《幼儿教育学》理论教学大纲一、课程性质与任务《幼儿教育学》是学前教育专业学生的必修专业基础课之一，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，并在完成学前教育专业培养目标中起着核心作用。
本课程教学两条线并举，既突出理论性的学习，又加强实践性活动，旨在帮助学生理解、掌握和运用《幼儿教育学》的基础知识和基本理论，形成科学的幼儿教育观，提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。
四、教学目标与要求1、热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，具有献身幼教事业的理想和精神，有良好的心理品质，有较强的人际交往能力和团队合作精神。
2、了解我国幼儿教育改革的背景、理念与特征，了解幼儿教育的产生和发展的基本历史，了解本课程的研究方向、任务和体系，掌握幼儿教育学中的基本概念、基础知识和基本理论，初步形成现代学前教育的新观念，形成科学的教师观、儿童发展观、教育观、环境观、课程观、教育评价观。
4、能根据幼儿园教育目标和幼儿发展的特点初步制订班级各类教育计划和课程计划；能够根据幼儿园教育与教学的目标和内容，选择和运用恰当的教学组织形式、指导方式和教学方法；能够运用所学幼儿教育理论，正确认识和分析实际工作中的各种教育现象和教育问题；能够运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展、幼儿教师的各项工作做出恰当的评价，并形成全新的学前教育理论素养。
5、了解幼儿园教育现状以及当前教改的热点、新经验、新趋势，激发学习的好奇心和求知欲，自我激励，培养职业素养，树立专业理想。
五、教学方法与重难点：教学方法：主要采取课堂讲授、讨论、案例（录像）分析、模拟教学、微格实验教学、课外实践、见习、小调查、知识竞赛等多种教学形式和方法,注重培养学生的发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力；培养学生的创新意识和实践能力。
重点、难点：掌握幼儿教育学的基本概念、基本理论和基本原理；了解中外幼儿教育思想的发展和基本观点；理解和运用幼儿园教育和教学原则的理论；理解和掌握幼儿园课程的编制；理解和熟悉幼儿园教学、幼儿园游戏、幼儿园一日活动和节日、娱乐、劳动活动的组织方法和指导策略；掌握幼小衔接工作、幼儿园评价的基本内容和方法等。
六、课程内容和学时分配本课程在第二学年第一学期开设，共20周，课堂教学共60学时。
八、选用教材和主要教学参考书：1、选用教材：陈幸军主编《幼儿教育学》人民教育出版社，2003年5月2、主要教学参考书目：（1）黄人颂《学前教育学》人民教育出版社，1991年（2）刘焱编著《幼儿教育概论》中国劳动社会保障出版社，1999年8月（3）高岚著《学前教育》广东高等教育出版社，2000年5月（4）李季湄、肖湘宁《幼儿园教育》北京师范大学出版社，1997年11月（5）人教社幼教室编《幼儿教育学》人民教育出版社，1987年（6）梁志燊《学前教育学》北京师范大学，1998年（7）叶立群、郑慧英主编《幼儿教育学》福建教育出版社，1994年（8）刘晓东著，《儿童教育新论》江苏教育出版社，1999年（9）华爱华著，《幼儿游戏理论》上海教育出版社，2000年（10）冯晓霞主编《幼儿园课程》北京师范大学出版社，2001年九、教学内容和要求:理论教学大纲绪论一、教学目标1、理解并掌握幼儿教育学的研究对象和任务，学习幼儿教育学的作用和任务。
2、会运用理论联系实际的方法学习幼儿教育学。
二、教学重点和难点：理解中外幼儿教育思想的发展。
三、教学时数：2学时四、教学内容：第一节幼儿教育的概念和意义一、概念：教育、幼儿教育（狭义和广义）二、幼儿教育的意义第二节幼儿教育事业的产生和发展一、幼儿教育的产生和发展1、原始社会的幼儿教育：教育没有阶级性，教育平等2、奴隶社会和封建社会的幼儿教育：教育的阶级性和等级性3、资本主义主义社会的幼儿教育：生产的社会化带来幼儿教育的社会化、幼儿教育机构的诞生。
二、幼儿教育机构的产生和发展1、世界上第一个幼儿园的诞生2、幼儿教育机构的发展（1）国外幼儿教育机构的发展（2）我国幼儿教育机构的发展三、幼儿教育思想的发展1、福禄培尔的教育思想2、蒙台梭利的教育思想3、陶行知的教育思想4、陈鹤琴的教育思想第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则一、教学目标1、理解概念：幼儿园教育目标、教育原则；2、理解我国幼儿园教育目标的具体内涵以及目标的层级分解方法；理解幼儿园的双重任务的特点、幼儿园教育八大原则；3、能运用八大原则的理论分析幼儿园教育现象，培养理论联系实际的能力和分析能力。
二、教学重点：1、幼儿园教育目标的内涵；2、八大教育原则的理解极其运用。
三、教学难点：幼儿园教育目标的层级结构。
四、教学时数：8学时五、教学内容：第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的1、概念：教育目的2、我国的教育方针二、我国幼儿园教育的目标1、幼儿园教育目标的内涵2、制订幼儿园教育目标的依据：教育目的、幼儿身心发展的特点和可能性3、幼儿园教育目标的层级结构极其分解注意事项第二节幼儿园的任务一、幼儿园的双重任务：为幼儿服务、为家长服务二、幼儿园双重任务的特点第三节幼儿园教育的原则1、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则2、促进儿童全面发展的原则3、面向全体，重视个别差异的原则4、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则5、保教结合的原则6、以游戏为基本活动的原则7、教育的活动性和活动的多样性原则8、发挥一日活动整体教育功能的原则第三章幼儿园全面发展的教育一、教学目标：1、理解幼儿园全面发展教育的含义2、体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作二、教学重点：1、幼儿园全面发展教育的含义2、体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作三、教学难点：1、深刻理解全面发展教育的的含义。
2、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作四、教学时数：8学时五、教学内容：第一节幼儿园全面发展教育概述1、幼儿园全面发展教育的含义：全面和谐的发展观，培养素质；避免平均化、孤立化的发展观。
2、幼儿园全面发展教育的意义：对社会、个体的意义第二节幼儿体育一、概念：幼儿体育、体质、体格、体能、健康二、幼儿体育的目标：保护生命与健康、生活卫生习惯、锻炼幼儿身体，培养体育兴趣三、幼儿体育的内容：抓好卫生保健工作、积极开展体育活动四、体育活动的实施第三节幼儿智育一、概念：智育、幼儿智育、知识和智力的关系二、幼儿智育的目标：培养学习兴趣、学习粗浅知识、发展智力、口语表达能力。
三、幼儿智育的内容：1、保护和促进幼儿的学习兴趣、学习的主动性和学习习惯2、培养感知能力和动手操作能力3、学习初步的知识和概念4、发展语言运用能力四、智育的实施：1、学习环境和和学习材料2、多样化的实践性活动3、一日生活中的各种情景4、运用语言表述和归纳第四节幼儿德育一、概念：幼儿德育（与中小学德育的区别）二、幼儿德育的目标：五爱教育、品德习惯、开朗性格三、幼儿德育的内容：爱的情感、交往能力和社会行为规范、个性品质四、幼儿德育的实施：热爱与尊重儿童、遵循德育的规律第五节幼儿美育一、概念：美育、幼儿美育二、幼儿美育的目标：培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力三、幼儿美育的内容：对艺术活动的兴趣和爱好、感知和欣赏能力、想象力和表现力四、幼儿美育的实施：美的生活环境、大自然、社会生活、艺术教育第四章幼儿园教育的基本要素一、教学目标：1、理解概念：幼儿园环境、2、理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求，能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。
3、理解幼儿的特性、幼儿在教育过程中的地位、幼儿的发展，树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观4、理解幼儿园环境的功能和创设幼儿园环境的原则以及对教师的要求5、能运用环境创设的理论分析评价幼儿园环境创设的实例。
二、教学重点1、能运用教师能力素质要求的理论分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。
2、正确认识幼儿的发展特点，并能树立正确的儿童观、教育观、儿童发展观；3、正确理解创设幼儿园环境的原则，能运用环境创设的理论分析评价幼儿园环境创设的现象。
三、幼儿园课程的组织（一）幼儿园课程内容的编制1、分科课程2、核心课程3、活动课程（二）幼儿园教育计划的制订：年龄班计划、学期计划、月（周）计划、具体教育活动计划（三）幼儿园教育活动组织与指导方式的选择1、直接教学活动与接受学习、间接教学活动与发现学习2、组织形式：集体活动、小组活动、个别活动四、幼儿园课程的评价（一）评价的目的（二）整体范围和内容（三）评价的原则：改进与发展课程、发挥教师的主体性、有利于幼儿的发展、客观性第六章幼儿园教学活动一、教学目标：1、理解概念：幼儿园教学活动2、理解幼儿园教学活动的特点、幼儿园教学活动的构成要素、教学活动的设计要求3、掌握幼儿园教学方法，能根据活动内容正确选择不同的教学方法和组织形式。
4、掌握幼儿园教学原则，并能运用理论分析幼儿园教学活动的过程，培养分析问题和解决问题的能力。
5、理解幼儿园教学活动的组织与指导策略。
6、尝试写一个幼儿园具体教学活动的教案，初步学习理论联系实际的能力。
二、教学重点1、掌握幼儿园教学方法，能够根据活动内容正确选择不同的教学方法和组织形式。
2、掌握幼儿园教学原则，并能运用理论分析幼儿园教学活动的过程，培养分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：1、创造性游戏的指导要求2、学会观察并能运用游戏理论分析幼儿园游戏对儿童的各方面的影响。
3、了解幼儿园教育评价的类型、方法与步骤二、教学重点掌握幼儿园教育评价的主要内容和标准，能运用评价理论分析评价幼儿园的教育现状。
三、教学难点了解幼儿园教育评价的类型、方法与步骤四、教学时数；2学时五、教学内容。