医学英语学习的重要性和方法音标词根元音

一个医生，如果没有直接阅读和学习英语书籍和期刊的能力，无法随时跟踪国际进展和更新知识。医学生是医疗界的储备群体，在毕业后大多数面临的是临床或科研，这意味着在他们繁重的工作之余，还必须经常了解国内外医学领域的最新动态、不断查阅医学文献、争取出国进修学习的机会等，以提升自身的专业水平。

为什么医学英语那么难？

由于英语的学习与应用需要长期的积累，在这个过程中，虽然不如使用母语舒服，但收获是逐渐增长的，一方面可以面对海量的知识海洋，另一方面对人的影响非常巨大，甚至改变一个人的思维方式、眼界和世界观。

如何提高个人医学英语素养？

提高个人医学英语素养的应对方法就是俗称的多听多练。多听才能从视听两个维度建立自己的情景库。多练才能不停刺激自己去预测接下来要说的是什么。纵观国内大学生英语学习，缺乏使用语言环境是硬伤，从最基本的发音就开始犯错，发音错误，读单词错误，联想错误。

医学英语的听力的核心是，你掌握了正常英语的听力方法论以后，结合自己的专业知识形成的思路，来最后分析出对方传达的信息。技巧和知识，缺一不可。

与普通英语不同，医学英语有其自身的特殊性。

首先，医学术语大多源自于拉丁语和希腊语，同一个解剖部位，往往并存三个名称，即一般的英语名、拉丁语名和希腊语名。其次，医学术语特别长，据报道，目前最长的正式英语单词就是一个医学术语：pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis，共有45个英文字母，翻译过来是矽肺病。

英语单词一般由前缀(prefix)、后缀(suffix)、词根(root)和连接元音，这四大基本构词部分组成。掌握了单词的构词法，这个单词的关联词和衍生词也就一并掌握了。这个过程就像是掌握了基因编码的规律，DNA中的四个碱基就能编码合成蛋白质的所有氨基酸。

普通英语的规律，同样适用于医学英语术语。

一、后缀

后缀一般用来修饰词性，从后缀往前可以理解整个术语的含义，它和解剖词根搭配来表示某个部位生理或者病理状态。每一个医学术语必定有一个后缀，若后缀是元音打头，则去掉连接元音。

所有医学词汇的通用后缀包括：

名词：人、地方或物

形容词：修饰名词

复数：将单数名词变为复数的结尾。

例如：

Radiotherapy（放射疗法）、Nucleotherapy（核素疗法）、Immunotherapy（免疫疗法）等，它们统一的结尾都是-therapy，所以我们可以推出therapy是“治疗方法”的意思。

二、词根

1、与解剖有关的词源自于拉丁语，与疾病和治疗有关的词来自于希腊语；

2、词根是医学单词的基础，每个医学术语必有一个或更多；

3、词根与词根之间用元音连接。

《医学术语图解指南》的词根按系统分类，一目了然。

三、连接元音

连接元音的存在是为了便于发音，它连接词根与词缀或词根与词根。最常见的链接元音是“o”，有时是“a,e,i,u,y”。前面5个都是元音，我们很容易理解，最后一个“y”是辅音，但是在这里当作元音来看待,比如：ox-y-gen

下面浅谈一下包括医学生在内的大学生英语口语方面学习误区和对策：

其实大部分学生在学习英语口语的过程中，都会遇到几个死循环：

1.练几句就想放弃了，永远坚持不下去，几乎连进阶口语都还没开始练就终止了。

2.重度拖延症患者，最后干脆都不打卡了，书也放弃看了。

3.容易被周围环境影响，比如某个老叫你农药的舍友。

4.缺乏全面英语训练环境，很难入戏。

5.即使自制力强，也找不到适合自己的方法。

6.热衷于社团、聚会等活动，美其名曰增强社交、组织能力。

7.怕别人嘲笑。

学了十几年的英语，为什么你的发音还是那么烂？

总而概之，有四点重要原因可以解释：

①音标没学好

中国英语体制教育中，音标往往是被忽视的一部分。你的英语老师要么不教音标，要么就是对音标轻描淡写，一笔带过。而有的同学运气好，但遇到了带口音的教音标的老师，于是教给你的音标都是一股大碴子味儿。

②口型没记牢

③练习反馈没做好

原因很简单，就是你在一个人练习口语时，你听到的都是自己错误的发音。所以，你每多读一遍，就强化了一遍你的错误。你练习得越刻苦，越觉得流利，而实际上你离正确的发音就越远。

④懒癌治不了

于是，这十几年来，你用着没学好的音标，凹着没记牢的口型，没做好的反馈，经受着懒癌的折磨，“四管齐下”，终于把你的发音搞烂了！

估计有同学着急了：我的发音还有救吗？

当然有救！哪里不对改哪里！

总之，学好医学英语，要从尊重语言学习的规律开始，用正确的方法结合语言环境，注重听说，为医学从业之路打下基础。