语言的核心在于交流和记录，语言学习的的核心也在于此，无论哪种语言，总是向有利于说、有利于读、有利于写的方向发展，在此基础上形成一定的规则及审美，在语言学习过程中，如果能体验或感受到这种规律可以提高学习效率，增强语言学习的兴趣，让自己说出来，写出来，体会语言的美及特点可以让自己保持持续学习的动机，但在学习语言过程中，我们更多感受到的是看不懂，听不明白，写不出来...那如何让自己获取学习的成就感呢？一种有效的方法就是自我反馈！
人们一般总以自己的母语为伟大，英语者认为英语精准，但如果在说一种自己非母语的语言，我们很难从别人那里获得反馈，那就自己激励自己，今天我学会了一个新词汇...我可以说一个新句子...
2023年更新自己学习英语的感受
之前一直害怕学习英语，听不懂，不敢说，写不出自己想要的意思，只要付出行动，一些事情反而变得简单了。
教育技术在英语学习中的主要作用：
1、获取资源
2、塑造行为和习惯
3、积累学习成果，形成作品，为学习提供反馈
4、虽然外界有很多成熟的优秀的学习资源，比如卡片...但最好的，最有效的学习卡片总是自己设计制作的卡片。
做一件事情取决于自己对它的认识和态度，你只有认识到学习一种语言对你的意义才会有动力去做，我学习英语并没有多少实际意义，不是为了出国，也不是为了和外国人交流，只是想看到一些单词，自己能直接理解它的意思，另外我把记忆英语单词看成是一种练习记忆力的方法，就像学习数学训练自己的逻辑思维一样。如果你也觉得自己不够聪明，记忆力不好，不妨来练习学习英语，背单词，背句子...训练自己的记忆力。（有一个TED演讲中有个案例说职业棋手和业余棋手记棋谱的能力差别很大，但记忆没有联系随机打乱的棋子位置的能力却差不多，这实际也表明了在训练过程中，人们会获得一些规律，一些模式，内容中的各元素是有联系的...学习或练习一种语言也是可以获得这种能力的）
非母语者学习英语最大障碍是缺乏输出环境，尝试以下方法，从中选择自己喜欢的或适合自己的方式：
1、跟读
2、拼写，实际拼写，或者用手势，或者在心中想象拼写都可以，一定要做到想到或读出声音时，能够拼出或想出单词的拼写，要根据声音拼写。
3、录音或录像，看自己说的英语
4、看到周围的事物，自己尝试用英语表达
5、把看到的单词或句子及时记录下来
学习英语的困难一：表达障碍
学英语时感觉比较难的是很难用英语表达出自己想说的话，不像母语，可以用很多种词汇与方法知道自己的意思，但英语不行，比如描述一个苹果，你能想到什么呢，你能介绍苹果的结构以及种类吗？比如自己的身体或者自己身上穿的衣服，这用母语可以很准确地感受或意识用一些方式表达出来，但英语却很难。
想尝试的一种解决方法是找一个图片（或场景）学习其中的细节，对于一个苹果，不能只学习apple
学英语困难二：不能持续或难以长久去学去用，如何把背单词的事情坚持下去：
1、找一本可以随可携带的小册子，或者自己制作的卡片便签也可以，用电子的代替的记录条代替也可以
3、在有一定能力的基础上，找一部自己喜欢的英语电影（中英字幕），理解其中每一个词，每一个句子（最好记录下来），并比较自己的翻译与字幕翻译。
相信掌握了一部电影中的语言知识，基本就能达到了一门语言的实用水平。
学英语困难三：担心发音不标准。
数一数自己能用嘴，舌、鼻能发出多少音...最后一个难点是多个音如何连续发出：这是发音动作的变化过程，滑是其中关键，自己可以感受一下嘴从开到闭，由扁唇到圆唇，舌头从前到后音的变化，发音动作连续变化及滑动就是发音的过程。我的感受和经验是读一个单词或者句子，拖长音去读，每一个音都读得很长如how把h-au都拖很长去读，就可以感受到发音的变化和滑动过程，句子中单词与单词之间也是一样，如allofus...这也就解决了连读发音问题...只前自己在学校学英语时，一些单词自己不知道如何读总想读快一点，糊弄过去，事实是根本糊弄不过去...如果自己都不知道自己读的或说的单词（音）是什么，别人怎么能听懂呢，自己在学习其它单词时及发音时，又如何通过声音把这些单词联系起来呢...所以开始时，一定要慢读，把每一个声音读出来...知道自己读的声音对应的是哪个字母（及其组合），这样也有利于解决单词拼写问题。
在有了一定基础之后，努力去感受和寻找语言中的美，体验与自己母语不一样的表达和思维可能也会带来一些兴趣，毕竟这是自己的发现和成就。
本文总结的方法适用于高中或大学生，而不是初学英语的中小学生。
英语的生活环境将不可避免的伴随你的一生，如同你的呼吸。只要你愿意，你就会从中获得更多的信息。
获得更多的竞争力，让你的生活更加丰富多彩。
考试对你而言仅仅是一个task而已。
这种良好的心态会让你慢慢的体会到英语环境的美好，体会到一种思想超前的快感和年轻的心态，体会双语人生中的幸福。这种奇妙的感觉，类比于罗素说的，”青春不只是你生命中的一段时期，而是你心中的一种状态。一个故事：有一个硕士生到外企面试，人力资源总监问，你英语水平怎样？硕士回答说，“我考过了六级，这是我的证书。。。。。。”
人力资源总监说，“不要给我看证书，你以为我不知道四六级证书是怎么考出来的？咱们用英语随便聊聊。”
硕士生一听，顿时脸色有如zombie，“千万不要让我说英语哇，请给我出两道最难的选择题，我用排除法瞎蒙法一定能作对！”英语是音形义的统一。高效的记忆单词和正确的发音是分不开的，所以国际音标的标准发音是记忆单词的基础，要利用声音记忆单词，但开始时很多声音不一定能做到标准，可以录下自己的声音，多听自己的声音，找到纠正的方法，这是一个长期的过程，读得多了，形成肌肉的感觉，自然可以读对：像[th],[v],[l],[n],[r],[i]等等，练习发音的时候要注意[th]的发音是咬舌音，不要习惯性的发成[s],[z]。
[v]的发音要注意这是一个咬下嘴唇的音，不要发成[w],[n]的发音一定要有鼻音等等。
有人人主张拼命突击，死记硬背，像这不是非常科学的方法，因为这样背下来的单词一是容易忘记，二是不会正确的使用，使用起来难免会用错。
如果你是江泽民，你才有资格说“Ibackyou!”,因为有可以提供倚，靠的意思。
如果你是胡锦涛相同级别的同僚，则应该说Isupportyou因为support;的含义是sup->下面，port->拿给->支持，含有“如果你需要，我可以提供给你我所能帮助你的”意思。如果你是平民百姓，则应该说，Isecondyou!因为second有跟随的意思。分类进行记忆是比较好的。首先是可以从字母的形状来背，例如：derrick->井架，deck->甲板，rri->井架的形状rear->抚养（r+ear，可以理解成拉扯耳朵）sap->树上流动的液体(s象流动的形状)rap->轻音乐(r象歌唱的声音)zap->突然消逝(z象转瞬即逝的闪电)lap->大腿(l象修长的大腿)
另一种激情联想法，曾经让我热血沸腾，上课的时候狂记笔记，笔记本上记了一堆，但是脑子里全没记住。而且激情全是老师的，我一点也找不到感觉，老师给你联想到哪里，你就跟到哪里。有时候你想到了汉语但是老师没有给出英语也让人干着急。因为你在学习英语的过程中，开始的词汇量非常的小，只有汉语的联想能力，根本无从联想英语。只有机械的记忆，需要什么就翻笔记，老师没有联想到的，你就学不到。
根本学不到英语的精髓，仅仅是鹦鹉学舌而已。
第三种右脑记忆法，就是从单词的中文谐音来背，我不推荐这种记忆方法，因为缺乏科学性，这种旁门左道肯定不是好的学习方法。你想印度人不懂汉语吧，甚至英语的发音都不准，这只是中国人被考试逼得走头无路想出的投机方法而已。这样的学习英语将会引领你走入英语学习的歧途。不过单词确实是可以从声音记忆的，例如：dart->飞镖（来自飞镖入靶的声音），建议使用词根词缀的记忆方法。不过单词确实是可以从声音记忆的，例如：dart->飞镖（来自飞镖入靶的声音），建议使用词根词缀的记忆方法，这是最有效率和效果的记忆方法。
另外用一句话与大家，与自己共勉，无论是母语者，还是非母语者，无论是儿童还是成人...学习语言，都是在无数次犯错中学会的，如果你能理解一个婴儿在说出第一个新词时犯了多少错误，练习了多少次..得到了多少次反馈纠正的机会...那么我们也不要再害怕错误。
另外很多人认为生活中用不到的就不用学习，实际上学习并一定全部为了谋生，或全部为了实用，有时只是为了发展自己的思维和能力，或者是为了娱乐游戏也可以，但对于英语，还可以为自己增加一点了解真实的能力，少一点被蒙骗的可能。
网上流传一句：没有人可以靠做空自己的祖国发财，但事实并不是。
"Indeed,whohaseverbenefitedduringthepast238yearsbybettingagainstAmericaIfyoucompareourcountry’spresentconditiontothatexistingin1776,youhavetorubyoureyesinwonder.Inmylifetimealone,realper-capitaU.S.outputhassextupled.Myparentscouldnothavedreamedin1930oftheworldtheirsonwouldsee.ThoughthepreachersofpessimismprattleendlesslyaboutAmerica’sproblems,I’veneverseenonewhowishestoemigrate(thoughIcanthinkofafewforwhomIwouldhappilybuyaone-wayticket)."中文直译：「事实上，在过去的238年里，谁曾因做空美国而获利？如果你将我们国家的现状与1776年的情况相比较，你一定会惊奇地揉揉眼睛。仅在我有生之年，美国的实际人均产出就翻了六倍。我的父母在1930年做梦也想不到他们的儿子会看到这个世界。尽管悲观主义的传教士