小编认真挑选为大家推荐这篇有收获的“三年级英语上册课件”，别忘了将这个链接添加到你的书签夹中以备以后查看。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。优秀的教案是提升教学品质的核心。
PEP2Unit6Howmany
课型：单词教学页码：P59【教学内容】第一课时PALet'slearn&Let'schant【教学目标】
1、能听懂、会说11-15，并能在实际情境中进行运用。
2、能用howmany…doyousee？来提问数字。
3、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
4、激发学生学习英语的热情，培养学生合作，交流的英语习惯。【教学重点、难点】
1、能熟练地掌握数字11-15。
2、学生能听懂、会用Howmany...doyousee来提问数字。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。学生：课本、作业本。【教学过程】
一、Warm-up1.教师播放第一册第六单元A部分Let'sdo的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。并有节奏的吟唱。
2.教师播放歌曲TenLittleCandlesDance.找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.二、Presenation1.当学生唱完TenLittleCandlesDance后，教师指着10根蜡烛问，Howmanycandlesdoyousee学生回答ten,这是教师加上一根蜡烛，问学生，Howmanycandles,now教师带领全班学生从1读到10，然后带读11.2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。以此方式教12-15【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、Practice1.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
【设计意图】：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。
2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。【板书设计】
Unit6howmany
eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
--Howmany…doyousee？
--Isee…【教后反思】
课型：对话教学页码：P58【教学内容】第二课时Let'stalk&Findandcount【教学目标】
1、能用Howmany…doyousee？来提问数字。
2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。【教学重点、难点】
教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、11-15单词卡。
【教学过程】
一、Warm-up1.日常口语练习
T:Hi,I’mMissDai.I’mfromAnHuiChina.WhereareyoufromS:I’mfrom….T:Who’sthisboy/girlS:He/Sheis….2.教师播放第一册第六单元A部分Let'sdo的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。并有节奏的吟唱。
【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1.当学生伴着录音机唱完Let'sdo后，教师可伸出10个手指头，问学生Howmanyfingersdoyousee引导学生回答Isee10fingers.【设计意图】：从复习环节自然地过度到新授环节，没有僵硬的感觉。2.教师出示事先准备好的水果、动物、玩具、文具的卡片，先展示给学生看：
Ihavesomeapples.HowmanyapplesdoyouseeLet'scount.Oneapple,twoapples,threeapples,…Oh!Isee
Elevenapples.（要强调复数形式的读音）Howmanyapplesdoyousee让学生回答Isee11apples.一次进行几组练习。让学生对Howmany...doyouseeIsee...有个基本了解。重点将数字练习放在11-15用其他的卡片引出12-15教师可以引导学生13-15的规律。
【设计意图】：让学生找规律，体验成功的喜悦。
3.教师出示一个风筝，问学生Whatdoyousee学生回答，Iseeakite.再问学生Isitbeautiful然后说zhangpengandAmywillflythekitetoday.Howmanykitesdoyousee4.听Let'stalk录音
5.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Let'stalk的理解。【设计意图】：达到师生互动教学。
三、Practice1.学生带上zhangpeng,Amy的头饰，拿着风筝表演Let'stalk部分的会话。2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。
四、Homework听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。【板书设计】
Unit6Howmany
--Howmany...doyousee
--Isee...【教后反思】
课型：语音教学页码：P60【教学内容】第三课时PALet'sspell【教学目标】
1、知道元音字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音规律
2、能够正确说出元音字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词
3、能够逐步见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写【教学重、难点】
1、完成书本60页Let'sspell部分的填空
教师：录音机、磁带、图片、字母卡。学生：课本、作业本、图片。【教学过程】
一、Warm-up
1、复习1-15数字，进行算式练习
2、学生表演A部分对话表演
3、教师利用多媒体展示学生的各种文具，进行对话提问T：Howmanypencilsdoyousee？Ss：Isee…
4、教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.5、让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
6、教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，7、教师出示1－15的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。
【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。
二、Presenation
1、复习5个元音字母的短音发音
2、播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
3、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
4、播放Let’sspell的课件,让学生熟悉所听歌谣的单词
5、听音后反复读几个生词。
6、学生再跟读一遍歌谣，在此基础上，教师引导学生自己打节奏说唱歌谣
7、学生打开书本，完成书本上的填空练习
三、趣味操练(Practice)
1、游戏：看谁拿得快
出示词卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
2、复习以aeiou的单词，让学生自己拼读，逐渐掌握其发音规律。【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。
四、Homework听录音，仿读歌谣。【板书设计】
Unit6Howmanya
eiou
单词卡片【教后反思】
课型：单词教学页码：P62【教学内容】第四课时PBLet'slearn&Let'schant【教学目标】听懂会说11-16的英语表达法。2练习Let'schant【教学重、难点】重点：听说认读16-20的英语表达2难点：听说认读16-20的英语表达【教学准备】
1、复习1到15，纠正学生容易发错的音
2、let’schant，以歌谣形式活跃课堂气氛。
3、教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。教师出示相应的单词卡，并领读sixteen。一次方式教读17-20。【设计意图】：激发学生兴趣，达到师生互动教学。
4、播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。【设计意图】：锻炼学生的综合能力。
二、Presentation1.教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。
2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。
3.学生用带有20个空格的纸填写数字，做bingo游戏。
4．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.5.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
三、Practise
1、游戏：找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”
2、同桌之间互相做算式练习，以此巩固1到20的英语。
3、播放let’slearn课件，请学生跟读。
4、教师拿手中的文具做示范，用句型Howmany...doyouhave询问学生有多少文具，学生可根据实际情况用句型Ihave
做回答。
5、学生相互之间拿文具做对话练习。
6、跟读let’schant【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
1、把所学数字1-20讲给家长或朋友听。
2、跟读let’schant【板书设计】
Unit6Howmany1到20数字卡片
--Howmany...doyouhave
--Ihave...【教后反思】
PEP2Unit6Howmany？
课型：对话教学页码：P61【教学内容】第五课时Let'stalk&Let'sfindout【教学目标】让学生会询问别人拥有多少东西.通过Let'spractise练习所学内容。【教学重、难点】重点让学生会询问别人拥有多少东西.2难点Openitandsee!That’sallright.的理解和运用。
【教学准备】教师：录音机、磁带。学生：课本、作业本。【教学过程】
一、Warm-up1.日常口语练习。
2．教师播放第一册第六单元B部分Let'schant的录音。让学生边听边做动作。【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1.教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说:Ihavesomepencils.HowmanypencilsdoIhaveGuess,please.让学生去猜，然后请一个学生上台打开盒子。数一数说，1，2，3…Oh,sevenpencils.教师给予肯定回答，That'sright.然后教师带读这两个句子。然后问学生，Howmanypencilsdoyouhave让学生打开自己的铅笔盒去数。
【设计意图】：达到师生互动教学。2.播放Let'stalk录音先将大意讲述给学生。
然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。
以检查学生对B部分地掌握情况。如：WhohasnewcrayonsAretheynice【设计意图】：达到生生互动教学。
三、Practice
1、学生拿出自己事先准备好的图片进行对话,如:A:Howmany…doyouhaveB:Ihave…
2、学生戴上头饰，那一盒蜡笔进行表演对话。
3、学生四人以组，进行Let'spractise部分的联系。
6、请学生戴上头饰，相互间以文具做对话练习，完成书上表格。
四、Homework听录音三遍.【板书设计】
Unit6Howmany1到20数字
--Howmany______doyouhave--Ihave…
【教后反思】
课型：复习课页码：P63-65【教学内容】第六课时Starttoread&Let'scheck&Let’ssing&Storytime【教学目标】
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度【教学重、难点】
教学重点：能完成Readandmatch.以及Let’scheck部分的内容。教学难点：对Storytime的理解。【教学准备】
3.跨越式课题组提供的拓展资源。
一．Warm-up/Revision（5minutes）1．singasong.(2minutes)教师播放歌曲《One,two,three,four,five》
【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛
围帮助学生进入学习英语的环境中。】2．Freetalk.3分T:Hi…S:Hi…T:HowareyouS:Verywell,thanks.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.…T:Howmany…doyouseehave？S:Iseehave...Practiceinpairs.Oneortwogroupshowus.11【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近
师生间的距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。】二.Presentation（15minutes）
1.教师在PPT上展示图片来巩固本单元学过的数字和句型。
【设计意图：利用PPT展示图片，可以快速的巩固数字和句型。可以激发学生学习的兴趣。】
2.教师放Starttoread部分的录音，学生听完后，根据听到的内容，连上相应的图片。
【设计意图：通过播放录音可以很迅速的完成readandmatch部分的内容。可以降低学生学习的难度，学生会很好奇，也可以激发学生学习的兴趣。】
3.教师播放Let’scheck部分的录音。
【设计意图：进一步巩固和练习表示水果类的单词。】4.教师播放Let’ssing并让学生听后反复跟唱。【设计意图：通过听和唱来巩固所学知识。】
5.教师播放Storytime部分录音，先让学生听一遍整体感知，再让学生理解故事大意。
【设计意图：通过听故事，来进一步加深对知识的应用。】6.对话练习（ModelPairworkFeedback）PPT展示图片A:WhataretheyB:Theyare…
A:Howmany…doyouhaveB:Ihave…A:Goodbye!B:Bye!
两人一组练习展示。
【设计意图：利用真实的情景把学到的知识活用到言语交际中，从而实现跨越式的要求。】
三．Extendingreading10分
总共三篇阅读材料。第一篇dialogue1-1听后让学生获取新句型：Whatdoyouwant第二篇dialogue4-1听后让学生回答问题：Howmanystarsinthesky12第三篇dialogue3-1听后让学生获取新句型:What’syourfavouritefruitnumberwillwin
四．Cooperationandmakingdialogues8分
支架如下：
A:Hi,what’syourfavouritefruitB:Myfavouritefruitis…A:WhatdoyouwantB:Iwant…
A:Howmany…doyouhaveB:Ihave…A:Goodbye.B:Bye.两人一组练习展示。
【设计意图:此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】
五．Summary1分
Whatdidyoulearn
【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】
六．Homework1分
用英语表达生活中见到的数字，并且用句型Howmany…doyouseehave来询问1-20的数量词。
【设计意图:复习巩固本课所学内容。】
【板书设计】
Somany...Look,Ihave...--Howmany...doyouhave
--Ihave...【教学反思】
本课时主要是对本单元的一个复习和总结，在上这部分内容时，通过PPT展示图片可以很快速的进行巩固1-20的数字和本单元的重点句型。通过播放Readandmatch.以及Let’scheck和Storytime的动画材料，可以吸引学生的兴趣。
Unit2Colours教学设计
一、教学目标
1、知识目标:（1）能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边人。（2）通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用句型。（3）培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
（4）能听，说，认读red，green，yellow，blue四个颜色单词，并在真实情景中运用句子Isee，Showme.。
（5）能听懂let’sdo部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。
2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。
3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点
教学重点：Thisis……句型的学习。能听、说、认读四个颜色单词并运用。教学难点：
1.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
2熟练运用所学颜色单词，并能对身能听、说、认读四个颜色单词并运用。边的事物的颜色进行简单描述。
三、课前准备
1．录音材料2．多媒体课件3．单词卡片4．彩色蜡笔
四、教学过程
Step1Warm-up
1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）
T:Goodmorningboysandgirls!
SS:GoodmorningMisszhang.(指着一名学生)what’syournameS1:Myname’s
T:Boysandgirls,let’splayagame,lookatthepicturesandsaythewordsquickly.okLookcarefully.(播放ppt)Step2Presentation—let’slearn
（一）Let’stalk
1、(播放课件)让学生观看图片，并问学生Whoisshe（学生听不懂直接说汉语）
S:MissWhite
T:这是MissWhite。这句话用英语应该怎样表达呢？出示句子ThisisMissWhite.在这里直接教授Thisis
（this这个单词发音比较难，慢慢引导学生发音）出示不同人物让学生练习说Thisis最后回到课本Let’stalk.播放录音，学生跟读。2.学生分角色朗读对话3.学生练习表达介绍人物。(二)Let’slearn1.green1)出示课件播放MissWhite图片，并问学生MissWhite衣服的颜色，从而引出green,学生练习说green.2)出示图片，并问学生看到什么颜色？Ss:green.T:Yes,Iseegreen.教授学生Iseegreen.与Showmegreen.出示喜洋洋图片学生完成句子Hello,I’m_________.Ihavea__agreenpencilbox__________.agreenruler2.blue课件出示一朵蓝色的花，引出blue学生练习说blue.2)出示图片，并问学生看到什么颜色？Ss:blue.T:Yes,Iseeblue.教授学生Iseeblue.与Showmeblue.出示懒洋洋图片学生完成句子Hello,I’m_________.Ihavea___abluepen/ablueeraser.______课件出示一支红色蜡笔引出red学生练习red)出示图片，并问学生看到什么颜色？Ss:red
T:Yes,Iseered.教授学生Iseered.与Showmered.出示美洋洋图片学生完成句子Hello,I’m_________.Ihavea___aredbag/aredpencil.______4.yellow课件出示一串香蕉引出yellow学生练习yellow)出示图片，并问学生看到什么颜色？Ss:yellow
T:Yes,Iseeyellow.教授学生Iseeyellow.与Showmeyellow.出示沸洋洋图片学生完成句子Hello,I’m_________.Ihavea___ayellowcrayon/ayellowbook.______Step3.practice1、交通信号灯
2连线
3.猜颜色
Step4．extension
（1）let'sdo:学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）Let'scheck小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let'sdo部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例：--Showmeyourredcrayon.--red!red!red!（5）看图猜单词，了解彩虹是由哪些颜色构成的，教育学生“大自然很美，五彩缤纷，我们要热爱大自然，保护生态环境，争当环保小卫士”。Step5Summary
1、学生小结本节课所学内容。
2、教师表扬学生本节课善于思考、学习积极努力，希望今后有更好的表现。
Step6homework
Pairwork1.互相介绍朋友：
Thisis.2.练习说句子：
A:Hello/Hi,I’mxxx,Ihavearedcrayon,Iseearedcrayon.B：Hello/Hi,I’mxxx,Ihaveabluepen,Iseeabluepen.A:Goodbye.B:Bye.Unit2Colours
Iseered.Iseeyellow.Iseegreen.Iseemered.
教学步骤：
1、热身/复习(warm-up/revision)
(1)演唱歌曲abcsong。
(2)请几个学生戴sarah,wuyifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：hello,sarah!hi,wuyifan!
(3)让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(presentation)
(1)给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的'方法教本课时的其他文具。(教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。)
(2)让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(practice)
(1)游戏活动
a、“寻宝藏”：让一学生面向黑板，另一学生把教师准备好的宝藏(即本课时的学习用具)藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开始寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。b、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做let’sdo部分的活动。
4、课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动(add-activities)
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
板书设计：_
个性化修改意见：_
教学反思：_
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备字母卡A—Z。
3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。
4有关奥运会入场式的录像带。
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)日常口语练习的展示。
(2)让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。
(3)游戏：请说出与我动作不同的单词。
教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如：教师做tall的动作，学生说：short。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读，复习字母表。可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
(2)教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。
(3)教师播放Let'schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。
(4)游戏：眼疾手快
将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。
(5)教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA(教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用)。
(6)领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏：配对游戏。
将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。
(2)让学生听Let'ssay部分录音，并跟读。
(3)让学生听Let'schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China,Canada,UnitedKingdom,America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：thePeople'sRepublicofChina(即：中华人民共和国)以及theUnitedStatesofAmerica(即：美利坚合众国)。而平时多使用China,America两个单词。
(4)采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句;男生读前半句，女生读后半句等方法练习。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPNJapan,
澳大利亚AUSAustralia俄罗斯RUSRussia等等。
UnitSixAttheZoo
PRCCANUKUSA
ChinaCanadaUnitedKingdomAmerica
第六课时
教学内容：教科书73页练习七。
教学目标：
巩固对分数的认识，练习求一些物体的几分之几或几分之一是多少的实际问题。教学过程：
一、你能用分数表示下面图里的涂色部分吗？
你是怎么做的？你是怎么想的？
请学生先独立做，再交流。
把这些图形平均分成几份涂色部分是其中几份
二、在每个图里适当的部分涂上颜色标是它上面的分数。
先分一分,再涂一涂.说说你是怎么分涂了几个
三、6分米是几分之几米？4角是几分之几元？
说说你是怎么想的？把1米怎么平均分，6分米是其中的几份？把1元怎么分？4角是其中的几份？
四、你能用几分之几说一句话吗？
让学生充分用分数来表达和交流信息，使学生感受分数在日常生活中的应用。
五、出示小黑板
第一小题：停车场原来有18辆车，开走了三分之一，开走了多少辆车？
第二小题:停车场原来有16辆车，开走了一些后还剩四分之三，开走了多少辆？让学生自己先独立解决问题。
请你来说说这两题的区别和联系吗？
六、出示第四题
你能在钟面上画出时钟的位置吗？
想一想：12时的几分之几是多少小时？那时针应该走到了几呢？你是怎么算的？
七、出示第五题
先折一折，再说一说。
让学生折一折,然后把纸打开,数数把这张纸平均分成几份,并填在表里.然后观察表后,在小组里讨论.八、作业设计
1.16个苹果，吃掉了四分之三，吃掉了（）个。
2.小华要写25个大字,已写好五分之四,写好（）个.3、全班有24名运动员，其中六分之一参加跳高比赛，四分之三参加跑步比赛，参加跳高和跑步比赛的分别有多少名？
本次我会课的内容是小学牛津英语3A教材中的Unit10Let’sgotothepark.本单元主要围绕交通工具类和地点类单词，让学生学会如何表达“去某处”和“如何去某处”，要求学生能在现实生活中较自如地用Let’sgoto…来表达自己的意愿。我上的是第一课时，这课的主要任务为听懂、会说Let’sgoto…及其应答Allright./OK.Let’sgo./Good./Great！以及3种交通方式Bybike.Byplane.Bybus.为了把小学生向往的地方更直观地展现在他们面前，我用了很多优美的图片，让学生置向于自然、优美的场景中，发自内心地运用语言。
这课我采用的是语篇教学，以前我从没尝试过这样的教学方法，一上课我首先用一首欢快活泼的歌曲《Howareyou》来热身，让学生身心放松，接着用幻灯片出示了许多动物的图片，让学生来说单词，以此来复习以前的内容，并引出本课的新授单词zoo,然后出示公园，引出park,再从兵马俑引出西安这个地方，最后用一段动画片引出cinema这个单词。我再联系本学期第四单元的内容Gotoschool.Gohome.Gotobed.Getup.等句型通过游戏的.方式直接导入到新授词组：Gotothezoo.及Let’sgotothezoo.等等，并引导回答：Allright.OK,Let’sgo.Good.Great.依次教授：Let’sgotothepark.Let’sgotothecinema.用chant的方式来使学生熟读这些句型。
反思：新授完zoo之后直接教授park有点突兀，过渡不怎么自然。应该用提问的方式来使过渡更自然些。在教授OK.Let’go.Allright.Good.Great.等几种回答方式的时候，我也没怎么深教，只是通过不同的回答一带而过，我应该要通过自己的语言让学生感知几种回答方式感情上的深浅，从而深层次理解感情上的不同，在现实中正确应用。这样学生可能会理解的更透彻，更清晰。
我用practise的方式，让学生与学生之间操练这些句型以此来巩固，最后我再和学生进行操练T:Let’sgotoXi’an.S:Good/Great.T:Buthow从而新授Buthow这个句型。再用幻灯片出示交通工具，引出新授单词：bike、plane、bus。再引出Bybike.Byplane.Bybus。
我用配套光盘给学生放了课文的内容，然后叫学生打开书本学习课文。首先，分图学习课文：一二副图句型相似，一起呈现。三四副图一一呈现。以听促学，以连线的方式让生听并复述，加强学生听力的训练。然后分角色朗读，最后表演。
反思：过渡到课文时，我衔接不怎么好，看完光盘直接叫学生打开书了，应该提一下问题，比如：Guess，whereisMikegoing这样过渡比较自然。
通过对本课教学反思，我认识到在教学的过程中一定要从学生的角度出发，考虑教学过程的科学性，特别是单词与单词，句子与句子的衔接要自然。同时注重语言的实际运用功能和表达情感的功效。
I.教学内容
PEP小学英语三年级上册Unit4weloveanimalsPartALet’slearnLetsdo
II、教学目标
1、知识目标：掌握六种小动物名称monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit并会模仿动物动作。
2、能力目标：能听懂指令Actlikea……并做出相应动作。
3、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物。
III、教学重、难点
1、重点：掌握Let’slearn中六种小动物名称。
2、难点：Let’sdo中的听指令做动作。
IV、课前准备：
1.六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件。
2.动物玩具，
V、教学媒体设计
以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点，利用英语空中课堂资源制成monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit六种动物幻灯片，通过幻灯片来呈现新课。
VI、教学过程
Step1：warm-up
(1):Singasong《Howareyou》
(2):greeting
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,mr.Ai.
T:Howareyou
Ss:Fine,thankyou.Howareyou
T:Verywell,thanks.
设计思路：通过唱英文歌，日常会话，渲染课堂气氛。，
Step2：Preview
Listenanddo:
Touchyourhead/face.
Showmeyourpencil/book.
openyourbook./closeyourbook.
设计思路：听听做做是学生喜爱的活动，复习以前所学内容，为本课时Letsdo做好铺垫。
Step3：Presentation
(1)：Let’slearn
Now,boysandgirls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!让我们去认识几个新朋友吧!出示六种小动物的幻灯片：Look!whoarethey(学生会在感叹声中说出小动物的名字)Yes,theyareanimals.Now,let’sgoandmeetthemonebyone.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。
设计思路：使用英语空中课堂资源，制成的六种小动物的幻灯片，这些形象生动的动物，能激发学生学习的兴趣和愿望，
(2)：出示小猫的动画及单词，介绍：Look!Thisisacat.Listenandread.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat，cat，小猫—cat，教师分升降调领读，Readtogether学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Readonebyone.注意t是轻音。
(3)：依次出示duck,panda,monkey,rabbit,dog动画及图片，同样方式教读，学生跟读练习后，groupforpairs分小组自己练习单词。
设计思路：三年级学生非常喜欢动画片，通过观看动画，轻松，生动，准确的呈现了本课的教学重点——六种动物的单词。
(4)：学生练习完后，教师拿出动物头饰及单词卡片，一一回顾这六种动物，T：Thisisacat.Ss：cat,cat，小猫—cat。然后将学生分为A、B两组进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词，一组抢头饰，另一组抢单词卡片，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一面小红旗。
设计思路：小学生喜欢竞赛，通过抢认单词，能充分调动学生的积极性，但要注意活动时的安全。
(5)：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：cat,cat,touchyourface.dog,dog,touchyourhead.monkey,monkey,showmeyourpencil.duck,duck,openyourbook..等。反应快，准确无误的小组赢得一面小红旗
Step4：Practice
(1)：教师戴上小猫头饰边模仿小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：Hello!I’macat.Nicetomeetyou.并与他握手，学生回答：Nicetomeetyou,too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注意强调打招呼时要模仿动物动作。进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令：Actlikeacat/duck/panda/monkey/rabbit/dog.师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模仿得像的学生，奖励一面小红旗。
设计思路：操练单词时，戴上动物头饰，模仿动物动作，能提高学生学习兴趣，通过用英语与学生打招呼，把单纯的单词练习，融入具体的语言情景之中。
(2)：同样方式引导学生模仿其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模仿自己喜欢的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做准备。
(3)：听录音，边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模仿，练习两遍。师：Now,boysandgirls.Standup,please!Let’sdo!放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。
设计思路：三年级学生生性活泼好动，让学生模仿动物动作，就更喜欢了，全班随录音节奏边说边做。
Step5：Summary
(1)：再次展示六种小动物动画，教育学生要爱护动物：Look!Boysandgirls.Theyaresolovely.weshouldloveanimals.点出课题。
(2)：表彰本课时优胜小组，优秀学生，
(3)：布置作业：把今天学会的单词说给家长听，并模仿动物给家长看。
(4)：安排预习，学做手影动物，看谁做的又好又多。
教学反思：
本课时教学以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法学习六种动物，学生对动物非常感兴趣，学习积极性高，利用英语空中课堂资源，动物动画呈现新课，使学生非常感兴趣，适合小学三年级心理特点，在操练环节，戴上动物头饰，一边模仿动物动作，一边用英语与学生打招呼，使单词学习融入具体的语言情景之中，模仿动物动作，学生就更加喜欢了，特别是monkey的动作模仿的更好了，利用英语空中课堂资源将看、听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，同时教育学生要爱护动物，本课时较好完成了教学任务。
单词卡片。
小动物头饰。
3、教材相配套的教学课件。
4、教材相配套的教学录音带。
热身/复习(Warm-up/Revision)
1、Listenanddo
教师发出口令，(big/small…)，孩子听到口令后用动作表演。
2、说反义词
教师说small，孩子说出big。
呈现新课(Presentation)
1、教师出示Let'slearn部分的挂图，让孩子说说Whatcanyousee
让孩子用学过的词描述一下看到的动物。
2、出示Let'slearn部分录像，学生认读tallshortgiraffedeer四个单词;教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。
然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思，所以有两个反义词long和tall。
4、Singthesong
教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说。
听录音，让孩子边听，边上前指出。
听录音，边听边举手中的动物头饰。
小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。
(三)趣味操练(Practice)
活动一：听一听，做一做
教师出示单词卡片(形容词+物品名称。如：alongruler)，孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：Listenanddraw
听一听，画一画
教师用英语说出要求：Drawabigbag/…
孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。