（幻灯片、投影仪、图片、短视频等）；复习导入法（“温故而知新”）；设问导入法（激发学生兴趣与思考）；故事、游戏导入法等，但英语课堂导入语的技巧在于英语课堂语言要有针对性、启发性、感染性、趣味性，使看似随意的口头语言却能与教学内容密切相连，启发引导学生增强探究新知识的欲望。
教学案例：
三、承上启下的串联语
一节优质的课堂应该是一起呵成，如行云流水般的。各教学环节应该是有一条内在的主线串联，由教师的过渡语言呈现，使各教学环节自然衔接（问题：1.缺少必要的过渡语言，只是按照课件设计的片子一张张讲解，像是一个各教学环节的大拼盘；2过渡语言啰嗦、冗长，尤其是一些大长句，学生听的很累还不易明白；3.过渡语言使用不准确，偏离主线，使整堂课的效果打折扣；.…….）。教学串联语的巧妙运用最能显示教师驾驭课堂的能力。若教学环节缺少串联语，或设计不当，表达模糊，各环节就会显得孤立、凌乱，主题目标不明确，很难达到预期效果。另外，英语课堂教学串联语也是启发学生思维、引导学生向更深处探索的阶梯。所以教师应该重视串联语的设计，为每个环节的过渡，每个活动的展开做好铺垫，用一条“暗线”串活英语课堂，使课堂层层递进、环环相扣，脉络清晰，一气呵成。让学生随着老师的节奏有缓有急，跟着老师的情绪有高有低，轻松愉悦地学习英语。
例如，设问法是课堂进展过程中，教师常用的一种推进课堂的方法。以提问入手，容易激起学生的学习兴趣和求知欲，也能反馈学生对所学知识的理解。但要注意的是提问问题的深度，尽量不问一些明知故问(如一般疑问句的句子)或没有思维含量的问题。
案例1：
有老师在教授外研版必修一Module4,有关厦门的一课时，老师展示了很多有关厦门的一些华丽图片，然后问：IsXiamenbeautifulDoyouwanttogothere...Ok,let’slearnsomethingaboutXiamen/Let’shaveatraveltoXiamen.
请比较：
Teacher:AfterenjoyingthebeautifulsceneofXiamen,I’msuremostofuswanttogotheretohaveareallookofXiamen.RightThenwhatdoyoureallywanttogotherefor…..
Students:1)Toseethehigh-risebuildings,thesplendiddowntownandthegorgesisland----Gulangyuisland;
2)Totastethedeliciousfood;
3)togotoXiamenUniversity.
刘老师自己使用的案例2：外研版必修四，Module3“TheHumanTrafficSignal”，本课讲的是“人体交通标志”。本节课教学任务是帮助学生学习与职业有关的、描述职业特点的词汇。在学习完主课文“TheHumanTrafficSignal”后的讨论、提升环节，我提出了如下问题：1、WhatjobdoyouliketodoWhy（你所喜欢的职业是什么？为什么？）。2、NowTimoteoisveryold,IfYouwerehisson,wouldyoutakeoverhiscareerandactasaHumantrafficsignalWhyWhatotherwayscanyouusetohelpsolvetheproblem（可运用所学物理学知识）。
设计这两个问题，目的有两个：一是使学生能运用本堂课所学词汇及表达方式来描述某种职业；二是想了解学生的价值取向，实现本课的情感目标:倡导学生要有奉献精神，同时要有科学精神，学以致用。
小组代表展示（略）后的反思：1、有关职业的思考学生表现得很积极，热烈讨论、认真思考、积极抢答发表自己的观点，引出了很多有价值、有深度的思考并引起了共鸣，效果非常好；2、对两个问题的讨论后的展示有两点值得我们思考：第一点，对未来的职业，学生的回答有软件/服装/园林设计师、游戏解说员、品尝师（品酒师、水果品尝师）、商人、自由职业者，公务员、教师、甚至网红等等，原因多种多样，但没有一人想当工人、农民、清洁工、建筑工人等体力劳动者，为什么？我在思考，是不是我们的教育、社会舆论的导向出现了问题，使我们的学生价值取向有了偏差。第二点，对于如何解决“人体交通标志”的问题，同学们给出的方案是“设交通灯；政府想办法解决；拓宽盘山公路；子承父业，儿子继续充当‘人体交通标志’”等等，只有一位同学在我的反复启发下，想到了运用物理学上凸透镜的原理设置一面镜子来指导交通车辆。由此不难看出，有些学生只一门心思钻到了书本里，不观察生活，缺少常识，更不能学以致用。这两个问题的设计与探讨，既训练了学生的思维品质，又完成了对学生情感目标的提升。
四、回味无穷的结束语
课堂结束语虽三言两语，但同样不可轻视。“编筐编篓，全在收口”，好的结束语既能总结概括本节课的知识精髓，又能起画龙点睛、提炼升华之作用，还可适当融入思想品德教育，达成情感教育之目标。
案例1、外研版必修一Module2,MyNewTeachers本课描述了三个不同教学风格的老师，无论是导入环节还是课后讨论环节，老师们一般都会让学生用一些形容词或英语表达描述学生心目中“好老师和坏老师”的标准，我在教授本课时把该环节放在了后面，而且在学生情绪高涨地讲述完这些标准后，我又提出了下面的问题：Inyouropinion,whatqualitiesshouldagoodstudenthaveordoyouwanttoknowwhatstudentsaregoodstudentsintheteachers’eyes这一下，好多学生傻了眼。只有部分学生说出了：tohavegoodscores;smart;beautiful/handsome;hardwork;….接着，我向学生提出了我心目中好学生的标准：tobekind/tolerant/honest/polite/friendly;tobeactiveinclass;hardwork;readytohelpeachother;tohavegoodscores;…通过这节课，我想让学生在刚进入高中就明白,作为一名学生，应该怎么做。
案例2：好的结束语再加上其他有特点的辅助手段，会使人印象更深刻，亮点更突出。比如借助简笔画（张辉老师说课比赛时，最后总结部分采用的蝴蝶图案；前些年暑假培训时，新峰老师设计的“高中英语第一课”的大树的图案；丛笑老师的“Englishisabridge”，都非常精彩，很吸引人）；再如，朱琳老师省里优质课比赛时最后简练的语言+漂亮的板书，为她提分不少。
好的结束语如同钟声，响亮惊醒又余音缭绕，使听课人印象深刻、回味无穷。当然，课堂结束语形式多样，要因时制宜，因课制宜，不可刻意强求，更无需劳神费力去表演。
总之，课堂教学是一门艺术，英语课堂语言更是一个英语教师基本素质的体现。课堂上，学生对英语语言的体会和感悟一方面来自教师教授的英语知识，另一方面来自教师的课堂英语语言。英语教师的课堂语言尽量做到简短化、体态化、韵律化、适当配合母语化。所以，学习、研究、精心设计、用心训练英语课堂语言是每个英语教师的一门必修课。
附：55句超实用的英语课堂教学用语
1、Whowantstotry谁来试试
Anyvolunteers
2、Comeuptothefront,please.请到前面来。
3、Gobacktoyourseat,please.请回座位。
4、Comeon.Youcandoit.来吧！你能做到的。
5、Comeon,you’realmostthere.来吧！你快（做/答）对了。
6、I’llgiveyouaclue(hint).我给你一些提示。
7、Nowworkinpairs/groups.请大家做对子/小组练习。
8、Youcandoitthisway.你可以这样来做。
9、Let’splayagame.让我们玩个游戏。
10、AreyoutiredLet’stakeabreak.累了吗？休息一下。
11、Lookupthewordinthedictionary.在字典里查这个词。
12、Takenotes,please.请作笔记。
13、Areyouclear明白了吗？
Canyoufollowme/Doyouunderstand/Isthatclear
14、Isthatright/correct那个正确吗？
15、Canyoufindthemistakes你能找出错误吗？
16、Don’tcopyothers’work.不要抄别人的作业。
17、Followme,please.
18.Howtopronouncetheword
Payattentiontoyourpronunciation/spelling/grammar.
19、Doyouknowhowtocorrectthemistakes你知道怎么改错吗？
20、Areyouready准备好了吗？
21、Canyouguessit能猜猜吗？
22、Yes.You’reright.对，你对了。
23、I’msorry.Canyousaythatagain对不起，能再说一遍吗
24、Takeyourtime.慢慢来。
25、Useyourhead.动动脑筋。
26、Goodidea!Thatmakessense.好主意。有道理。
27、Whoseturnisit轮到谁了？
28、Nowyou’regoingtoreadonebyone.现在你们依次朗读。
29、Who’snext接下来是谁？
30、You’renext.接下来是你。
31、It’syourturn.轮到你了。
32、Justhands.Novoices.不要说，请举手。
33、Doitonyourown.自己做。
34、Fromtheverybeginning.从头开始。
35、Pleasereadittotheend.请读到结尾。
36、Cometomyofficeafterclass.下课后到办公室找我。
37、Stophere,please.请停下来。
38、Handsupbeforeyouanswer.回答问题前，请举手。
39、Here’syourhomeworkfortoday.这是今天的家庭作业。
40、Handinyourhomeworktomorrow.家庭作业明天交。
41、Pleasepasstheexercisebookstothefront.请将练习本递到前面来。
42、Whowantstocometothefront谁愿意到前面来？
43、Cometomyofficeafterclass.下课后到办公室找我。
44、Comeandseemeafterclass.课后找我。
45、WatchmeandI'llshowyou.看着我，我来演示。
46、Iwantallofyoutoanswerthisquestion.我请大家一齐来回答这个问题。
47、That’sallforthenewlesson/revision.新课/复习就到这儿。
48、Iwantyoutoworkinpairs/groups.请大家做对子/小组练习。
49、I’msorrytohavekeptyousolong.对不起耽搁大家了。
50、That’sallfortoday.今天就到这
51、Westopherefortoday.今天就到这。
52、Let’scallitaday.今天就到这。
53、Don’tcopyothers’work.不要抄别人的作业。
54、Classisover.Thankyou,class.下课。谢谢！
55、Good-bye./Seeyoutomorrow.再见/明天。
Timeisup.
Oncemore,please.
Inpairs/groups,please.
高中英语课堂教学用语
王秀芹
1上课(Beginningaclass)
(1)Letsstartnow/Letsbeginourclass/lesson
(2)Standup,please
(3)Sitdown,please
2问候(Greeting)
（4）Hello,boysandgirls/children
（5）Goodmorning,class/everyone/everybody/children/boysandgirls（6）Goodafternoon,class/everyone/everybody/boysandgirls
（7）Howareyoutoday
3考勤(Checkingattendance)
（8）Whosondutytoday/Whoshelpingthismorning/today
（9）Iseveryone/everybodyhere/present
（10）Isanyoneaway/Isanybodyaway
（11）Isanyoneabsent/Isanybodyabsent
（12）Whosabsent/Whosaway
（13）Whereishe/she
（14）Trytobeontime/Dontbelatenexttime
（15）Gobacktoyourseat,please
（16）Whatdayisittoday
（17）What’sthedatetoday
（18）What’stheweatherliketoday
（19）Whatsitlikeoutside
4宣布(Announcing)
(20）Letsstartworking/Letsbegin/startanewlesson/Letsbegin/startourlesson
(21)First,letsreview/dosomereview
(22)Whatdidwelearninthelastlesson
(23)Whocantell/rememberwhatwedidinthelastlesson/yesterday
(24)Nowweregoingtodosomethingnew/different/Nowlet’slearnsomethingnew
(25)Wehavesomenewwords/sentences
5提起注意(Directingattention)
(26)Ready/Areyouready
(27)Didyougetthere/Doyouunderstand
(28)Isthatclear
(29)Anyvolunteers
(30)Doyouknowwhattodo
(31)Bequiet,please/Quiet,please
(32)Listen,please
(33)Listencarefully,please
(34)Listentothetaperecorder/therecording
(35)Lookcarefully,please(36)Lookoverhere
(37)Watchcarefully
(38)Areyourwatching
(39)Pleaselookattheblackboard/picture/map
(40)Payattentiontoyourspelling/pronunciation
6课堂活动(Classroomactivities)
(41)Start!/Startnow
(42)Everybodytogether/Alltogether
(43)Practiseinagroup/Practiseingroups/Ingroups,please
(44)Getintogroupsofthree/four
(45)Everybodyfindapartner/friend
(46)Inpairs,please
(47)Oneatatime/Letsdoitonebyone
(48)Nowyou,please/Yourturn(Student’sname).
(49)Next,pleaseNowyoudothesame,please
(50)Letsact/Letsactout/dothedialogue
(51)WhowantstobeA
(52)Practisethedialogue,please
(53)NowTomwillbeA,andtheotherhalfwillbeB
(54)Pleasetake(play)thepartof
(55)Whoseturnisit
(56)Itsyourturn
(57)Waityourturn,please
(58)Standinline/Lineup
(59)Onebyone/Oneatatime,please
(60)Intwos/Inpairs
(61)Dontspeakout
(62)Turnaround
7请求(Request)
(63)Couldyoupleasetryitagain
(64)Couldyoupleasetrythenextone
(65)Willyoupleasehelpme
8鼓励(Encouraging)
(66)Canyoutry
(67)Try,please
(68)Tryyourbest/Doyourbest
(69)Thinkitoverandtryagain
(70)Dontbeafraid/shy
9指令(Issuingacommand)
(71)Say/Readafterme,please
(72)Followme,please
(73)DowhatIdo
(74)Repeat,please/Repeatafterme
(75)Oncemore,please/Onemoretime,please
(76)Comehere,please
(77)Pleasecometothefront/Comeupandwriteontheblackboard
(78)Comeandwriteitontheblackboard
(79)Pleasegobacktoyourseat
(80)InEnglish,please
(81)Putyourhandup,pleaseRaiseyourhand,please
(82)Putyourhandsdown,please/Handsdown,please
(83)Sayit/WriteitinChinese/English
(84)Pleasetakeoutyourbooks
(85)Pleaseopenyourbooksatpage/Findpage/Turntopage
(86)Pleaseanswerthequestion/questions/Pleaseanswermyquestion(s).
(87)Pleasereadthisletter/word/sentenceoutloud/Pleasereadoutthis
letter/word/sentence
(88)Pleasestopnow/Stopnow,please/Stophere,please
(89)Cleanupyourdesk/theclassroom,please
(90)It‘scleanuptime/Tidyupyourdesk/theclassroom
(108)Thatsnotquiteright,anyotheranswers/Thatsclose/Thatsalmostright
11布置作业(Settinghomework)
(109)Fortodayshomework
(110)Practiseafterclass/Practiseathome
(111)Sayitoutloud,beforeyouwriteitdown
(112)Copy/Print/Writeeachwordtwice
(113)Remember(Memorize)thesewords/sentences
(114)Learnthesewords/thesesentences/thistextbyheart
12.评价A.肯定1.Good,thankyou/Goodjob/Goodwork/Goodexample
2.Welldone.
3.Absolutelyright.
4.Definitelycorrect
5.Righttothepoint.
6.Verygood/Excellent/Great!/Welldone/Ilikethewayyou
7.Terrific.
8.Fabulous.
9.Exactly.
10.Congratulations.
11.Goodeffort
12.Nicejob/Nicework.
13.Goodanswer
14.Whatanexample!
15.Creativeideas.
16.Congratulations.
17.Amazinganswer.Itisbeyondmyexpectation.
18.Highfive.
19.Lowfive.
20.Younevermakepeopledisappointed.
21.You’vehitthepoint.
22.Thatsinteresting!
23.Dontworryaboutit/Noproblem
B.部分肯定
1.Youarereasonable,butyouneedacompleteanswer.
2.It’smuchclosertotherightanswer.
3.Almost,butchangeanotherstandingpoint.
4.Alittlebitcloser,butthinkofthe…
5.Youarecreative.Isupposeyoucan’ttellwhatyouarethinkingabout.
6.Youarearoundthepoint,butgostraightahead.Thereisashortcut.
7.Let’scollectallthedifferentideasandthenitmightbeclearer.
8.Yourownviewpoint,isn’titLet’sseewhattheotherpeoplearethinkingabout.
9.Youneedafurtherdiscussionafterclass.
11.Idontthinkso
12.Thatsnotquiteright,anyotheranswers/Thatsclose/Thatsalmostright