发表日期：2020/3/1015:11:07出处：南京市江宁区江宁中心小学作者：王路有2838位读者读过
四年级英语上册教案
Unit5Ournewhome第一教时
教学内容：Storytime
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写
1）词汇：bedroom,livingroom,clock,table,bathroom
2)句型与日常用语：
Where’s…It’s…
Where’re…They’re…
2.能听懂、会说、会读
1）词汇：home,sofa,come,kitchen,fridge
2)日常用语：Comeandlook
3.能谈论家居物品和物品的方位，养成保持房间干净、整洁的习惯。
教学重点：
1.句型：Where’s/Where’re…及其答语It’s/They’re…
2.词汇：mum,bedroom,skirt,table,clock,livingroom,bedroom
教学难点：
2.词汇：bedroom,livingroom,bathroom,fridge,kitchen等单词的读音
教学准备：
1.客厅、厨房、洗手间、卧室的图片
2.bag,sofa,cap,clock,table,fridge等单词的图片
3.多媒体，教学光盘，课件
教学过程：
A.Warmingup
1.Greetings
2.Enjoyasong
Ilovemybedroom
B.Review
1.教师就学生的学习用品与学生对话
T:Whatdoyouhave
S1:Ihavearubber
T:Where’syourrubber
S2:It’sinthepencil-box.（引导学生回答）
板书：Where’s…It’s…
T:WhataboutyouWhatdoyouhave
S2:Ihavetwopencils.
T:Where’reyourpencils
S2:They’reonthedesk.(引导学生回答)
板书：Where’re…They’re…
……
2.学生同桌对话，运用Where’s/Where’re…It’s/They’re…谈论学习用品
3.小结：
1）介词on,in,under,behind的用法
2）句型:Where’s/Where’re…It’s/They’re…
C.Presentationandpractise
1.呈现家居照片
1)T:Look,thisismyhome.
引导学生看图理解并学习单词home
T:Whatcanyousee
S1:Icanseealivingroom.
T:Whatcanyouseeinthelivingroom
S2:Icanseeasofa,abagandsomedolls.
T:Where’sthebag
S3:It’sonthesofa.
T:Where’rethedolls
S4:They’reonthesofa,too.
教授单词：livingroom,sofa
2)同法教授：kitchen,bedroom,bathroom,fridge,clock,table,skirt
2.出示图片，学生小组用句型Where’s/Where’re…It’s/They’re…讨论图中物品及其所在的方位
D.Storytime
1.呈现本部分图片
T:SuHaiandSuYanghaveanewhomenow.Buttheycan’tfindtheirthings.WherearetheirthingsLet’swatchthecartoon.
播放本部分动画（隐去字幕）
2.检测理解
1）WhatareSuHaiandSuYanglookingfor(寻找)
2)Where’rethethings
3.Chant
Bag,bag,where’smybag
Bedroom,bedroom,it’sinyourbedroom.
Skirts,skirts,wherearemyskirts
Livingroom,livingroom,they’reinthelivingroom.
Cap,cap,where’smycap
Kitchen,kitchen,it’sinthekitchen.
4.学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调
5.分角色朗读对话
6.引导学生欣赏优美的房间设计，想一想自己理想的房间，培养学生保持房间或环境干净、整洁的习惯。
E.Homework
1.听录音，跟读对话
2.把学过的物品单词写在小纸条上，并贴在相应的物品上。
3.抄写：
1）单词：bedroom,livingroom,clock,table,skirt,bathroom
2)句子：Where’smybagIt’sinyourbedroom.
Where’remyskirtsThey’reinthelivingroom,onthesofa.
板书设计
教学反思：
Unit5Ournewhome第二教时
教学内容：Funtime,Songtime
1.会唱歌曲Ilovemybedroom.
2.能根据教材所提供的四个房间的图片，结合所学过的家居物品的单词，将他们画在相应的图片上。
3.能运用所学句型Where’s/Where’re…It’s/They’re…谈论所画的图片。
4.培养学生综合运用语言的能力
1.能根据教材所提供的四个房间的图片，结合所学过的家居物品的单词，将他们画在相应的图片上。
2.能运用所学句型Where’s/Where’re…It’s/They’re…谈论所画的图片。
1.客厅、卧室、厨房、洗手间等房间的图片。
2.家居物品的图片
3，多媒体、教学光盘
2.Singasong
1)呈现图片，复习本单元单词
T:Whatroomisit
Ss:It’sabedroom.
T:What’sinit
S1:Asofa.
S2:Abed.
S3:…
T:Isitanicebedroom
Ss:Yes,itis.
2)学生听录音，跟唱歌曲
3.学生介绍”Mybedroom”
学生出示自己画的作品，引导学生用以下句型介绍
Look,thisismybedroom.Ihavea…It’sin/on/…the…Ihavesome…Theyarein/on/…the…Ilovemybedroom.
1.快速出示各房间、家居物品的图片，学生快速说出单词并拼读
2.把图片发给学生，学生以小组形式运用本单元所学句型接龙问答
S1:Where’stheclock
S2:It’sinthelivingroom.Where’sthetable
S3::It’sinthekitchen.Where’sthesofa
S4:It’sinthebedroom.Where’sthe…
S5:…
3.播放Storytime动画画面，学生给画面配音
C.Funtime
1.播放教学光盘中本部分的课件，示范活动要求。
2.学生两人一组，在课本上的四副房间图片上画物品。一人负责两幅。教师巡视指导。
3.学生两人互相问答，如：
S1:Where’syoursofa
S2:It’sinthelivingroom.
S1:Where’syourfridge
S2:It’sinthekitchen.
D.Homework
1.完成《课课练》本单元第一课时
2.画一幅自己家的房型图，在每个房间画一些必要的物品，为“我爱我家”演讲作准备。
Unit5Ournewhome第三教时
教学内容：Cartoontime
1.能听懂、会说、会读、会写句子Howareyou
1）单词：hungry
2）句子：I’mhungry.
WhataboutahotdogNo.
Whatwouldyoulike
I’dlikethat.
3.培养学生看图阅读故事的能力。
教学重难点：
教学准备：多媒体、教学光盘
T:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.
Ss:Goodmorning/Goodafternoon,Mr.Cai
T:Howareyou
S1:I’mfine,thankyou.
S2:I’mfine,too.
1.出示家居物品图片，学生拼读单词
2.播放Storytime动画画面，学生给人物配音。
3.“我爱我家”演讲比赛
1）教师出示自己家的房型图，示范：
T:Thisismyhome.Ihavealivingroom,twobedrooms,twobathroomsandakitchen.Ihavesomesofas.Theyareinthelivingroom.IhaveaTV.It’sinthelivingroomtoo.Ihave…Doyoulikemyhome
2)学生分组活动，教师巡视，指导学生名词的单复数及其相对应的代词的使用
C.Cartoontime
1.呈现本部分图片，引导学生看图猜图意。
2.学生独立阅读教材，比较自己的猜想与教材内容是否一致
3.播放本部分动画，让学生加深对故事的理解。
4.提问Whatwouldthebirdlike引导学生体会故事的幽默
5.学生听录音，跟读对话，注意模仿Bobby和Sam的语气
1.听录音跟读Cartoontime对话
2.完成《课课练》Unit5第二课时
Unit5Ournewhome第四教时
教学内容：Songtime,Soundtime
1.能听懂、会说、正确地发字母k在单词中的读音。
2.能用其他房间名词和物品名词改编并演唱歌曲Ilovemybedroom
教学准备：多媒体，教学光盘
1)学生听录音，演唱歌曲Ilovemybedroom
2)引导学生用其他房间的名词和物品名词改编歌词。
3)听旋律，试用改编的歌词演唱
4)请几名学生上台演唱，比一比谁唱的好
播放Cartoontime部分动画画面，学生配音
C.Soundtime
1.呈现本部分图片，引导学生看图
T:Whatcanyouseeinthepicture
Ss:Wecanseeabikeandakite
2.教师示范单词bike,kite的发音，学生跟读
3.学生听录音，跟读单词和绕口令，引导学生体会字母k在单词中的读音
4.绕口令朗读比赛，比一比谁读得快而准
5.找一找学过的含有相同发音的单词，如：book,look
1.演唱改编的歌曲Ilovemybedroom
2.听录音跟读Soundtime
3.完成《课课练》Unit5第三
Unit5Ournewhome练习一
练习内容:《补充习题》本单元练习
练习目的：
1.从听、说、读、写等方面训练学生掌握本单元所学的房间类单词及主要句型Where’s/Whereare…It’s/They’re…,从而能综合运用这些词语和语句。
2.训练学生捕捉关键信息的能力。
3.训练学生阅读理解能力。
4.训练学生在情景中用英语进行交际的能力。
训练过程：
B.Exercise
一、听力训练
A)Listenandmatch
1引导学生仔细看图，轻声说一说各图的单词。
2听录音，连线。
3提问，核对答案
1）Wherearethecatandthedog
2)Wherearetheskirtandthecap
3)Whereisthesofa
4)Where’stheclock
B)Listenandtick
1.引导学生仔细看图，分辨每题两幅图的不同之处，想一想听时需要捕捉什么信息。
2.听录音，选择打勾
3.提问，核对答案
1）Where’sthebag
2)Where’sthefridge
3)Where’sthefootball
4)Wherearethehotdogs
二、口语训练
C)Lookandsay
1.引导学生仔细观察房间结构图，确定四个房间各是什么房间，然后看清结构图周围的物品分别属于哪个房间。
2.学生同桌根据文字提示进行对话。
3.请几组学生对话，说说各物品所在的位置，核对答案。
三、阅读训练
D)Readanddraw
1.指导学生阅读语篇。
2.引导学生观察短文下方的房间结构图，根据已有物品确定房间的功能或位置。
3.根据短文内容在空白房间画上物品。
4.请几名学生展示自己的画，核对答案。
E)Readandorder
1.指导学生阅读句子。
2.引导学生想一想，如何确定对话的第一句，然后按前后联系，组成通顺的对话。
3.学生分组读对话。
F)Readandmatch
1.指导学生阅读对话。
2.引导学生用学过的语句说说各图片内容。
3.学生根据对话内容，选择正确的图片与其连线。
C.Homework
写出C部分口语练习的对话内容
Unit5Ournewhome练习二
练习内容：《小学英语听读》Unit5Ournewhome
1.训练学生能听懂所学的单词、句子，并对听到的内容作出正确的应答。
2.训练学生你听录音，填入所缺的单词；根据上下文完成对话；或根据对话内容完成填空。
3.训练学生能找出一组单词中不同类的单词。
4.训练学生能阅读对话或短文，对有关内容作出判断或选择。
练习准备：录音机、录音磁带
练习过程：
A)听录音，选择听到的内容
1.引导学生快速读一读各题的选项。
2.听录音，选择。
3.核对答案
B)听录音，根据听到的内容，给句子排序
1.引导学生读一读各句，尤其注意开头。
2.听录音排序
3.核对答案。
C)听录音，选择正确的应答
1.引导学生说一说每题各选项，可能会听到的问句
2.听录音选择
D)听录音，判断所给句子与听到内容是否一致
1.引导学生读一读所给的句子。
2.指导学生听时拿笔所给的句子，听到有不同的及时划出
3.听录音判断
E)听录音，填入所缺单词
1.引导学生读一读各段对话，写出能估计的单词
2.听录音完成填空，对长的单词可以速记
二、阅读训练
A)、找出下列各组单词中不同类的单词
1.指导学生做这种题目的方法：找一找哪几个单词是同一类
2.学生独立完成练习
B)在第二栏中找出一栏相应的回答
1.引导学生读一读第一栏中的句子，想一想，各句该怎样回答。
2.学生独立完成
C)根据上下文提示，完成对话
1.引导学生读一读各对话，示范怎样从上下文中确定所缺的单词
D)阅读对话
1.指导学生读通对话。
2.示范引导学生怎样从对话中确定所缺的内容。
3.学生独立完成
4.核对答案
E)阅读短文，判断
1.引导学生认真读一读要判断的句子，带着这些句子读短文。
2.在短文中找出相应的句子，比较判断
F）阅读，选择
1.读一读各题的问句和选项
2.带着问句阅读对话，选择
四年级英语教案
Unit5Ournewhome第七教时
教学内容：Checkouttime,Tickingtime
1.复习、总结本单元学习的单词、语句。
2.培养学生观察、描述图片的能力。
3.引导学生对本单元的学习进行自评。
1.多媒体、教学光盘。
2.学生参照《补充习题》D部分，再画一幅自己家的房间结构图。在结构图上画一些家中的主要陈设。
2.SingasongIlovemybedroom
1)学生听录音演唱
2）引导学生用这首歌旋律唱一唱家中的其他房间和摆设
1.出示房间、家居物品的图片，学生拼读单词
2.播放Storytime,Cartoontime的动画画面，学生配音
C.Freetalk
T:Howmanybedroomsdoyouhave
S1:Wehavetwobedrooms.
T:Doyouhaveakitchen
S2:Yes.
T:Howmanybathroomsdoyouhave
S3:Wehaveonebathroom.
T:Whatdoyouhaveinthelivingroom
S4:Wehave…
T:Doyouhaveafridge
S5:Yes.
T:Where’sthefridgeinyourhome
S5:It’sinthe…
D.Checkouttime
1.出示教材P37的房间图，引导学生观察、描述：
S1:Thisismyhome.Wehaveabathroominourhome.Wehaveasofaandatableinthelivingroom.Wehaveafridgeinthekitchen.
2.学生小组活动。
学生出示自己家的房间图，仿照上例进行描述，比一比谁说得好。教师巡视指导。