英国英语启蒙品牌Lingumi推出高阶口语课程

8月11日,来自英国的英语口语启蒙品牌Lingumi宣布上线最新课程Level3,进一步完善2-6岁学龄前儿童英语口语的学习闭环。同时,还推出其独创的「Lingumi沟通学习法」,近七年的深耕旨在将科学的英语启蒙带入更多家庭,使有趣、高效的幼儿英语启蒙落地。

此前,Lingumi在德国、意大利和法国等海外市场已颇受欢迎。2019年进入中国市场后迅速赢得“开口神器”的赞誉,2020年Q1中国新增用户数环比增长346%。除赢得C端用户的口碑外,还收获资本市场的青睐,今年3月获由前阿里云首席科学家闵万里领投的A轮400万英镑融资。

在「Lingumi沟通学习法」中,词汇量不再是衡量孩子学习效果的唯一标准。

通过理解、练习、应用三个环节,Lingumi的口语课程让孩子能够循序渐进地掌握40多个系统的语言能力,并使用这些语言能力进行沟通交流。

A.理解(Understand):通过有趣的互动化游戏,在场景中沉浸式地自然学习和理解单词、句子的意思

B.练习(Perform):通过模仿、跟读的练习,强化对单词、句子的理解,学习标准发音

C.应用(Apply):通过在口语环节回答问题进行互动,并真正将在Lingumi学习的语言能力应用在生活中(应用环节主要出现在Level3课程中)

*Lingumi在30个小时可以让孩子掌握的单词数量是英国文化委员会线下英语课程的6.3倍

(Lingumi和英国文化委员会数据)

其课程设计遵循科学的语言学习规律,帮助学龄前儿童奠定坚实的听、说基础;提供全英文学习环境并开设线上“课堂”功能,让孩子像学母语一样学习英语。

“实际上,中国家长已经认识到大量输入的语言环境是「母语式学习」的重要一环,但“可理解输入”的必要性却鲜少人谈起。Lingumi精心设计的互动化游戏能够调动孩子的积极性和探索欲,帮助孩子把听到的词句与游戏中的场景和图像进行联系,使孩子理解语句的含义并形成“条件反射”,在大脑中逐渐构造英语语言区,从而构建英语思维。”

——TobyMather,Lingumi联合创始人兼首席执行官

据悉,和通过儿歌、动画片、读绘本、等缺乏系统性规划的学习方式不同,Lingumi口语课程具有很强的系统性。该课程根据CEFR-preA1标准进行设计,依据牛津交际发展量表,教授英语国家孩子日常使用的高频词汇,且课程设置遵循螺旋上升、循序渐进的法则:以单词为圆心逐步拓展至短语和句子,并在课程中根据记忆曲线不断复习,加深记忆。

为帮助孩子自然习得英语,实现灵活应用英语的目标,Lingumi坚持科技赋能教育,在Level3中集合更丰富的互动化游戏种类、强化生活情景应用并上线“AI口语陪练”的新功能,全方位提升学习效果。

Level3借助科学的课程体系设置和高效的学习工具,将帮助孩子在词汇、语法、口语表达方面实现巨大飞跃。通过60节课的学习,孩子会学习130多个新的核心单词,将单词组合成超过500个句子,并掌握以下17组新的系统语言能力,自然做到在生活中学以致用。

除每日线上课程外,Lingumi也推出了社群服务,通过奖励机制鼓励孩子坚持学习;创始人Toby每周都抽空与社群用户互动,为参与活动的孩子提供口语练习的指导,他表示:“让全世界的孩子平等享受优质的英语学习资源是品牌的创立初衷,也是团队始终坚持的信念。”

据悉,今年2月,Lingumi已成为英国教育部官方认证和推荐的英语启蒙APP,剑桥大学国际考评部前CEO、英国文化协会(中国)前总监MichaelO‘Sullivan也对其评价颇高。

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Lingumi是来自英国的英语口语启蒙平台,致力于为全球2~6岁的学龄前儿童提供有趣且高效的英语启蒙教育。自创立之初起,Lingumi始终践行让全世界的孩子平等享受优质的英语学习资源的品牌愿景和使命,旨在透过互联网科技让全球5亿学龄前儿童以有趣的方式高效学习英语。「Lingumi沟通学习法」通过理解、练习、应用三个环节,让孩子像学习母语一样学习英语,帮助孩子构建英语思维,学会使用英语进行日常沟通和交流,其课程有效性已经过英国教育部官方认证。

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15.小学英语的口语教学12篇(全文)目前,国内多数交通类院校的交通口语教学是作为英语课程的一个组成部分而存在的,在英语专业里是口语课的一个专题,在交通专业里则是英语课的口语专项,课时不多,考试不难,研究也不深。教师在教学过程中多是展示讲解各单元的知识点,通过领读、操练让学生进行分句分段熟读或背诵等常规方式巩固会话,模拟应答。然而,当前日趋https://www.99xueshu.com/w/ikeygtap0s21.html
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17.英语语音课心得体会(通用7篇)口语交际课的设置,体现了语文课的传统观念在不断的变化。在口语交际中包含两方面的内容:一是强调在学习中学生是学习的主人,要激发学生在课堂中主动参与,主动探索,主动思考,主动实践,在说中学会说话,在交际中学会交际。二是课堂教学中注重以学生思维活动为主体,调动学生学习的积极性。下面就听了口语交际课谈谈自己的https://www.ruiwen.com/xindetihui/3841479.html
18.英语口语讲课技巧因此在教学中我十分重视课堂教学的氛围,使学生能在轻松愉快的气氛中获取知识。要精心设计开场白:以简短的英文歌曲、游戏入题,同时鼓励学生用英语介绍身边的事物,说自己、说同学、说家庭、说自己喜欢的事物,感兴趣的东西,从两句到十句,鼓励他们畅所欲言,每节课给不同的学生提供锻炼的机会,调动他们的积极性。 https://www.engpx.com/news/18251.html
19.四班的故事(3)――在英语口语课上只有高一新生才上口语课。 星期四早上第一节便是我们四班的口语课。 预备铃一响,她已经站到了讲台上,我推开门,用眼神请示,看能不能允许我进她的课堂。 她看到我了,探寻着我的意图。 ok!炯炯有神的眼,温和美丽的微笑示意我。 我迅即进门,提上讲台上的凳子: https://www.jianshu.com/p/61c6b7b3e89d