多年的从业经历让我接触过不少中外籍老师，虽然也碰到过非常优秀的专业美国老师，但我始终认为，如果是通过英文课堂学习英文，对于中国孩子而言，优秀的中教老师才能真正帮助到他们。
为了避免不必要的争论，我再重新强调一下讨论的大前提。我指的是通过上英文课的方式学英语，优秀的中教老师对孩子们帮助更大。如果你非要抬杠，说请个美国外教一对一，全英文浸泡，肯定外教更有效。我只能说，如果同吃同住，每天生活在一起，还能坚持每天上课，毫无疑问美国外教将大获全胜。如果只是每周几次的课堂学习方式，不论线上还是线下，效果如何真的需要打个大大的问号！
尤其对于英文基础是零，还处在启蒙阶段的孩子而言，外教课堂对于孩子学好英文的帮助极其有限。
为什么这样认为？
让我们回归到语言的学习本质来看。
我一直跟大家强调，学习任何一门语言其实都需要从语言的三要素来着手——语音、语义（词汇）和语法。
先从语音说起，儿童学习语音占比最大的方法其实是模仿。儿童的模仿能力普遍比较强，所以最好的语音学习方法就是跟读模仿原声音频。
当然，模仿这种学习方法还是有局限性的。如果我们母语里没有的音素，模仿起来是非常有难度的。这就需要有专业老师进行发音指导。
很多人会认为外教发音标准，他们能够很好的帮助孩子们指导发音技巧。其实这真的是一个美丽的误会。
我遇到很多外教，因为他们并不了解中国人的发音习惯，当他们听到不准确的发音时，一般的反应就是会领着孩子重复几遍正确的发音，做的到位一点的会让孩子仔细观察他们的口型。但这样纠正的效果并不是特别理想。不少刚启蒙的孩子，由于语言沟通隔阂，并不能很好的理解外教老师的指导，往往一头雾水，不知所措。一般如果能有经验丰富的中教老师接着跟上用比较通俗易懂的语言，跟孩子做个解释，效果会好很多。
作为第二语言学习者的中国孩子而言，大部分人的耳朵其实都被加了一层文化滤网，如果没有既熟悉中文母语发音，又掌握英文发音技巧的专业老师指出发音差别的话，孩子们重复跟读再多遍，都无法意识到有什么不同。比如/e/和//，/i/和/ei/.对于老外而言，这些是完全不同的发音单位，他们不太理解为什么那么多中国学生听不出区别。
说到语义也就是词汇量的积累，这个内容的突破更多的不是靠老师讲解了。最有效果的做法是结合阅读进行大量的积累，全靠自己努力。这方面的学习通过外教课堂来解决，真的不如下个免费的背单词软件更有效果啊。
这里穿插一下，通过原版阅读其实是非常好的积累词汇量的方法。原版阅读的引导教学，其实结合部分中文解析效果是最好的，这点依旧是中教老师比较擅长。
说到语法学习就更不用多说了。大部分外教是讲不清楚语法现象的。虽然我们一再批判“语法教学”是导致中国学生“哑巴英语”的元凶，但实际上我们也不能矫枉过正。任何的语言学习都离不开对语法的学习，“哑巴英语”也不能完全归罪到语法上面。
通过以上分析，相信你能很清楚了，为什么外教课堂对于英语启蒙的孩子而言，性价比偏低。最主要的原因就是外教很难帮助孩子们打好英语学习的地基。
当然，在口语能力提升方面，外教绝对是不错的选择。但这里有个大前提，孩子们最好已经打下了还不错的英文基础，最起码有一定词汇量，掌握了一些基础表达，打好语言地基再去找外教做个口语陪练，效果还是不错的。
但最重要的打地基的步骤，我一直认为优秀的中教老师才能真正帮助孩子们！
因为一个优秀的有经验的中教老师，可以很清楚的知道孩子们的学习难点，可以及时给予有效的指导。不论是发音、阅读还是语法，这些涉及铺垫语言地基最基础的内容，中教老师都能更清晰地表达给孩子们，从而引导孩子们更好的学习和训练。
至于大部分中教老师最容易受质疑的发音甚至口音问题，我倒觉得是完全可以规避的。有不少中教老师发音一点也不比老外差啊。有些外教不过长了一张外国脸而已，真实的英文水平未必有优秀的中教老师扎实。
但不论是中教还是外教，我一般建议孩子们在学习语音的时候，还是要通过去跟读模仿英文原版的原声音频去解决，这才是最好的途径。
很多父母也总担心，自己发音不标准，给孩子念英文故事或者日常生活中对孩子说英文，会不会影响孩子的发音。
其实道理是一样的，一个习惯于跟读模仿原声音频的孩子，他们是能分辨出哪些发音纯正好听，哪些发音是有问题的。让孩子多跟读模仿，他们自然就能形成很好的发音习惯，而不太容易受老师或者家长口音的影响。
也正是基于这些想法，我们尝试做线上6人精品小班课的时候，向大家推荐的都是教学经验非常丰富的优秀中教老师。
使用“纽星思维英语App”后，我原计划是把课程全部在平台免费开放，只收大家一个平台管理使用费用就可以了。但通过试用期的实践发现，大部分家长在没有专业老师引导督促的前提下，根本不知道如何使用平台的资源，也不知道如何利用课程资料进行学习。导致大家根本无法深度了解到课程的精华内容，造成了很大的资源浪费。
所以，我们在尝试给有深度学习需求的家长和孩子，推荐优秀的英文中教老师，由经验丰富的老师通过1对6的精品小班课形式，带领孩子们有计划地系统学习。
已经组织了4期试听课了，目前第一个正式小班已经爆满开课中。家长和孩子们的反馈也越来越好。
我坚信这种授课模式一定会比外教一对一更能帮助到孩子们。
因为课程逻辑的搭建重点是“英文学习+思维教育”，不同于市面上大批量同质化的英文启蒙课程，有了“思维教育”的导向，孩子们的学习效率和学习深度会提高很多。6人小班课的搭建，也是想为后期尝试开展孩子们的线上团队合作和讨论打下一个基础。
其次，我们组织教学的重点主要是要求老师们需要认真负责的及时反馈每一个孩子的作业完成情况，并在直播课过程中，把学习重点和难点给孩子们讲解清楚，并督促鼓励孩子们按照学习路线多多练习。
我们要求授课老师可以把精力和重点花在对孩子的学习反馈上，花在鼓励孩子们养成持续学习的习惯。
这是我们整个教学内容设计的方向。
当然为了实现这种教学效果，我们目前是平台的运营思路，也就是家长们缴纳的学费，我们很大的比例会直接分成给老师，还有部分会给到客服班主任以及渠道合作方，我们自己只会保留平台的管理运营费用。
这样做的主要目的是想能吸引更多教学经验丰富以及优秀的老师们来更好的为孩子提供服务。我们目前的分成设计，可以给到老师们很好的收入，但凡努力一点，很快就能做到兼职月薪过万。
这样设计就是想让优秀负责的老师们能尽心尽力的服务和引导每个孩子，这样才能形成一个很好的良性循环。
所以我们目前急需优秀的经验丰富的英文老师，如果你有兴趣，愿意和我们一起来推动“英文学习+思维教育”，愿意对每一个孩子认真负责，欢迎你联系我们！
同时，线上6人精品小班试听课也在持续招募中，感兴趣的家长朋友们都欢迎联系客服老师报名！
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Kitty老师专注少儿英语、创造力培养、设计思维教学领域，致力于通过设计思维让孩子成为有创造力的思考者。
Kitty老师：幼少儿英文教育究竟应该采用什么样的理念和方法论呢？