第14届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(职业院校组) 

名誉主任:吴启迪、戴炜栋、王守仁、庄智象

主任:李岩松、江波、常红梅、孙玉

秘书长:谢宇

副秘书长:叶青、林放

秘书处:上海市大连西路558号716室

联系人:王笑歌(021-65424320)

分赛区组委会

大赛专家委员会(按姓氏拼音排序)

常红梅、陈明娟、程晓堂、池玫、崔卫、丁国声、樊葳葳、何莲珍、姜锋、金慧、李冬梅、李力、李霄翔、李晓、凌双英、刘春波、刘杰英、刘照惠、彭新竹、沈银珍、石坚、史洁、史晓慧、王朝晖、王海啸、王健芳、王鹏、王蔷、王守仁、王月会、王志、文秋芳、文旭、武春平、吴寒、吴赟、严世清、杨学前、余渭深、余学军、曾用强、查明建、战海林、张春玲、张彦鸽、赵红、赵雯、周瑞杰、KenteiTakaya、RobinHarvey

大赛组织单位

主办单位:上海外国语大学

承办单位:上海外语教育出版社

合作单位:上海广播电视台(RTS)·上海外语频道(ICS)、中国日报社·二十一世纪英语教育传媒、新浪教育频道、NYUShanghai、NYUSteinhardt、《外国语》、《外语界》、《外语电化教学》、《解放军外国语学院学报》、《外语教学》、《外国语文》、《外语测试与教学》、《外语教学理论与实践》

分赛区比赛

一、参赛对象

1.职业专科院校教师

2.职业本科院校教师

3.应用型本科院校承担职业教育专升本教学的教师

二、赛程安排

2023年4月~2023年10月

三、分赛区复赛

2.复赛总分为100分。评委打分保留到小数点后一位。最终得分为扣除一个最高分和一个最低分后的平均分,并保留到小数点后两位。授课评分标准详见附录。

3.比赛评委组设组长1位。比赛过程中如出现争议,由评委组长负责召集评委进行合议。如评委组合议无果,则提交大赛全国秘书处,由秘书处指定专家进行仲裁。

4.选手的出场顺序由抽签决定。选手在比赛过程中,不得透露任何个人或学校信息;在分发给学生和评委的教学资料中不得出现任何个人或学校信息,否则将酌情扣分。

四、分赛区决赛

1.进入分赛区决赛的选手由分赛区组委会根据复赛成绩排名,经评委组确认后当场宣布,人数原则上不超过参加复赛人数的35%。

2.决赛由说课和回答评委提问组成。

3.决赛总分为100分,其中说课得分占80%,回答评委提问得分占20%。评委打分保留到小数点后一位。最后得分为扣除一个最高分和一个最低分后的平均分,并保留到小数点后两位。说课及回答评委提问的评分标准详见附录。

4.比赛评委组设组长1位,提问评委1位。比赛过程中如出现争议,由评委组长负责召集评委进行合议。如评委组合议无果,则提交大赛全国秘书处,由秘书处指定专家进行仲裁。

5.大赛根据各组选手最终总得分确定排名。最终总得分=复赛总分+决赛总分,满分为200分。如选手最终总得分相同,则以决赛分数高低作为排名依据;如决赛总分也相同,则选手另外进行指定题目的即席演讲以确定名次。各分赛区决赛排名第一位的选手获得进入全国决赛的资格。

决赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖若干名。获奖名单报大赛全国组委会备案,并在大赛官方网站公布。

6.在不违背大赛章程的前提下,分赛区组委会可以根据各自情况另行拟定比赛补充细则。

全国决赛和总决赛

一、赛程安排

比赛地点:上海。

二、参赛资格

各分赛区决赛排名第一位的选手晋级全国决赛。各分赛区参加全国决赛的选手请报大赛全国组委会审核。

三、赛制安排

1.全国决赛

采用“授课+回答评委提问”的形式。

全国决赛结束后,排名前10位的选手晋级全国总决赛。

2.全国总决赛

采用“说课+回答评委提问”的形式。

3.总决赛奖项设置

总决赛各组分别设特等奖1名,一等奖3名,二等奖6名,三等奖若干名。

获奖选手将获得由主办单位颁发的获奖证书,并给予相应奖励。

特别说明

全国决赛和总决赛比赛细则另行拟订,在全国决赛开始前公布。

本届大赛章程的最终解释权归大赛全国组委会所有。

第14届“外教社杯”全国高校外语教学大赛评分标准

一、复赛

授课评分标准(满分100分)

1.教学内容(20%)

1)运用一定的教学理论,完成教学设计,体现自己的教学理念,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中;

2)明确、合理设定教学目标;

3)有效确定教学重点和难点;

2.教学过程(30%)

1)充分体现职业教育英语教学特点,合理设定教学目标,合理安排教学步骤,采用合适的教学方法;

2)突出教学重点,详略得当;

3)教学过程合理流畅,各教学步骤衔接自然;

4)以学生为主体,教师为主导,有效开展教学;与学生互动良好,提问符合学生认知能力和语言学习需求,解答疑问及时正确,并能根据学生反应及时调整授课方式;

5)适度采用多媒体手段,对教学起到正面辅助作用。

3.教学效果(20%)

1)有效激发学生学习热情和主动性;在思维上对学生形成适度的挑战;

2)授课结束后,在语言能力、职场文化、职场语言沟通、多元文化理解、语言思维提升、自主学习完善等方面达到预设的教学目标。

4.综合素质(20%)

1)教态自然,有亲和力,不紧张,不表演;

2)口语流利,语音、语调准确自然;

3)有较高的职业教育素养,知识面广;

4)有较强的课堂掌控能力和应变能力。

5.教学创新(10%)

在教学中充分体现职业教育类型特征。在发挥英语课程的育人功能、落实核心素养、突出职业特色、实现信息化背景下教与学方式的转变等方面有突出的创新表现。

二、决赛

说课评分标准(满分100分)

1.教学任务和目标的确定(20%):在课程设计中能体现自己的教学理念,教学目标明确、合理。

2.教学设计符合语言学习规律,体现职业教育英语教学的特色(30%):能准确理解材料内容,有效确定教学重点和难点;关于语言知识讲解、职业英语技能操练、职业素养培育、语言思维提升、多元文化理解、自主学习等教学任务安排合理。

3.课程设计的完整性(20%):一堂课设计完整,任务安排合理。

4.综合素质(20%):口语流利,表述准确,有较高的思政意识、职业教育素养,知识面广。

5.教学创新(10%):在教学中充分体现职业教育类型特征。在发挥英语课程的育人功能、落实核心素养、突出职业特色、实现信息化背景下教与学方式的转变等方面有突出的创新表现。

回答评委提问评分标准(满分100分)

1.理解力(20%):听懂评委提问,理解提问意图。

2.思辨力(20%):回答切题、中肯,具有说服力。

3.表达力(20%):语言表达清晰、准确。

5.英语语言能力和职业教育素养(20%):被问及对教学素材中某些具体语言点的理解时,回答有理有据;总体表现出扎实的语言基本功和较高的职业教育素养。

THE END
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