插画:吴彤、唐睿珊、陈文婷、董心瑶
出品:武汉大学大学生新闻社
姿势一:梦中惊醒——迎接春晨第一课
比往常的校园铃声相比,各个教学软件齐鸣的交响乐,更像紧锣密鼓催促急行的军令。
突如其来的网课生活对学生来说是挑战也是契机,是养成自律意识、学习习惯的绝好机会,树立时时处处乃至终身学习的习惯。虽然与老师相隔万里,少了密切的坚督和惯常遵守的课堂纪律,学生们并没有肆无忌惮地睡懒觉、开小差,而是和班级一起迎来一个个温暖的三月清晨,准时在八点钟和老师用“早安”“Bonjour”“GutenMorgen”问好,开启充实而元气的一天。
姿势二:温故知新——光影铸刻珍贵记忆
的确,与实体课堂相比,全程录屏的网课不再是短暂的“一期一会”,也不必担心那些高光时刻、重点内容稍纵即逝。同时,由于缺少老师的注视和监督,这也为学生们的自主性和自律意识的养成提供绝好契机。
作为专选课《法律与文化》的助教姚意,因廖奕老师学识渊博,字字珠玑,在第一二节课后收到爱智求真的同学们“不想错过老师一言一词”的反馈,姚意计划从第三次课起把音频仔细标记,打造成时光轴。想象同学们倒带着音像,仿佛翻看珍贵的史籍,这些声音沉淀愈久,涌起的回忆愈是翻飞。
姿势三:抑扬顿挫——不变的习惯与态度
“带有电音和混响的效果”,上完法学院邹国勇老师的第一节国际私法,2018级陆子昂同学打了个比方,“以前老师的语速就快,像植物大战僵尸里的加加林,一开讲就滔滔不绝,知识密度非常大。现在经加工过的奇特音效尤其吸引人。”
姿势四:特别旁听——我是人间一蹭客
刘伟老师开设的《中国当代政治制度》预估选课人数为95人,而课程群最高峰时达到180人,来自化学学院的胡杨、社会学院的姜维扬都是这个课堂里活跃的旁听生。研究两岸关系的段磊老师近几年新设的《“一国两制”与国家统一概论》,课堂容量本只有百人,而事实是第一周的周二晚上有150人加入语音通话。
武大人的“赠课精神”早已有之,乘网课的东风得以风靡愈盛。赠课行动让四千多门网课事半功倍,一举多得,充分发挥教育资源大规模、低成本、高效率的配置理想。旁听生大军们徜徉“云端”,向远方迈出踏实的求知步履。
姿势五:因地制宜——持之以恒打赢“战役”
没有田径场和体育馆,体育课该怎么上?开学前不少同学猜测的体育课是:躺在床上乐悠悠地学习理论视频,脑海中进行拉伸训练,完成课堂任务。
然而开学后的体育课却是:开合跳、高抬腿、立卧撑、全蹲起、仰卧起坐,拍视频上交,自学理论试题……
学校体育部未雨绸缪,87名教师在开学前两周,就已经根据运动项目特征有针对性地为线上教学做好了充分准备。同时,体育部还积极推出居家锻炼指导,帮助学生及家人科学健身,提高自身免疫力,战胜疫情。
徐峰老师推出的自重训练教程灵活性高、强度适中、减脂增肌;刘欣刚老师推出的居家健身功实用易学、宣肺导气、老少皆宜;肖娟老师编排的健身舞蹈操歌曲应景、时长适中、张弛有度。半个月来,三位老师的原创视频颇受师生欢迎,点击量持续增加。
在最新一次上传的太极课作业视频中,聂丰同学身着家居服,在沙发、茶几间的空地上运动,硬件条件有限,动作标准程度却不减。赵健同学则是在家人好奇的目光里打完了一套八段锦,向家人介绍新学到的健身气功。而刘欣同学告诉记者,老师的要求是每天帮忙做一次家务,活动身心的同时也替父母减轻负担,增强独立生活能力。
没有专业的设备和场地,师生们因地制宜、因陋就简,发挥创意,进行居家体育锻炼,丰富居家学习生活。无论是线上还是线下,形式与空间都在其次,增强体魄,热爱运动,这些才是体育课的目标和初衷。
姿势六:“实景教学”——云端的滋味课堂
在你的想象中,唐宋诗词课堂是怎样的?当传统诗意邂逅云端课堂,这样的搭配又会是什么风味?这些,在文学院汪超老师的唐宋词专题课堂上或许可以找到答案。
唐宋词极有味道,唐宋词专题课堂自然也得有滋有味。只是学生不仅是馋唐宋诗词,也很馋美食,进入课堂的第一问便是:“唐宋诗词里写吃的应该不少吧?”汪超老师则爽快回答,“有,汤圆面包鱼和肉,笋子梨子莼菜汤”,并附上《咏圆子》词一首:“火方然,汤初滚,净浮水面……”不少学生感慨,汪超老师课堂有滋味极了。
网课模式下,汪老师也不会让学生“饿肚子”,而是精心为“诗词食客”们奉上一道道盛宴。
在讲到李白的菩萨蛮“平林漠漠烟如织”时,再多描述的言语似乎也不能将这词句讲得妥帖。老师提到了珞珈,说自己窗外即是沐浴在细雨中的珞珈山,恰是这描述的景象。
姿势七:在家如珈——风雨书声声入耳
《论语·先进篇》记叙了千年前的一节课堂之声,孔子与弟子们交谈,曾皙“鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作”,足见师生间的谈话就搭配着琴瑟的背景音。
“课堂的声音”也是塑造氛围的重要工具,可不容小觑。如今相聚在网络课堂上,同学们失去了一些平常上课的背景音:翻书页的声音、奋笔疾书的声音等。用心良苦的老师们,没有遗忘这些小小的细节。
同样出“奇招”的还有教授《军事理论》的陆保生老师。陆老师以其风趣幽默,在同学中很受欢迎。他选择用录制音频的上课方式:提前录制好授课音频,上课时上传到群里供大家学习,在群中集体讨论答疑。
学习过陆老师PPT的同学,对PPT的配乐印象深刻。陆老师PPT的背景音很是有趣,富有生活气息又颇具侠骨风道,既有家常炒菜的声音,也有自己后期加进去的背景音乐。有同学形容,“后期的BGM仿佛独占高处,耳听北风呼啸”。大家直率地坦露自己对这种生动有趣背景音乐的喜爱,直呼“好爱这种授课环境。”
姿势八:云端点赞——新潮的感谢方式
“感谢大家的小红花、硬币与点赞!”
诶,是什么让这成为了继“看得见吗”“听得到吗”之后又一奇妙语录?
嘴里说着“B站考虑过,怕红”,但为了同学们上课体验,还是将新式直播软件加入下载列表的“宝藏”老师们,让不少同学成了“迷妹迷弟”。
疫情让老师们摇身一变,多了一重主播的身份,但老师们依旧传道授业孜孜不倦,同学们也专心致志勤学不辍。小小屏幕切不断心灵的沟通,直播间与对话框在某种程度上也提供了表达感情的另一桥梁。不论是点赞、投币或是小红花,都传达出同学们对老师的诚挚感谢:“老师辛苦了!”
姿势九:巧手匠心——屏幕上的实践课堂
素手纤纤汉绣染,樱花吐蕊惹人怜。
在黄敏老师的《民间技艺的传承与创新》里,你可以一步步走近传统民间技艺,领悟针线刺绣之中的宗教信仰、水土文化、美好祝愿;你可以感受到杭州的烟雨、武汉的风韵、云南的烂漫,触摸一个又一个城市记忆;你可以一探非遗视角下,民间技艺的新生机。中国传统文化的广袤背景和各国传承民间技艺的经验,启发着学子对民间技艺立足当代的思考。
最令人惊喜的是,黄老师的课上还有实践操作的环节。她在每个单元都安排了实践课,讲授传统汉绣。只见屏幕上老师熟练地将丝线一分为二,快速穿入细小的针孔,在绣布勾勒的图案上精准定位,右手执针扎入绣布,左手轻巧地将丝线拉出。老师绣得很细致,屏幕前的花朵娇嫩欲滴,光彩流转。
老师将汉绣的概况、技巧、图样设计到勾稿、上棚等具体操作,井井有条地娓娓道来。在“云端实践”中,同学们欣赏和感受传统手工艺的材质之美、工艺之美,走入美丽的手作世界。
姿势十:百家争鸣——热烈的课堂讨论
“老师,请问”“我认为”“我感觉”……这是西方哲学课堂答疑时同学们积极提问讨论的剪影。
“这是我带过的最积极的一届西哲课。”在哲学学院杨云飞老师的《西方哲学》课堂上,你一定会听到这么一句话。
课堂内的讨论如火如荼,课堂外的交流也是激烈非常。政治与公共管理学院2017级本科生魏颖给师生交流点赞。她说:“线上教学增加了老师与同学的互动机会。线上互动没有面对面交流的压力感,同学们能够更加勇敢真实地表达自己的想法,平时性格内向、害怕在公共场合发言、害怕与老师交流的同学也可以积极参与到课堂讨论中来,使课堂氛围更加活跃。”
网课课堂使得学生和老师之间产生许多良性的互动,虽隔千万里,仍是一珈人。
就像农民的生活是扎根大地,耕耘复耕耘,戴月荷锄归,身为95、00后的我们是生活在云端的一代人——互联网的原住民,上好网课也是我们的劳作方式。心中的珞珈在东湖之畔等待我们,等待沐浴晨光的我们,等待披星戴月的我们,等待奋笔疾书的我们,等待上下求索的我们。
“勤勉好学,坚韧自强,民族风骨,时代担当”是她对珞珈学子的殷殷期盼。珞珈在等待,等待我们在阴霾散去,日暖神州,跨过山川和大河,站到她的身旁。