初冬，是四季更替中的一首美丽诗篇；落叶纷飞，铺就金黄地毯；温暖阳光，形成斑驳光影；我们的课堂依旧精彩，让我们一睹为快~
英语孙颖执教《Let'sPlayFootball》，孙老师结合本课故事情境，结合各层级目标，设计了层层递进的活动。且学习活动设计体现了强学科特色，并不是为了追求热闹而热闹的活动，学生在丰富有趣的活动中拾级而上，实现了螺旋上升。
英语余梅执教《UncleBooky'sStudy》，余梅老师在故事教学中渗透阅读策略，在细节处体现教学艺术。在故事教学的过程中逐渐渗透主题意义，主题意义的探索让本课的语言交流有了深层次思维的参与，提升了学生的思维品质。
数学蒋小露执教《跷跷板》，蒋老师通过孩子生活中喜闻乐见的“跷跷板”活动，引出轻重的比较的主题，让学生轻松自然地学习轻重，并懂得比较轻重，发展推理能力，每个环节都注重说明要求后再进行操作。本课注重让学生用数学语言表达自己的看法，让他们主动提出猜想，并想办法验证得出结论，通过动手操作，让学生在操作中去领悟比较的方法。同时，蒋老师也注意用富有激励性的语言评价他们的表现，使他们获得一种积极的情感体验。
数学赖李佳执教《数松果》，赖老师执教的《数松果》一课通过“数松果”的具体情境，引导学生主动探究松果的数量与乘法算式之间的对应关系。同时课堂上放手让学生参与5的口诀的编制过程，最后全体学生观察总结得出乘法口诀编制的特点和规律。最后，赖老师在课堂中利用醍摩豆信息技术及时掌握学生学习情况，适时调整问题指向，真正做到了以生为本的课堂。
语文杨和辉执教《老舍的幽默》，杨老师的这堂课，以“幽默”为主题，一步步把孩子们带入老舍的幽默殿堂，广为涉猎，提升阅读容量，让孩子们在读中理解、读中感悟，读中得到情感的熏陶。
语文郭鑫执教《麻雀》，郭老师教学目标明确，围绕单元语文要素设计教学流程，流程清晰。郭老师将老麻雀和猎狗的形象相对比，刻画了老麻雀奋不顾身保护小麻雀的勇敢形象，歌颂“母爱”的伟大。同时郭老师运用学历案，培养学生自主学习和探究的能力。引导学生梳理出写清楚事情的三个小妙招，设置课堂小练笔，将学到的小妙招运用到片段中，实现了课内向课外的延伸，有效落实了新课标中关于学生语言运用、思维能力培养的要求。
语文陈小莉执教《葡萄沟好地方》，首先，陈小莉老师在课堂上运用了多种教学方法，使得学生能够充分参与到学习中。其次，陈小莉老师注重培养学生的表达能力。通过创设情境，她带领学生们进行了老乡的角色扮演，在老乡热情好客的招呼声中同学们自发调动起情感，对课文进行品读。此外，她在课堂上以《葡萄沟》为钥匙，开启同学们认识新疆的大门，激发了孩子们对新疆的向往与喜爱，使情感目标自然生成。
语文卢莉莉执教《望天门山》，卢老师执教的《望天门山》课堂上老师紧抓诗歌中所写的景物特点，让生感受天门山之壮阔，楚江的奔腾不息。课堂渗透学法，让孩子们边读边想象画面，感受诗人对天门山的赞美，从而热爱祖国的大好河山。
语文刘丹执教《朱德的扁担》，温和亲切的刘老师，用上富有情感的语言在课堂上进行精彩演绎。在《朱德的扁担》这篇课文中，善用引读、一唱三叹式的朗读指导方法，引导孩子们读出感情，在朗读中体悟课文内容。将革命伟人的精神渲染开来，启发着孩子们传承革命精神，感恩伟人，珍惜如今来之不易的幸福生活。
语文唐程静执教《aieiui》，唐老师执教的整节课以“情趣性、游戏性”为特点，精心设计教学环节。老师一开课便创设情境，拼音国王和王后带领学生到拼音王国去参观，通过参观“韵母馆，声调馆，音节房”，巧妙学习aieiui的读音及其音节拼读。设计了音节路，摘星星的小游戏，在增强趣味的同时，调节了学生学习的情绪，也巩固了aieiui的四声及其音节。
语文罗婷执教《穷人》，罗老师从单元大任务情境入手，通过配乐创设情境，让学生想象画面，感受到穷人物质生活的贫穷。课中利用醍魔豆技术、小组探究、多种形式的朗读，抓住人物心理活动和对话，感悟人物形象，从中学习到分析人物形象的方法。过程中，罗老师将技术和文本充分结合，调动了学生的积极性，课堂参与度高，氛围活跃。接着回归生活，让孩子明白内心贫穷才是真正的穷人，愿孩子们都能成为一个内心闪耀人性光辉的人。课堂结尾，对大单元的任务进行回扣，充分达成教学目标的落地。
体育杨敏金执教《耐久跑》，杨老师这节课重难点解决方式新颖而有效，借助气球帮助学生解决呼吸节奏问题，形成可视化练习成果，练习环节紧密相扣，层次清晰，小组合作模式在比赛环节体现较好，学生合作完成任务的能力较高，充分让学生在学中乐，乐中学。
初冬的微风带着丝丝凉意，也带着清新的气息，让人陶醉在这宁静而美好的时光里；初冬的课堂充满暖暖情谊，也充满学生的欢笑，我们能共同成长，共同感受这份温暖与美好！