日前，教育部公布了2019年度全国智慧教育示范区创建和培育项目名单，苏州从全国3000个县级市和300个地级市中脱颖而出，位列其中。从2013年跻身全国智慧城市试点城市和苏南教育现代化建设示范区，到2015年率先出台《智慧校园示范校建设指南》开展智慧校园建设，再到2018年“全过程全名师全免费”的苏州线上教育中心覆盖至市直属及工业园区14万中小学生，苏州教育信息化进程一直示范全省，领跑全国。
此次创建培育全国智慧教育示范区的过程，将是苏州教育信息化加速起飞的又一新航站。苏州将依托物联网、大数据、人工智能等新一轮信息技术，塑造全新的智慧教育教学环境，打造全新的教育教学模式，创建全新的教学评价机制，以智慧教育提升全市教育信息化水平。愿景是将苏州建设成为全国教育信息化发展的重要枢纽城市和智慧教育理论与实践创新的重要策源地。
超硬核：网络快、设施优、资源广、覆盖全
全市多媒体教室2万余间，自建数字资源160TB
位于苏州市电化教育馆的苏州教育云计算及大数据中心，仿佛苏州智慧教育的大脑中枢。走进中心，多部显示屏和信息机房同时工作着。这里提供市教育局直属和代管的30多所学校的智慧教育平台，包括教育E卡通、校园网络安全、线上教育等。这里还是中国教科网基础教育在苏州的唯一接点，也是苏州大市所有学校与省教育厅和教育部数据链接的必经之路。“我们可以同时提供450台虚拟服务器，满足各校的信息应用需求，便捷且免费，为学校节约了大量成本。”市电教馆网运中心主任徐柯然解释道。
2013年至2017年，我市实施了教育信息化五年行动计划，取得了丰硕成果。苏州教育城域网实现了万兆进校园、千兆到班级、百兆到桌面，无线校园覆盖率超过90%。与国家数字化学习工程研究中心合作，共同建设未来教室335间，全市多媒体教室共有23170间，其中，交互性多媒体教室达17418个，占比74%。构建国家、省、市三级数字资源体系，自建市级数字资源160TB，共享省级数字资源600万个。与中央电教馆签约为国家教育云规模化应用示范区，同国家数字化学习工程技术研究中心签约引进盘古云平台资源。基本实现了教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校。“这些特点可概括为‘网络快、设施优、资源广、覆盖全’。”市电教馆馆长顾瑞华总结道。“下一步我们将继续推进教育城域网的无线覆盖，提升苏州教育大数据处理和软件应用功能，不断优化智慧教育体验。”市电教馆副馆长曹海榕介绍说。
新模式：未来教室、翻转课堂、同步课堂
苏州线上教育中心示范全国
近年来，苏州大力倡导智慧课堂创新课内教学模式，基于未来教室、翻转课堂、同步课堂等移动互联个性学习场域构建，创设互动、探究、协作的课堂，实现精准有效的教学，让学习真正发生在学生的身上。2016年，苏州市金阊实验中学《未来教室推动苏式课堂教学改革与创新》项目被遴选为全国基础教育信息化应用典型案例。2017年，苏州工业园区“打造易加品牌，深化智慧教育”成为全国教育信息化应用典型案例；苏州工业园区、昆山市、太仓市被列为国家数字教育资源公共服务体系建设和应用试点示范区。2018年，苏州线上教育中心入选江苏教育信息化应用优秀案例。
苏州教育行政部门多次在国际和全国教育信息化会议上发言交流苏州教育信息化区域特色。2019年，苏州线上教育中心的成功经验还将在江苏全省推广应用。
大数据：构建以学生为中心的教学支持体系
伴随式采集分析，全面改善综合素质评价
截至目前，我市研制了100个教育数据检测点，对县市区年度教育责任目标进行检测与考核。“建设全国智慧教育示范区时，我们将进一步聚焦数据驱动，构建以学生为中心的数字化教育教学支持体系。”市教育局副局长高国华说。
一是开展基于大数据的新型教学模式。探索利用未来教室等智慧教育环境开展课堂教学数据的伴随式采集，通过智能阅卷系统开展课外学习的数据自动采集，通过线上教育中心平台开展线上学习的实时采集，实现课内课外、线上线下学习行为数据的全过程汇聚。以基于最新课程标准的全学科、全学段知识图谱为核心，打通学生课前课中课后学习环节，尝试以数据驱动的教学方法和教学流程。
二是开展基于学生画像的全面综合素质评价。通过教育数据交换平台，汇总线上教育中心、教育E卡通、校外综合实践平台、学生志愿活动平台、学生阳光成长综合实践平台等数据，将学生学习、运动、健康、校外活动、综合素养等各方面的数据进行汇聚、分析，形成基于核心素养的学生画像，全面描述学生成长情况并提出智能化发展建议。
优生态：多元协同创新智慧资源
大力提升教师信息化素养，智慧教育造福整座城
2015年，苏州率先提出“数字教师”“数字教研员”“教育大数据分析师”概念，并在江苏省苏州第一中学成立圣陶班，与华中师范大学合作培养数字教师，目前已有多批一线教师通过了信息化能力提升培训。“接下来，我市将启动未来教师数据素养提升工程，确立未来教师数据素养标准，打造首席信息官、数字教研员、数字教师、数据分析师和数据安全师五支队伍。”市教育局局长张曙谈道。首席信息官负责本区域、本校的智能教育规划设计和组织实施；数字教师负责学习、掌握、应用各类信息技术于教育教学之中；数据分析师负责借助智能设备搜集、汇总、分析学生学习过程中的各类数据，加以研究后提出教育改进建议；数据安全师负责数据赋权、保密以及抵御各类数据危害。
智慧教育的生态圈不仅仅锁在校园围墙内，智慧教育城市应是建立起政府引导、中小学、高校、企业多方参与、共建共享的UGBS（高校、政府、企业、中小学）教育教学资源四方合作供给机制，建立“市场遴选、教研员遴选、使用者遴选”的三层筛选模式，盘活优质教育教学资源，探索资源高效供给模式。同时，智能化的教育治理主体也将形成多元化机制。在现代教育治理体系中实现全过程数据化运行，打通省、市、县三级教育数据平台；贯通教育内外数据，将教育数据库和公安人口库、信用库、电子证照库、空间地理库等政务数据库联通共享。