1）了解不同类型的英文歌曲，如名称，特点，代表人物及代表作品。
2）学会欣赏英文歌曲的方法，如歌曲背景，歌词内涵。
3）学会演唱一些优秀的英文歌曲，在此过程中注意听力及语音的提高。
4）能够较为准确的翻译英文歌词，且有一些创作简单歌词的能力。
5）能够进行现场的表演。
2.过程与方法：本课程通过在组织学生在欣赏并学习英文歌曲的过程中，注重课堂的活跃及文化的介绍，从而使选课学生能够有着充分的兴趣及旺盛的学习精力，最终实现知识和能力的目标。
3.情感，态度和价值观：通过自主，合作，探究等方式对英文歌曲的欣赏方法及掌握有着一定的了解，培养学生的参与能力，及对英语文化的初步了解。最后对英语学习产生真正的兴趣。
三，本课程开设的特色：
1.什么是兴趣？为什么要培养兴趣？怎样培养兴趣？兴趣是一种探求某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理趋向，它能促使人们去探索新的知识，发展新的能力。有了浓厚的兴趣就能变“要我学”为“我要学”，增强学习的主动性，学生对老师所教内容有无兴趣，兴趣多少跟老师的教学方法、教学态度有直接的联系。老师必须使自己的课生动有趣，好的教法是激发兴趣的重要因素，教无趣，必不乐学。
在此基础上，本课程最大的特色就是根据学生的爱好来设置教学目标和教学内容。把学生的日常爱好与语言学习相结合，既在语言学习中培养了兴趣，又在兴趣的养成中学习了语言及文化。
2.本课程充分发挥网络资源教育的能力。因特网的飞速发展与广泛应用使教育和学习的数字化生存成为可能。21世纪网络技术将有更大的发展，网络资源将更加丰富，人类创造的最新资源也将以最快捷最优先的方式上网储存传播。谁不学会基于资源的学习，谁就将成为文盲。而教师则应成为学生基于资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者。在课程教学的过程中，网络资源，视频音频等资源的利用，将会极大的开发教学者及学习者的热情，提高教学效率，丰富课堂气氛。
3．音乐是人类的一笔宝贵的精神财富，人们喜欢音乐美妙的旋律，欣赏它那变幻多端的音符所形成的神奇组合。英语是一门语言，它是一种工具——众所周知，其实，同时，它也是一种艺术。无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音，还是那丰富的词汇，清晰的结构，还是那准确的表达能力，英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。”
当这两种伟大的艺术融合在一起，另一种新的艺术诞生了，这便是歌曲——英文歌曲也是如此，它的作用不仅仅在于表达作曲家，演唱者的感情，也不仅仅在于使人们放松缓解压力，也不仅仅一些声音的输出，它最重要的能唤起人们心灵的共鸣和震撼，这是所有艺术的共同特点。所以，欣赏音乐，不仅仅是对学习有帮助而已，更是对于一个人的心灵的精华与思想的提升有着巨大的帮助。当然在平时欣赏音乐的时候，英文歌曲更多的是让我们从沉重紧张的学科学习中暂时的放松开来，沉浸于音乐中，聆听和谐的歌词——在这样美好的时刻里，我们在不知不觉中也提高了英语的水平。
四，本课程开设的内容：
第一部分：英文歌曲的分类及代表作欣赏（4课时）
第二部分：各类英文歌曲的背景介绍，歌词评析及学唱（26课时）
第三部分：英文歌词翻译技巧训练（2课时）
第四部分：英文歌词创作（2课时）
第五部分：评价与考核（2课时）
五，教学组织形式：
1．有电教设备的教室与报告厅
2．讲授与演示，讨论与报告，合作与探究。
六，学业评价
1.评价方式：1）现场演示2）学习体会介绍3）闭卷考试4）对前三项内容学生自评与互评。
2.评价内容：2）所学课程内容2）英文歌曲的学习在英语听力，口语，阅读及翻译，写作方面的运用。
3评价标准：总学分2
总分100分（80分以上2个学分，60-801个学分）
出勤率5%参与程度10%中期评价（第20学时）30%结束考试50%拓展性个人展示5%