能听、说、读、写词汇：China,map,speako
能认读、理解并应用下列句型：Thisis...
能力目标：
会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
情感目标：
能进行简单的会话。了解英美国家的名称、语言。
教学重难点
教法：情景教学法
学法指导：小组合作学习
课件使用：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗,，手偶
教学课时：2课时
第一课时
SteplClassopening
张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？
Wheredotheylive
Sept2Learnthenewlesson
1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语
讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思
3、板书China强调：单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一
个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，
讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh!IspeakEnglish,but
youspeakChinese!
5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选,
不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导
如下对话：
教师（指着两者中的任何一个学生）Whatishe/shespeakingIs
itChinese/English
学生：Yes/No.
教师：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.
St即3学习课文
1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词
汇。
2、播放课文录音，学生跟读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5、教师领读课文。
6、请小老师领读课文。
7、学生自由练习课文。
8、指名朗读，师生共同评议、正音。
9、以小组为单位，介绍中国。
Step4、检查学生掌握情况
指名上台用英语描述中国。
Step5>布置作业用所学词汇描述中国。
第二课时
SteplClassopeningandreview
指名上台用英语描述中国。讨论“你知道中国的那些名胜古
迹？
Step2、Learnthenewlesson
Practice
1、介绍Tian/anmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.
2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词
3、播放课文录音，学生跟读。
6、学生小组内读课文。
Step3>Let/sdoit!
完成教科书第二十一页的内容
Step4>Practice
小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。
St即5、指导学生完成第七课的配套练习
Lesson8Canada
知识目标
能听、说、读、写词汇：know,about,city.
能认读、理解并应用下列句型：whatdoyouknowabout...
能力目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
情感目标创设生活场景，激发学生学习积极性。
教学重难点：
课件使用：录音机、地图、卡片
Part1:Greeting
［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］
Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive
Part2:Warming-up
1、复习以下短语mapChinaspeakChinese
方法：找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为
学生甲选择一件东西让他寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找
那件东西。
学生乙：Whatisit
学生甲：（举起物品）Isthis/it....
2、问答操练，复习单词country和其它词汇：
Whatcolouristhiscountry
Whatcountryisthis
WhatdowespeakinChina
Step3Learnthenewlesson
1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。
板书Canada并反复领读。引导学生书空。
2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：Dotheyspeak
ChineseinCanada
WheredoJennyandDannylive
3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capitalcity,例如：（指
着地图上的北京）WhatisthisThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthe
capitalcityofourcountry.WhatisourcountryOurcountryisChina.（指
着渥太华）ThisisthecapitalcityofCanada.
4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。
5、播放课文录音的第一部分，学生跟读，画出难懂的单词和句
子。
6、学生生汇报自己的难点，教师板书，师生一起解决问题。。
7、教师领读课文。
9、以小组为单位，介绍加拿大。
指名上台用英语描述加拿大。
St即5、布置作业
用所学词汇描述加拿大。
Part2:Warming-upandreview
指名上台用英语描述中国或加拿大。
Part3:Learnthenewlesson
1、介绍加拿大的名胜古迹NiagaraFalls,CNTower.
Part3：练习
把学生分成两组，一组住在加拿大，另一组住在中国，教师先和
某一组在一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：
教师：Whatcountryisthis
学生：China/Canada
教师：Wheredotheylive
学生:China/Canada教师：（指着另一组）Wheredotheylive
教师：Whatdotheyspeak
学生：Chinese/English
教师：Wespeakbut…
学生：Wespeakbuttheyspeak
Part4>Let'sdoit!
完成教科书第二十三页的内容
Part5>Practice
PartG：布置作业
Lesson9TheU.S.
能听、说、读、写词汇：ofstar
能认读、理解并应用下列句型：Theyspeak...
能力目标
能在语言环境中领悟这些单词的意思，并能用简单的语言句式扩
展运用这些单词，达到学以致用的目的。
情感目标
通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学生的积
极参与性。
知识目标知识目标
SteplClassOpeningandreview
1>ClassOpening
Greeting［激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围］
2、Review
用所学词汇描述中国或者加拿大。
Step2NewConcepts
1、Demonstratetolearnknow
（1）T:（指着中国或加拿大）Whatcountryisthis（指着一个学
生）Doyouknow
S甲：。
T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指着另一
个学生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.
S乙：Chinese/English
T：They/WespeakChinese/English.（指着另一个学生）what
countryisnexttoCanada
板书nextto示意。
（2）用theU.S.继续这个话题。板书：theU.S.=theUnitedStates
美利坚合众国，简称美国，缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式
都要大写。
（3）让学生讨论他们所知道的美国。
2、Usethestudentsbookandaudiotape
1、播放课文第一部分录音，让学生一边听一边整体感知课文,
画出难懂的词句。
2、教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
3、再听课文录音，跟读。
4、男女生分角色读课文。
5、学生自由练习课文。
Step3、检查学生掌握情况
指名上台用英语描述美国。
Step4＞布置作业
用所学词汇描述美国。
用所学词汇描述中国、美国或者加拿大。
1、介绍美国的名胜古迹whitehouse,StatueofLiberty.
Part4：练习
把学生分成两组，一组住在美国，另一组住在中国，教师先和
学生：China/theU.S.
教师：Wheredotheylive学生：China/theU.S.
教师：（指着另一组）Wheredotheylive
Part5：Usetheactivitybook
1、指导完成本课的课后练习。
2、指导完成配套练习
Part5：布置作业用所学词汇描述美国。
Lesson10TheU.K.
能听、说、读、写词汇：here
能认读、理解并应用下列句型：Hereis...
能力目标学生能灵活运用所学句型进行造句.
情感目标了解有关英国的地理知识及人文知识。
课件使用：地图、卡片
【教学过程】
SteplGreetingandreview
l.Greetingo
2.Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthe
maptoreview.
Step2Presentation:
T:IloveChina.Chinaisabeautifulcountry.TheU.S.,theU.K.,Canada
andAustraliaarebeautiful,too.Iwanttogoonatriptoabeautiful
country.DoyouwanttogowithmeLet'stakeaplane.Pleasecloseyour
eyes.
LadiesandGentlemen,欢迎乘坐一小五三次航班。请大家坐好，系好
安全带。飞机即将起航。本次航班的目的地是一个既美丽而又古老的
国家。一会儿我们可以从高空看到它的全貌。这个国家的地图看起来
就象一只正在吃萝卜的小兔子。
Step3：NewConcept
1.T:Nowopenyoureyes,please.Look!WhatisitThisisamapof
thecountry.Whatcountryisit
(出示英国地图，并教授theU.K.和theUnitedKingdom。)
2.各位乘客，飞机即将在London机场降落。大家马上就可以开
始英国梦幻之旅。祝大家旅行愉快。NowweareintheU.K.T:whatdo
youwanttoknowabouttheUnitedKingdomSssayitintheirown
group,andsayitoutintheclass,suchas:thecapitalcity,language,
position,theU.K/sflagandothers.
TeacherhelpsstudentsknowabouttheU.K.
(1).BeijingisthecapitalcityofChina.Thisisthecapitalcityofthe
U.K.(指向英国地图上伦敦)WhatisthecapitalcityoftheU.K.Canyou
sayitinChineseorinEnglish
LondonisthecapitalcityoftheU.K.(introduceLondontostudents)
⑵.WhatdotheyspeakintheU.K.It'seasy.Doyouknow
TheyspeakEnglishintheU.K.
(3).Lookattheworldmap.IstheU.K.southofChinaIstheU.K.
northofChinaWhereistheU.K.
TheU.K.iswestofChina.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.
(解释alittle)
(4).Look,what'sthis(英国国旗图片)
It'stheU.K/sflag.
WhatcolouristheU.K/sflag
It'sred,whiteandblue.TheU.K/sflagisred,whiteandblue.(介绍
thesameas)
Whatdoesitlooklike
(5).李明和珍妮在和我们一起旅行，他们也有好多话要说，我们
一起去听一听吧！
播放课文录音，学生跟读，小组读，分角色读。
T;今天我们要看一看英国的名胜古迹。
1)Oh,look,what'sthisIt'ssobig.It'ssobeautiful.Doyouknowit
inChinese(白金汉宫图片)
It'stheBuckinghamPalace.(补充介绍白金汉宫资料)
WholivesintheBuckinghamPalace
Doyouknowher(女王图片)
Thisisaqueen.QueensliveinBuckinghamPalace.
Thisisaking.(国王图片)KingsliveinBuckinghamPalace.
Kingsandqueensliveinpalaces.
DoyouknowsomethingelseabouttheUK补充介绍(BigBen,
TowerBridge,BritishMuseum)
(2).TheU.K.isgreat!ThecapitalcityoftheU.K.isLondon.Itiswest
andalittlenorthofChina.TheyspeakEnglish.TheU.K/sflagisred,
whiteandblue.BuckinghamPalaceisintheU.K.Kingsandqueenslivein
palaces.
(3).DoyoulikeTheU.K.Let'shaveatestaboutTheU.K..
<1>连线。(出示TheU.K.'sflag,queen,BuckinghamPalace以及相
对应图片)
<2>Studentsplayagametoreviewthewords.
<3>听录音并回答问题
l).Whatcountryisit
2).WhatisthecapitalcityoftheU.K.
3).WhatdotheyspeakintheU.K.
4).WhereistheU.K.
5).WhatcolouristheU.K/sflag
<4>小组内完成短文填空
ltzstheU.K..ThecapitalcityoftheU.K.is.TheU.K.is
andalittleofChina.Theyspeak.TheU.K/sflagis
,and.1knowisintheU.K.
andliveinpalaces.
<5>完成课后表格。
Step4：Expand
I'mhappytoday,areyouTheU.K.isbeautiful!Butwemustgo
backnow.Nowweareontheplane.LadiesandGentlemen,欢迎您再次
乘坐一小五三次航班，本次航班将飞往中国。和我们同机的还有一些
英国朋友。也许在你身边就坐着一位。你们可以和他们谈谈你眼中的
英国。(studentsdiscussingroupsandfillintheblankswiththepaper)
Step5：Homework
用今天所学的单词向你的家人或朋友介绍一下英国。
Lesson11Australia
能听、说、读、写词汇：beautiful
能认读、理解并应用下列句型：Thecapitalcityof...is...
情感目标通过创设情景发掘学生学习兴趣，通过角色扮演来调动学
生的积极参与性。
课件使用：地图
1、ClassOpening
利用问答操练复习有关国家的词汇。教师提出以下问题：
Doyouknowthecapitalcityofthiscountry（让学生指着地图回
答)
Whatdotheyspeakinthiscountry
Demonstrate
(1)用地图来演示Australia
(2)讲解：Australia(澳大利亚)。单词的首字母要大写。
(3)讨论：你知道澳大利亚的什么？
讨论：谁见过课文中的这些图片？在那儿见过？
1、播放课文录音，让学生一边听一边整体感知课文。
2、再听，教师板书生词，引导拼读，讲解词意并反复领读。
9、以小组为单位，介绍澳大利亚。
指名上台用英语描述澳大利亚。
St即5、布置作业用所学词汇描述澳大利亚。
Doyouknowthecapitalcityofthiscountry（让学生指着地图回答）
Step2：练习
1、把学生分成五组，一组住在美国，另一组住在中国，一组住
在加拿大，另一组住在英国，一组住在澳大利亚，教师先和某一组在
一起，然后和另一组站在一起。引导学生进行如下对话：
教师：Whatcountryisthis学生：China/theU.S./Canada/the
U.K./Australia
学生：China/theU.S./Canada/theU.K./Australia
教师：Whereisthecapitalcityofthiscountry（教师指着地图）
学生：....
Step3：let/schant
播放录音让学生听，读，师领读，表演读。
Step4：lettersandsounds
Step5：Usetheactivitybook
Step6：布置作业
用所学词汇描述澳大利亚
Lessonl2Maddy'sFamilyPhotos
知识目标能听懂理解故事
能力目标能灵活运用所学句型和单词，介绍自己的家人。
情感目标激发和保持学生学习英语的兴趣。
教学重难点：能听懂理解故事并表演故事。
课件使用：磁带、录音机、词汇卡片
教学课时：1课时
(1)用有关cousin,aunt,uncle的歌此来唱“Thefamilyinour
house”歌曲，以复习有关家庭成员的单词。
(2)播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。
(3)指名读出答案，教师评议、指导。
Step2Story
Preparetoread
二、多媒体课件出示故事Maddy'sFamilyPhotos
（一）阅读准备
1、学生一边看卡通片一边听录音。
2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有
哪些重要的东西？
（1）小组派代表汇报。（2）教师指名评议。
3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？
4、将理解本故事的中心词教给学生。
5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图中还有谁？
（二）阅读
1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。
2、播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。
3、反复放录音，让学生反复领读。
（三）讨论：
1、用提问的方式，检查学生理解的情况。
三、利用活动手册进行测试。
四、结束课堂教学
冀教版五年级上册
Unit2Again,Please!
1.能够掌握本单元所有四会单词。
能够运用英语对这五个国家进行介绍，把所学英语知识运用到实际生活中
来。
1.激发学生学习兴趣，增强自信心，并培养学生团结协作精神。
2.拓展学生的文化视野，并培养学生的爱国主义精神。
学生和内容分析：
五年级学生已经有一定的英语基础知识，他们英语学习积极性高。这是一
课时安排：一课时
教学方法：
1.通过小组合作学习的方式，培养学生协作精神。
2.创设真实情景，使英语生活化，培养学生综合语言运用能力。
教学手段：录音机、国家地图和国旗。
教学过程：
Stepl:Warming-upandrevision
课前热身
T:Classbegins!
Monitor:Standup!
Ss:（握拳）Icandoit!我能行！
Iamgreat!我最棒！
T:Sitdown,please.
【设计说明】此项举动已伴随学生走过三个春秋，使学生每节课都以崭新的面
貌和十足的信心进入课堂。
T:Therearemanycountriesintheworld.Todaywe9llstudyourcountryandthe
English-speakingcountriesagain.Let'sbeginourlesson:Again,please!（板
书）
【设计说明】复习我国和说英语的国家。新课导入，水到渠成。
Step2:Presentationandpractice
T:Inthisunitwehavelearnedthenamesofthecountries,theflagsandthe
languagesandsoon.Todaywearegoingtoplayagametoreview.Ifyoucan
passit,youwillbethewinners.
【设计说明】本环节设计了闯关游戏，通过五关复习国家的五个特征，旨在充
分调动学生的积极性，时刻留有悬念，使整个课堂充满新鲜感，富有挑战性。
RoundOne:Nameofthecountry
T:First,let'sguesswhichcountryitis.Listentomecarefully.Itisour
motherland.Weliveinthiscountry.Andthe29thOlympicGameswereheldin
itscapitalcity.Doyouknowit
Ss:It'sChina.（贴地图）
T:Yes,Chinaisgreat!Let'scomeonforChina!
Ss:Comeon,China!（手势）
T:ShowthecountryoftheU.K.
SI:IfstheU.K.（快速抢答）
【设计说明】老师叙述国家的特征，让学生猜出国家名称并拼写，再把地图贴
在黑板上。学生能够形象直观地了解各国位置，在教授“China”时让学生喊出
为中国加油的口号，适时进行爱国主义教育。
RoundTwo:languages
T:InChina,wespeak.
Ss:Chinese.
T:WhatdotheyspeakintheU.K.
Ss:TheyspeakEnglish.
T:Let'splayagame.Pleasepasstheteddybearonebyoneandallthestudents
askthequestion:nWhatdotheyspeak”Thestudentwhohastheteddybear
answersthequestion.
【设计说明】教师随意指地图上的国家，学生传小熊，口号停止，拿到小熊的
同学回答问题，这不但检查了学生的掌握情况，也充分调动了学生热情。
RoundThree:Capital
T:Therearesomesentences.Pleaselookcarefullyandtellmeitistrueorfalse.
Ss:...
T:Therightanswer
【设计说明】本环节用答案的不确定性复习首都，吸引学生的注意力，培养学
生的观察能力和思维能力。
RoundFour:Flag
T:Therearesomeflagsinmyhand.Pleaseguesswhichcountry9sflagitis.Take
outyourflags.Pleaseshowitquickly.OK
Ss:OK.
T:Listencarefully.Thisflagisredandwhite.Ithasaleaf.Doyouknowit
Ss:It'sCanada'sflag.
T:It'sred,whiteandblue.Ithasmanystarsandstripes.
Ss：It'stheU.S.flag.
T:DoyouknowmoreabouttheflagsCanyoutellmehowmanystarsarethere
inthisflagWhy
SI:Fiftystars.
T:Yes,becausetherearefiftystatesintheU.S.
T:Doyouknowwhatflagitisinsideit
S2:It'stheU.K.'sflag.
T:Yes,becauseitwasonceaBritishcolony（殖民地）.
T:LookatChina'sflag.Thebigstarstandsfor.
S3:中国共产党。
T:Yes.ItstandsfortheChineseCommunistParty.
【设计说明】：教师叙述国旗特征，让学生猜国家，并把自己手中相应的国旗展
文化视野。
RoundFive:sights.
T:Doyouknowwhereitis
SI:Yes.IfstheWhiteHouse.
T:WholivesintheWhiteHouse
S2:Thepresident.
T:Doyouwanttogothere
Ss:Yes.
T:ThenyoumustlearnEnglishverywell.Whenyougothere,youcantalkwith
themeasily.
T:Filshowyouthepictures.Pleasesaysomesentencesaboutthemrowbyrow.
【设计说明】展示各国风景名胜，采用不同形式让学生猜出名胜或国家名称；
了学生对已学知识的掌握情况。
T:DoyouknowanyothersightsLookatthebeautifulpicture.Whereisit
Ss:TheGreatWall.
T:Lookatthispicture,whereDoyouknow
T:It'sGoldenGateBridge.It9sintheU.S.
内容。此环节不但调动了学生主动学习的积极性，也提高了查阅资料的能力，
通过拓展激发了学生的学习兴趣。
Step3.Exercise
T:Noweveryonehasapieceofpaper;rightPleasetakeitout.Iwantyoutofill