又源于海沧引进与自主培育人才的模式
与黄马福、练文生、张伟斌、易增加等学校带头人一样，来海沧耕耘十八年的孙明云，也见证了海沧的教育从薄弱到均衡，并不断迈向教育强区的过程。
孙明云，这位教数学出身，教育理论和业务功底扎实，具有教师高级职称的“行家里手”，2017年从区教师进修学校校长调任区教育局副局长，发挥“专业+岗位”作用，有效推进全区教育教学等专项工作。
海沧好的教育是怎么来的？
孙明云说，以下4个方面
就是海沧教师成长的法宝！
在孙明云看来，人才培育是一个系统工程，包括制度、机制、环境、政策、设施等各个方面。近年来，海沧区多措并举，在教育上营造良好的做事环境和氛围，人才集聚效应明显。不少老师说：不努力就有危机感。
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教育督导评估
引入第三方机构，中小学校长们都服气了
运动员比赛，没有可信的裁判，比赛结果会被质疑，教育督导评估也如此。
教育督导评估的内容包括学校管理、课程建设、教育教学、校园文化等，系统而全面。
以前，督导评估主要是依托自身力量，各学校对评估结果嘴上不说，但心里不服气，觉得用处不大。
因此，2018年开始，海沧正式引入第三方机构开展教育督导评估，并强化评估结果的应用。
“我们邀请的都是上海江苏等地教育专家，他们像医生一样把脉问诊，解决实际问题”，孙明云说，北师大海沧附校、双十海沧附校、厦外海沧附校等10所试点学校的校长和老师，都很欢迎这样实实在在有效果的评估。
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青干工程培育
148人入围，一些骨干已脱胎换骨了
“青年干部培养工程”，即从全区选拔出148名、平均年龄不到35岁的教育系统青年干部，人称“35计划”，准备通过三年（2018年8月至2021年7月）的系统化、专业化培训，培养能够适应未来教育发展需要的年轻干部队伍。
比较特别的是，海沧把“青年干部培养工程”交给专业的人才培育团体。譬如说，幼儿园青年干部培养工程是和中国人才研究会教育专委会合作，周末的时候，一些上海的“大咖”园长就会出现在海沧教学。而中小学的青干工程，则是和东北师范大学理想信息技术研究院联合举办。
虽然培育工程才开始不久，但一些年轻骨干已经脱胎换骨。他们一旦成长起来，将是海沧教育未来发展的强劲力量。
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名师辐射引领
工作室百家争鸣，已发展了60多个
没有好教师就没有好教育。
近年来，海沧区先后组建了特级教师工作室、班主任工作室、名师发展工作室、特色项目教师工作室等，充分发挥名师的引领作用。
工作室领衔人或是本土优秀的教师，或是某方面有特长的教师，他们带领工作室成员围绕课题、项目或某个主题展开系列研修活动，成为教师学习研修的共同体。
“不求所有，但求所用”，不满足现状的海沧将目标锁定上海，直接对标理念先进、敢于创新的区域。
家长们说，海沧区第一次跨地区引进名师工作室拉开序幕，这是思维的转变，也是教师成长模式的一次创新。
目前，工作室已超过60个，仅异地名师工作室就有7个了。无形中提升了海沧优秀教师的标高，无论是对处于瓶颈期的本地名师，还是对刚入职的新教师而言，影响是深远的。
王珍老师
这些年，我不单追求自身专业发展，更期待春色满园，因为更多教师成长可以带动更多学生成长。
我着力创建一个共同学习的场域，引领教师团队成长。所以开启“简约·智慧工作坊”、市青年教师工作坊、区特级教师工作室、省名师工作室等。
工作室活动得到上级领导的肯定，参加教育厅组织的经验交流会，工作室活动丰富，有主题研修，有各级送教送培活动。
成员成长迅速，有获全省教师技能赛一等奖的，有代表福建省参加全国展示比赛获一等奖，还有获市区教学比赛获奖的。去年工作室成员4位评上省特级教师。
能让更多教师感受成长的快乐，无不让我感觉此生有所值，成就他人也是成就自己。今年1月份出版《名师工作室的春天》，记录了对工作室管理和高效运作的思考。人生的胜景，只会留给善于独辟蹊径的人。生活无言，却用最美的法则赋予这个世界永恒的美丽。
名师工作室是带动海沧教育课题建设的主要推手。孙明云介绍，目前，区级规划课题超过了100个，而且，每年一般都有200个左右的微课题立项。
什么是微课题？打个比方，你在教学过程中发现一个值得研究的方向，就可以形成微型课题申报立项，经评估通过之后，还会得到相应的课题经费。