4用“心”做教育，开“启”大未来5个性1对1，提分就是快
6快乐学习，用“心”教育，共“启”未来
新启教育——孩子圆梦的舞台
新启教育永做人民满意的教育
想拿高分，首选“新启”
这里将让孩子重“新”扬“启”理想的风帆
校佳绩,成就成功教育造就美好未来快乐学习,启迪思维1、培训到慧鹏，知识一点通。
2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
3、才高能识远、启笛（迪）方成才。
4、才高识远、天下无笛（敌）
5、质学超群，教育引领未来。
6、品质决定生命。
7、启明星教育，开启明日之星！
8、卓文教育，成功助您！
9、教育培训找红日，似锦年华尽得意。
10、世闻教育，桃李天下！
11、一对一的辅导，一零一的收获！
12、泱泱大国，盛世天下！
13、教育改变生活，走在时代前头。
14、引领发展潮流，与时俱进上游。
16、启蒙学子，超群教育，创造未来。
17、把智慧领回家，让智慧带领人生！
18、教
益友。
19、启智培训，开启你的智力。
20、你的未来，我来导航。
21、新知改变生活，技高赢得未来。
22、知识就是力量，技优创造未来。
23、不抛弃，不放弃。
24、选择英才，铸造精英天才！
25、分分秒秒涨知识。
26、弘扬传统文化，培育时代英才。
27、以信为本，培育英才。
28、信以致远，树人为本。——我们是良师；育——我们是
29、明程教育，让你看到自己也是精英。
30、寄君一曲，只为中西合璧，舞袖飞扬，跳起教育智光，西教为你撑起成功的桥梁篇二：英语培训学校宣传问题解答
1.孩子这么小适合学英语吗？
其实孩子到底适不适合学英语，决定因素在于家长的态度。如果孩子一回家，妈妈就用很严厉的态度质问：“今天学了什么？你现在会讲什么？”小孩一听了就紧张，就容易造成孩子的自卑感和挫折感，一听到英语就怕，更别说以后还能快乐地学英语。兴趣是促进学习最大的动力，而乐趣会产生主动学习的兴趣。如果真的要让孩子学英语，营造不苛求、轻松快乐的气氛是很重要的。在创设双语环境时，父母一定要注重满足学龄儿童的好奇心，尽量用一种符合孩子年龄特点的共同语言来进行启发、引导，让学英语就像在读一本童话书或是看
卡通片那么有趣。如果真要教孩子英语，“自在”的心态很重要。能学多少是多少。如果希望对他日后有帮助，只要增加对英语的熟悉感，让他以后小学、中学再听到英语，没有太陌生的感觉即可。并不见得非得要小小年纪说得很流利，才算是成功。孩子现在学能达到什么程度？2.学完后能达到什么程度
把英语学好不是短期内就能达到的。语言是模仿行为，孩子学得快忘得也快，许多在上辅导学校之前，一句话也不会说，但不到一学期，英文就说得很流利，学期后不学了，一年后，英语忘得一干二净。如果只是提早学英语，而没有持续提供说英语的环境，效果是很有限的。而且因为每个孩子天生资质不同，再加上英语在听说读方面的影响，会使不同的孩子在学习成效上有所不同。因此，我们要针对自己的孩子的学习状况及英语能力，制定符合孩子身心发展的目标，让孩子轻轻松松、没有压力地学英语。
3.学前的孩子主要学什么
4.父母如何协助老师让幼儿学好
父母方面一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予夸奖，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在父母的态度。
学前儿童语音的发展
一、发音能力的发展
（一）出生至三个月，最初的发声阶段
婴儿初始的喊叫是呼吸的开始，是发音器官最早的活动。该阶段的婴儿有两种声音，一是哭声，由身体不舒服所引起，另一种是细语声，发生在母亲对他微笑“交谈”的时候，是一种比较深沉的没有鼻化的呜呜声，如a、ai、ei、i、ou等。接着出现的是某些辅音，发生在大声喊叫之后换气停顿的时候，由于气流通过喉部口腔收到某些阻塞而引起，如m－maha等，此外，还有打嗝、咽食、吐唾沫以及笑声都类似于辅音。初始发声以发类似元音的占多数，辅音很少，都属一些气流冲出口腔就能发出的音，如原来闭着嘴，嘴一张，气流出来就成m－ma；所发元音也是与哭叫时的口形很相似的音，如a；只有很少是圆唇音，如u、ou。凡是需要舌、唇等较多部位参与运动才能发出的音，此阶段都没有；因为没有牙齿，所以也没有齿音。
这些声音锻炼了言语呼吸和舌头的活动，使软腭向下移动，有助于元音和辅音的出现。
（二）四至八个月，咿呀学语阶段
出生三个月后，婴儿明显变得活跃起来，他们为了取乐而开始玩弄发出连续的声音和音节，于是进入了咿哑学语阶段。这时的发声特点是一个音节有节奏地重复发出。因为发音的增加，其中有些音很像词音，如ba－ba（爸爸），ma－ma（妈妈），ge－ge（哥哥），a－i（阿姨）等，这样成人就有可能利用形象进行强化。吃饱、睡足的时候、成人逗乐的时候，或者