选取任一专题，在统编教材中找到相应教学内容，按照素养培育导向，撰写教学目标。
教学目标：
一、知识与能力
通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。
二、过程与方法
通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。
三、情感、态度和价值观
通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
教学重点：西欧庄园的特点。
教学难点：比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
教学过程：
导入新课：
你看过这些世界名著吗？（展示《呼啸山庄》、《简·爱》、《苔丝》封面）它们都是发生在庄园里的故事。
什么是庄园呢？（庄园是西欧中世纪乡村的农业经济组织形式。）
这节课，我们就共同来了解西欧庄园的生活。
讲授新课：
一、庄园的领主与佃户
（展示材料）我们先来看一段材料，了解庄园的产生。
材料研读：8世纪时，法兰克王国宫相查理·马特改革，实行采邑制度（国王封赏给臣属终身享有的土地），奠定了西欧封建等级制度的基础。此后，封建庄园在西欧普遍兴起。
从材料上看，庄园的产生和什么有关？（采邑制度）
采邑是国王封赏给臣属终身享有的土地，一个领主可享有若干采邑，采邑也可以分为若干庄园，庄园是西欧中世纪农业经济经营的实体。
9世纪开始，中世纪西欧的农村里出现了庄园。
观察图片，说说庄园里有什么？（有城堡、住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘等）
城堡和教堂是庄园的中心，和农民的茅舍形成鲜明的对比，国王、世俗贵族、教会贵族都是庄园领主，对农民实行世俗和精神的双重统治。
这些建筑和土地都说明，庄园怎样的经济情况？（以农业生产为主，在庄园里，各项生活所需都可以自给自足。）
庄园大多以村庄为基础，一个庄园基本上就是一个村庄，中世纪的西欧90%的人都生活在农村。庄园的面积有大有小，大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。11世纪，封建庄园遍布欧洲各地。12、13世纪发展到了鼎盛。
（展示庄园图解）观察图片：
庄园里都从事哪些生产活动？（农业和手工业）
庄园的主要工作是农业,同时也有手工业,有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师,总之,庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品，对外只进行最简单的物品交换。
材料：《资本主义兴衰史》：庄园实际上是个独立的王国。如何理解这句话？（庄园制的特点①：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。）
在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园就像一个微型社会，基本做到了自给自足。以庄园为基本单位，可以拥有农田、奴隶。士兵、马匹、税收等，俨然是一个独立王国。这也是庄园的特点之一。
（展示材料）庄园的居民都有哪些人呢？（领主和佃户）
通过材料可以看出，领主和佃户之间是什么关系？（领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户土地，他们之间具有一定的契约关系。）
在庄园里就形成了“领主与佃户”的生产关系。
接受国王封赐的土地的大、小封建主，就是庄园的领主。领主拥有庄园的经营权、行政权、司法权。庄园里的佃户依靠领主生活，只效忠领主。
庄园里租种土地的人就是佃户，佃户又分为农民和农奴。根据材料，说一说农民和农奴有什么不同？（引导学生联系西藏农奴制改革）
（农民：独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。）
比起农民，农奴缺失了哪些权利？
（农奴：介于自由人与奴隶之间。租种领土的土地，缴纳租税和名目繁多的捐税杂役；有生命权和部分财产权，缺少人身自由，终身在庄园里；劳动、生活；人身属于主人，并且世代相传，处于依附于领主的地位。）
请同学们阅读课本P41的“知识拓展”，想一想，农奴的生活说明了什么？
（庄园制的特点②：农奴依附于封建主，缺乏人身自由。）
在法律上，农奴和领主没有平等地位，农奴不得控告主人，国家法庭不受理农奴上诉的案件。这些都是农奴依附于领主的表现。
如果自由农民因为丢失土地或者破产（原因一般是战乱），而自愿效忠于某个封建主，以寻求相对安定的生活和庇护，可转化为农奴。
佃户对领主有什么义务？（提供劳役、缴纳租税、节日送礼）
为领主提供劳役是佃户的基本义务，节日还要给领主送礼，比如说复活节送鸡蛋，圣诞节送母鸡等等，使用领主在庄园里的其他设备也要缴纳使用税。如果是农奴，还要缴纳份地租税，其他的捐税还有婚姻税，继承税、人头税等等，这也体现了农奴缺少人身自由。13世纪时，领主征收的这些税收占了农奴们全年收入的40%。
确定劳役量的依据是什么？（份地大小）
劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定，而且是按照惯例相对固定的，领主不能随意增加。
佃户如何取得份地？（义务耕种领主的“直领地”）
佃户为领主进行劳动和为自己劳动是分开的。佃户可以独立耕作份地，维持生活。
观察图片，说一说庄园土地可以划分为几部分？（图示展示：说明直领地、份地、林地、草场的划分）
观察右图，说说庄园土地的使用权归谁所有？（表格归纳）
直领地由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1／3到1／2，收入全部归领主所有。
共用地全体佃户都可以放牧，共同使用。
领主直领地主要由农奴耕作。领主派出总管以严密监视农奴的劳作，甚至不惜动用暴力或其它威胁方式。为了提高直领地所得，领主会修建马厩、仓库、磨房，他会研究先进的耕作技术方式。
庄园的耕地呈条田状插花分布，领主自营地、各户农奴份地互相交错在一起，实行强迫轮种。
庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。
那么，庄园里领主和佃户之间的矛盾、佃户与佃户之间的矛盾是怎样解决的呢？
二、庄园法庭
庄园法庭实际上是“领主法院”，也是庄园里的最高权力机构。
我们通过一些材料来了解庄园法庭的基本情况。
阅读下列材料，探究问题：
材料一随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受到领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。
——【美】布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特：《西欧中世纪史》
材料一反映了西欧庄园具有什么权利？根据所学知识推测主持法庭的是哪些人？（庄园具有司法权；主持法庭的是领主或他的管家。）
这也导致了在领主和佃户产生矛盾时，法庭判决一般是领主获胜，说明庄园法庭维护的是领主的利益。
材料二：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。某人不按规定价格卖酒，也要罚款。
（2）材料二中“佃户”“放牧人”“某人”为什么受罚？（佃户在劳役中怠工、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨粉；放牧人侵犯全体村民权益；某人不按规定价格卖酒。）
也就是说，这些行为都侵犯了领主的利益。除此之外，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷等，违反庄园公共规则的行为，都会经由庄园法庭审理。
（3）根据材料二分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？（处以罚金）
材料三：“庄园会议的程序并非由领主的意志决定，而是由古老而强有力的传统即庄园习惯治。”……常用的法令习惯术语是“经一致同意”……如1250年，诺丁汉姆郡某村的村法由“该村所有成员”同意并盖上“村庄共同体”的印章颁发的。
（4）材料反映出庄园法庭审判的依据是什么？佃户具有什么义务？（依据习惯法或村法；出席法庭是佃户的义务。）
所有的佃户都必须出席领主法庭，就算传票在半夜送达，也要出席。若擅自缺席，至少要被处以一天半工资的罚款，虽然自由人不会被强制出席法庭，但罚款足以使人心生畏惧。法庭的最终判决是以“领主和全体租户”的名义发出的，表面上被赋予了公正合法性。
材料四：1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应诏前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席而被扣押财物。
（6）材料三反映了什么现象？（庄园法庭在一定程度上能限制领主特权）
对于领主来说，他们按习惯法管理庄园，并从佃户身上获利；对于佃户来说，习惯法在他们承担义务的同时，也成为他们抵御领主过分剥削，保护自身权利的武器。
从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？对现代有何影响？（维护领主权益；限制领主特权；维护庄园公共秩序。给西欧文明留下了民主权利的思想理念。）
西欧庄园的出现，是与西欧当时的生产力发展水平相适应的。到了中世纪晚期（14世纪后），随着商品货币关系的急速发展和渗入农村，自给自足的自然经济和农奴制开始瓦解，庄园制度才开始衰落。
图片比较：西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
中世纪西欧农民中国古代农民
不同点剥削方式劳役地租为主实物地租为主
政治权利法权（契约关系）族权（人身依附极强）
相同点①都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产②过着自给自足的生活，都受到封建主的剥削
（结合图片）分析：首先，从阶级方面看，他们都是农民，拥有人身自由和私有财产，能够自给自足，都受到封建主的剥削。
从剥削方式上看，西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领主剥削；而中国古代的农民则主要以实物地租的形式向地主交租。从政治权利上看，西欧农民的土地权利受到法庭的保护，佃户可以利用法庭维护自己的权益，领主与佃户之间存在契约关系，而中国古代的农民几乎没有土地，对地主的依附性极强。