1)了解不同类型的英文歌曲,如名称,特点,代表人物及代表作品。
2)学会欣赏英文歌曲的方法,如歌曲背景,歌词内涵。
3)学会演唱一些优秀的英文歌曲,在此过程中注意听力及语音的提高。
4)能够较为准确的翻译英文歌词,且有一些创作简单歌词的能力。
5)能够进行现场的表演。
2.过程与方法:本课程通过在组织学生在欣赏并学习英文歌曲的过程中,注重课堂的活跃及文化的介绍,从而使选课学生能够有着充分的兴趣及旺盛的学习精力,最终实现知识和能力的目标。
3.情感,态度和价值观:通过自主,合作,探究等方式对英文歌曲的欣赏方法及掌握有着一定的了解,培养学生的参与能力,及对英语文化的初步了解。最后对英语学习产生真正的兴趣。
三,本课程开设的特色:
1.什么是兴趣?为什么要培养兴趣?怎样培养兴趣?兴趣是一种探求某种事物,并带有强烈情绪色彩的心理趋向,它能促使人们去探索新的知识,发展新的能力。有了浓厚的兴趣就能变“要我学”为“我要学”,增强学习的主动性,学生对老师所教内容有无兴趣,兴趣多少跟老师的教学方法、教学态度有直接的联系。老师必须使自己的课生动有趣,好的教法是激发兴趣的重要因素,教无趣,必不乐学。
在此基础上,本课程最大的特色就是根据学生的爱好来设置教学目标和教学内容。把学生的日常爱好与语言学习相结合,既在语言学习中培养了兴趣,又在兴趣的养成中学习了语言及文化。
2.本课程充分发挥网络资源教育的能力。因特网的飞速发展与广泛应用使教育和学习的数字化生存成为可能。21世纪网络技术将有更大的发展,网络资源将更加丰富,人类创造的最新资源也将以最快捷最优先的方式上网储存传播。谁不学会基于资源的学习,谁就将成为文盲。而教师则应成为学生基于资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者。在课程教学的过程中,网络资源,视频音频等资源的利用,将会极大的开发教学者及学习者的热情,提高教学效率,丰富课堂气氛。
3.音乐是人类的一笔宝贵的精神财富,人们喜欢音乐美妙的旋律,欣赏它那变幻多端的音符所形成的神奇组合。英语是一门语言,它是一种工具——众所周知,其实,同时,它也是一种艺术。无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音,还是那丰富的词汇,清晰的结构,还是那准确的表达能力,英文都充分的显示了其世界第一通用语言的优势和特点。”
当这两种伟大的艺术融合在一起,另一种新的艺术诞生了,这便是歌曲——英文歌曲也是如此,它的作用不仅仅在于表达作曲家,演唱者的感情,也不仅仅在于使人们放松缓解压力,也不仅仅一些声音的输出,它最重要的能唤起人们心灵的共鸣和震撼,这是所有艺术的共同特点。所以,欣赏音乐,不仅仅是对学习有帮助而已,更是对于一个人的心灵的精华与思想的提升有着巨大的帮助。当然在平时欣赏音乐的时候,英文歌曲更多的是让我们从沉重紧张的学科学习中暂时的放松开来,沉浸于音乐中,聆听和谐的歌词——在这样美好的时刻里,我们在不知不觉中也提高了英语的水平。
四,本课程开设的内容:
第一部分:英文歌曲的分类及代表作欣赏(4课时)
第二部分:各类英文歌曲的背景介绍,歌词评析及学唱(26课时)
第三部分:英文歌词翻译技巧训练(2课时)
第四部分:英文歌词创作(2课时)
第五部分:评价与考核(2课时)
五,教学组织形式:
1.有电教设备的教室与报告厅
2.讲授与演示,讨论与报告,合作与探究。
六,学业评价
1.评价方式:1)现场演示2)学习体会介绍3)闭卷考试4)对前三项内容学生自评与互评。
2.评价内容:2)所学课程内容2)英文歌曲的学习在英语听力,口语,阅读及翻译,写作方面的运用。
3评价标准:总学分2
总分100分(80分以上2个学分,60-801个学分)
出勤率5%参与程度10%中期评价(第20学时)30%结束考试50%拓展性个人展示5%