插画：吴彤、唐睿珊、陈文婷、董心瑶
出品：武汉大学大学生新闻社
姿势一：梦中惊醒——迎接春晨第一课
比往常的校园铃声相比，各个教学软件齐鸣的交响乐，更像紧锣密鼓催促急行的军令。
突如其来的网课生活对学生来说是挑战也是契机，是养成自律意识、学习习惯的绝好机会，树立时时处处乃至终身学习的习惯。虽然与老师相隔万里，少了密切的坚督和惯常遵守的课堂纪律，学生们并没有肆无忌惮地睡懒觉、开小差，而是和班级一起迎来一个个温暖的三月清晨，准时在八点钟和老师用“早安”“Bonjour”“GutenMorgen”问好，开启充实而元气的一天。
姿势二：温故知新——光影铸刻珍贵记忆
的确，与实体课堂相比，全程录屏的网课不再是短暂的“一期一会”，也不必担心那些高光时刻、重点内容稍纵即逝。同时，由于缺少老师的注视和监督，这也为学生们的自主性和自律意识的养成提供绝好契机。
作为专选课《法律与文化》的助教姚意，因廖奕老师学识渊博，字字珠玑，在第一二节课后收到爱智求真的同学们“不想错过老师一言一词”的反馈，姚意计划从第三次课起把音频仔细标记，打造成时光轴。想象同学们倒带着音像，仿佛翻看珍贵的史籍，这些声音沉淀愈久，涌起的回忆愈是翻飞。
姿势三：抑扬顿挫——不变的习惯与态度
“带有电音和混响的效果”，上完法学院邹国勇老师的第一节国际私法，2018级陆子昂同学打了个比方，“以前老师的语速就快，像植物大战僵尸里的加加林，一开讲就滔滔不绝，知识密度非常大。现在经加工过的奇特音效尤其吸引人。”
姿势四：特别旁听——我是人间一蹭客
刘伟老师开设的《中国当代政治制度》预估选课人数为95人，而课程群最高峰时达到180人，来自化学学院的胡杨、社会学院的姜维扬都是这个课堂里活跃的旁听生。研究两岸关系的段磊老师近几年新设的《“一国两制”与国家统一概论》，课堂容量本只有百人，而事实是第一周的周二晚上有150人加入语音通话。
武大人的“赠课精神”早已有之，乘网课的东风得以风靡愈盛。赠课行动让四千多门网课事半功倍，一举多得，充分发挥教育资源大规模、低成本、高效率的配置理想。旁听生大军们徜徉“云端”，向远方迈出踏实的求知步履。
姿势五：因地制宜——持之以恒打赢“战役”
没有田径场和体育馆，体育课该怎么上？开学前不少同学猜测的体育课是：躺在床上乐悠悠地学习理论视频，脑海中进行拉伸训练，完成课堂任务。
然而开学后的体育课却是：开合跳、高抬腿、立卧撑、全蹲起、仰卧起坐，拍视频上交，自学理论试题……
学校体育部未雨绸缪，87名教师在开学前两周，就已经根据运动项目特征有针对性地为线上教学做好了充分准备。同时，体育部还积极推出居家锻炼指导，帮助学生及家人科学健身，提高自身免疫力，战胜疫情。
徐峰老师推出的自重训练教程灵活性高、强度适中、减脂增肌；刘欣刚老师推出的居家健身功实用易学、宣肺导气、老少皆宜；肖娟老师编排的健身舞蹈操歌曲应景、时长适中、张弛有度。半个月来，三位老师的原创视频颇受师生欢迎，点击量持续增加。
在最新一次上传的太极课作业视频中，聂丰同学身着家居服，在沙发、茶几间的空地上运动，硬件条件有限，动作标准程度却不减。赵健同学则是在家人好奇的目光里打完了一套八段锦，向家人介绍新学到的健身气功。而刘欣同学告诉记者，老师的要求是每天帮忙做一次家务，活动身心的同时也替父母减轻负担，增强独立生活能力。
没有专业的设备和场地，师生们因地制宜、因陋就简，发挥创意，进行居家体育锻炼，丰富居家学习生活。无论是线上还是线下，形式与空间都在其次，增强体魄，热爱运动，这些才是体育课的目标和初衷。
姿势六：“实景教学”——云端的滋味课堂
在你的想象中，唐宋诗词课堂是怎样的？当传统诗意邂逅云端课堂，这样的搭配又会是什么风味？这些，在文学院汪超老师的唐宋词专题课堂上或许可以找到答案。
唐宋词极有味道，唐宋词专题课堂自然也得有滋有味。只是学生不仅是馋唐宋诗词，也很馋美食，进入课堂的第一问便是：“唐宋诗词里写吃的应该不少吧？”汪超老师则爽快回答，“有，汤圆面包鱼和肉，笋子梨子莼菜汤”，并附上《咏圆子》词一首：“火方然，汤初滚，净浮水面……”不少学生感慨，汪超老师课堂有滋味极了。
网课模式下，汪老师也不会让学生“饿肚子”，而是精心为“诗词食客”们奉上一道道盛宴。
在讲到李白的菩萨蛮“平林漠漠烟如织”时，再多描述的言语似乎也不能将这词句讲得妥帖。老师提到了珞珈，说自己窗外即是沐浴在细雨中的珞珈山，恰是这描述的景象。
姿势七：在家如珈——风雨书声声入耳
《论语·先进篇》记叙了千年前的一节课堂之声，孔子与弟子们交谈，曾皙“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”，足见师生间的谈话就搭配着琴瑟的背景音。
“课堂的声音”也是塑造氛围的重要工具，可不容小觑。如今相聚在网络课堂上，同学们失去了一些平常上课的背景音：翻书页的声音、奋笔疾书的声音等。用心良苦的老师们，没有遗忘这些小小的细节。
同样出“奇招”的还有教授《军事理论》的陆保生老师。陆老师以其风趣幽默，在同学中很受欢迎。他选择用录制音频的上课方式：提前录制好授课音频，上课时上传到群里供大家学习，在群中集体讨论答疑。
学习过陆老师PPT的同学，对PPT的配乐印象深刻。陆老师PPT的背景音很是有趣，富有生活气息又颇具侠骨风道，既有家常炒菜的声音，也有自己后期加进去的背景音乐。有同学形容，“后期的BGM仿佛独占高处，耳听北风呼啸”。大家直率地坦露自己对这种生动有趣背景音乐的喜爱，直呼“好爱这种授课环境。”
姿势八：云端点赞——新潮的感谢方式
“感谢大家的小红花、硬币与点赞！”
诶，是什么让这成为了继“看得见吗”“听得到吗”之后又一奇妙语录？
嘴里说着“B站考虑过，怕红”，但为了同学们上课体验，还是将新式直播软件加入下载列表的“宝藏”老师们，让不少同学成了“迷妹迷弟”。
疫情让老师们摇身一变，多了一重主播的身份，但老师们依旧传道授业孜孜不倦，同学们也专心致志勤学不辍。小小屏幕切不断心灵的沟通，直播间与对话框在某种程度上也提供了表达感情的另一桥梁。不论是点赞、投币或是小红花，都传达出同学们对老师的诚挚感谢：“老师辛苦了！”
姿势九：巧手匠心——屏幕上的实践课堂
素手纤纤汉绣染，樱花吐蕊惹人怜。
在黄敏老师的《民间技艺的传承与创新》里，你可以一步步走近传统民间技艺，领悟针线刺绣之中的宗教信仰、水土文化、美好祝愿；你可以感受到杭州的烟雨、武汉的风韵、云南的烂漫，触摸一个又一个城市记忆；你可以一探非遗视角下，民间技艺的新生机。中国传统文化的广袤背景和各国传承民间技艺的经验，启发着学子对民间技艺立足当代的思考。
最令人惊喜的是，黄老师的课上还有实践操作的环节。她在每个单元都安排了实践课，讲授传统汉绣。只见屏幕上老师熟练地将丝线一分为二，快速穿入细小的针孔，在绣布勾勒的图案上精准定位，右手执针扎入绣布，左手轻巧地将丝线拉出。老师绣得很细致，屏幕前的花朵娇嫩欲滴，光彩流转。
老师将汉绣的概况、技巧、图样设计到勾稿、上棚等具体操作，井井有条地娓娓道来。在“云端实践”中，同学们欣赏和感受传统手工艺的材质之美、工艺之美，走入美丽的手作世界。
姿势十：百家争鸣——热烈的课堂讨论
“老师，请问”“我认为”“我感觉”……这是西方哲学课堂答疑时同学们积极提问讨论的剪影。
“这是我带过的最积极的一届西哲课。”在哲学学院杨云飞老师的《西方哲学》课堂上，你一定会听到这么一句话。
课堂内的讨论如火如荼，课堂外的交流也是激烈非常。政治与公共管理学院2017级本科生魏颖给师生交流点赞。她说：“线上教学增加了老师与同学的互动机会。线上互动没有面对面交流的压力感，同学们能够更加勇敢真实地表达自己的想法，平时性格内向、害怕在公共场合发言、害怕与老师交流的同学也可以积极参与到课堂讨论中来，使课堂氛围更加活跃。”
网课课堂使得学生和老师之间产生许多良性的互动，虽隔千万里，仍是一珈人。
就像农民的生活是扎根大地，耕耘复耕耘，戴月荷锄归，身为95、00后的我们是生活在云端的一代人——互联网的原住民，上好网课也是我们的劳作方式。心中的珞珈在东湖之畔等待我们，等待沐浴晨光的我们，等待披星戴月的我们，等待奋笔疾书的我们，等待上下求索的我们。
“勤勉好学，坚韧自强，民族风骨，时代担当”是她对珞珈学子的殷殷期盼。珞珈在等待，等待我们在阴霾散去，日暖神州，跨过山川和大河，站到她的身旁。