本学期，我园在幼稚总园的关心指导下，在全体教职工的努力下，认真贯彻落实党的十九大精神，围绕金山区学前教育工作总目标，秉承石化幼稚总园“务本求实、创新发展”的办园思路，以“十三五”发展规划为基点，以园本课程构建为核心，以区级重点课题研究为引领，聚焦办园特色，提升内涵发展，深化品质管理，努力认真办人民满意的幼儿教育，积极创建家门口的好幼儿园。现将本学期工作总结如下：
本学期重点工作：
1.园务管理（关键词：稳步推进）
新的管理团队，重在磨合和融入。在一学期的努力下，从陌生到熟悉，从针对到默契，在相互适应中逐步了解并有序开展工作，使园务管理稳步推进，各项制度逐步完善。
2.环境创设（关键词：美观实用）
幼儿园的环境在暑期中做了部分调整，整体原则是以阅读城市的记忆为主题，凸显上海地方文化特色。整体规划中，除了考虑到美观，我们也考虑了环境与孩子的互动，例如可以跳跃的青砖过道、可以亲子阅读的室内天井、可以涂鸦的青砖矮墙、可以种植的墙边花坛、可以玩水的水缸等等。
3.队伍建设（关键词：专业引领）
4.特教工作
幼儿园配备了专职的特教资源教师，保障了资源教室的创建与运作。资源室教师在学期初对7名特殊儿童的病例与测试报告进行分析，并跟班观察，根据在日常活动中观察分析幼儿的发展现状，制定切实可行的个训计划及随班就读教师、家长共同需要配合实施的方法与策略。2个轻度智障在随班就读及个别辅导中都获得了明显的进步，其中1位孩子的语言发展逐渐跟上了同龄孩子的基本水平；其余5名中重度智力残疾幼儿在个训、融合教育及家园合作中也有了小步提升。
2.
5.家教工作
6.重要活动
2018年9月：开学日：“不一般”的进博会活动
“鑫之家”家庭教育指导服务：幼小衔接大班家长讲座
骆科来园检查环境并进行田野课程研讨
2018年10月：亲子嘉年华参展并获得最佳游戏奖和最佳游戏设计奖
总园思来氏语言培训语言集体教学展示
重阳节社区老人福利社联谊活动
2018年11月：“鑫之家”区级家教指导团讲座：亲子阅读指导
金山区早教节活动现场评比获优秀公益活动参与奖
亲子秋游活动
组织教师代表总园参加工会微话剧展演获一等奖
2018年12月：公民结对到欧迈金看护点：送温暖、送教上门
总园游戏课程中心组现场教研展示
家长开放日活动：半日活动、家长课堂、亲子运动会
组织二大员参加绿叶奖园部获区先进保育集体称号
2018年1月：一课多研成果展示暨教研组长教学示范活动
金山区特教指导中心调研工作
本学期日常工作
一、园务管理
（一）稳步推进重和谐，规范管理趋完善
本学期，东礁幼儿园的管理团队有了较大的变动，从园长到教研组长，都有新鲜血液的注入。因此，这学期园务管理的重点工作是：在了解与熟悉的基础上稳步推进，逐步规范与完善幼儿园管理机制。
1.从细微处了解，在磨合中成长
首先，整体现状了解，分析优弱势。全面梳理分析了幼儿园现状中的优势与弱势，对照“十三五”发展规划，制定工作计划，确保幼儿园各项工作稳步推进，为内涵建设和持续发展提供有效的保障。
第二，深入保教一线，明确岗位职责。通过一日三巡、谈心交流、活动观摩等形式，了解幼儿园一日运作中的细枝末节，了解每个教职工的工作情况，梳理落实岗位职责，以确保日常工作的全面落实，促进各岗位工作人员的依法办事、各尽其职。
第三，融合管理团队，民主与监督同行。每月定期进行园务会议，决策民主，重大问题都有教职员工共同参与决定，坚持园务公开制度，“三重一大”事项均采用会议讨论、材料公示等程序，保证教职工参与民主管理、民主监督；确保党小组、工会、团支部、家委会等组织的民主管理与监督作用。
2.在规范中调整，在实施中完善
在前期制定的规章制度的基础上，调整与完善幼儿园规章制度，明确幼儿园各部门工作的基本任务与要求。由工会对教工征求意见与建议；通过教工合理化意见征询，对合理的意见积极采纳，做到人人知晓、人人参与、依法办园。
完善教职工考核，建立层级考核机制，每月根据工作岗位任务完成情况进行自评、组评与园评，每一次的考核都有明确的记录，加分理由、扣分理由都完整记录；每一次的园部考核都经过园务会议的深入讨论，确保对教职工的评价客观、科学，并将每月考核和年终绩效挂钩。
（二）环境创设显特色，整体规划重实用
1.环境创设凸显阅读特色
暑期内，幼儿园整体环境在总园领导的大力支持下，有所改变。首先是园部环境以“东礁里”为特色做了门头改建，将上海特色文化融入园所特色。然后，我园的门厅、天井、过道等公共区域，都围绕着“阅读”城市的记忆这一主题展开，进行了统一的布置。第三，班级环境布置也是统一中不乏个性。每班的环境既有统一的石库门风格，又有各自的独特创意，让幼儿在有限的环境中获得多元的发展，为我们的“审美性阅读”课程提供审美元素。
2.整体规划考虑实际效用
幼儿园外操场的大型器械和花坛由于年限久远，在暑期中进行报废拆除了。所以，本学期对于总部的外部环境进行了一个整体重建。在重建规划中，我们始终将幼儿活动需求放在首位，充分挖掘环境资源的教育作用，千方百计对环境资源进行合理开发，最终确定规划方案。例如，将西面过道设计为青砖地面，并有意识的在地砖的铺设上设计了大小不同，间距不同的不同砖面。这样，既有美观的作用，还可以让孩子有跳跃的欲望，即呈现园所特色又有运动元素；门口天井的设计，即呈现了上海石库门天井的特色，又融入了涂鸦墙（青砖墙面）、种植区（花坛）、嬉水池（水缸及科学水管）等功效。
二、队伍建设
（一）加强师德修养，规范教育行为
（二）落实分层培养，助推专业成长
1.以一日活动组织为抓手，为青年教师奠定基础
“教师要合理组织幼儿一日生活，充分发挥游戏和生活独特的教育价值”。这是每一位教师专业能力的基础，也是保证幼儿全面发展的底线。所以，我园对职初教师的培养除了进行专业思想及职业道德教育；《纲要》、《指南》等内容的解读和本园的办园理念、园所文化、规章制度介绍等之外，更重视提升教师一日活动组织能力。通过自主学习为主不断强化“一日生活皆教育”的科学理念；请经验丰富的老教师带教职初教师，并介绍带班经验，帮助职初教师对科学教育理念的实施和践行，有效优化一日活动的质量，提高组织一日活动的实践能力，使其尽快胜任幼教工作，为其提升专业技能和素养奠定了坚实的基础。
2.以一课三研为契机，为成熟教师搭建平台
经验教师是幼儿园教师队伍的中坚力量，经过多年的教育实践，她们已经具备一定的工作经验，有较强的业务技能，初步形成了自己的教学风格。因此，本学期我们多次开展了“一课多研”和“同课异构”的教研活动，将目标定位在对新理念、新方法的探寻，让这些教师在研讨的过程中，不断学习、实践、反思、总结，进而可以突破瓶颈，不断更新知识结构，进一步提高理论水平。在提高教师的观察、指导、反思等实践能力的同时，不断创新，不断挑战自我。
3.以课题研究为引领，对骨干教师提出挑战
立足区级课题《基于关键经验的幼儿审美性阅读及支持策略的研究》，对骨干教师提出新的挑战。没有研究就没有教育教学的反思，没有教学的反思就没有教师专业的成长和职业素养的提升。所以对于骨干教师，我们鼓励她们要追高逐远，对自己有更高的要求。以课题研究为载体引领骨干教师专业的成长，成立“幼儿园课题小组”，要求骨干教师积极参与课题研究，提高教研能力。指导教师做好课题研究，保证区级重点课题全覆盖，以课题为抓手促进骨干专业素养、专业能力的内化和提升。更加鼓励教师自愿报名、自主组合、自主研究，积极申报市级课题及园本课题，做到人人有参与、个个有发展，促进了骨干教师科研能力和教研能力的提高。
（三）重视岗位练兵，提升保育质量
针对保育人员重规范操作的要求，园部除了检查常规工作同时，通过每月岗位练兵，以实践操作、现场竞赛等有形式，统筹兼顾全员培训与个性指导相结合，使保育员能够在规范操作中学习反思，促进业务能力的提高。而且，在本学期中多次邀请了总园俞雪花老师、妇保所杨医生来园对后勤工作进行指导，从物品的合理摆放、操作的动作要求，通过现场的指导，让我们的后勤工作越来越走向规范。
三、保教工作
（一）以课程建设为核心，引领教师课程执行
1.以龙头课题为基础，创新课程理念与结构
本学期9月，我们幼儿园课题《基于关键经验的幼儿审美性阅读及支持策略研究》立项区级重点课题。这一课题在传承了我们快乐阅读的基础上，进行审美性阅读的深化研究。借着总园邀请专家诊断各分园课程实施方案的契机，我们调整了办园理念，本来的“快乐阅读、和谐发展”改为“悦读阅美、和谐发展”，
悦读阅美：阅读最重要的目的是让孩子们品尝读书的甜美，激发阅读的兴趣，体验对优美图文的欣赏、陶醉之乐和亲子共读的温馨之乐即“悦”读。图画美仑美奂，人物栩栩如生，细节独具匠心，给幼儿“制造”阅读中真的启迪、善的熏陶、美的享受过程即心灵相互沟通情感交融共鸣的过程，即“阅”美。通过“悦”读、“阅”美，让孩子“越读越美”，通过审美性阅读来发展经验并创造经验，感受美、体验美、理解美，进而发现美、欣赏美、表达美、传递美。
为此我们相应的调整了课程结构，把基础性课程与专门性课程内容进行了再次的梳理，让方案更有可操作性。
2.以园本特色为中心，构建与丰富游戏化方案
为了更好的完善我园课程资料与课程安排，根据教育学院要求本学期初重新梳理了东礁幼儿园个别化学习活动游戏化方案，有体现园本特色的“东礁里”中大班混龄个别化学习活动方案——每周三进行，大班每两周一次，中班每三周一次；也有各年龄段“非主题”个别化学习活动游戏化方案。
（二）创新多元化的培训，促进教师队伍发展
1.园本培训
（2）每月评比活动：除了常规的一些如环境、案头等评比外，本学期重点以低结构环节评比为抓手，从教师理念上入手，进行观摩与评比，提升教师在实践中的执行力。
（3）每月技能培训：本学期教师技能培训重点放在美术与舞蹈方面，通过“幼儿教师美术指导”和“幼儿教师舞蹈编排指导”的培训，让老师们发挥特长，互相学习，共同提高。
2.其他学习活动
（2）总园培训：本学期总园邀请思来氏讲师团为我们进行幼儿行为的观察与解读二阶段培训及科学领域的培训，对于教师素养再次有所提升。
（三）重教研活动有效性，提高教育教学质量
课堂教学是幼儿发展的阵地，教师是驾驭课堂教学的主帅，根据我园教师课堂教学能力薄弱的现状和教师发展的需要及课程开发需求，本学期我们主要以推进龙头课题《基于关键经验的幼儿审美性阅读及支持策略研究》为依托，大小教研结合开展。
1.大组教研重学习，掌握理论知识奠基础
大教研以业务培训形式进行理论学习，通过具体的绘本与课例分析方式，帮助教师们梳理正确的审美性阅读活动设计理论和经验，为教育教学实践打好基础。在课题研究中，针对教研组长是新手，教师队伍缺少骨干教师的现状，我们加大了对教研组长的引领与指导。以面对面、手把手的方式进行指导，在组长例会上从如何制定教研计划入手，共同商讨确立教研目标，梳理每月的研究重点内容，研讨教研活动方案的设计，活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的能力，在课题研究的过程中，也让组长先行，担任第一研及最后成果展示活动。
2.小组教研重研讨，探索实践教学解疑惑
小教研重主题内容审美性阅读内容的挖掘与梳理，并进行经典绘本方案构建研讨。以一课多研、同课异构、研讨活动为主要研究方式开展课题的研究，通过在实践探索中探索、研讨、修改、完善，最终形成可供教师操作的活动方案，逐渐丰富特色课程架构的内容，同时教师们在实践研究中都获得了丰富的经验，转变了教学理念，提高了教师挖掘绘本中审美内容的能力，提升课堂教教学的有效性。如今的教研活动是一个氛围热烈，且每一次都会让人有新收获的研讨活动。
四、教育科研
本学期，我园《基于关键经验的幼儿审美性阅读及支持策略的研究》被立项为区级重点课题。幼儿园成立了课题研究领导小组，旨在更加规范有序的开展课题管理，每月一次的课题组工作例会有序进行。至本学期末为止，课题已经完成了调查研究和文献资料收集阶段，接下去将安照课题方案和研究方案开展研究，建立课题资料档案。对项目开展活动设计与实施，并对其进行不断反思与调整，梳理相应的活动、教育、教学方法和实施策略，为中期论证做准备。
五、家长社区
（一）重沟通抓指导，提高家长工作实效
1.结合特色课程研究，促进家教指导工作的有效性
结合我园阅读特色活动的开展，借助教育学院“鑫之家”家庭教育指导服务，我园这学期邀请了金卫小学邝颖老师为我们大班家长开展了《培养孩子的学习基本功》的讲座，邀请了廊下幼儿园王洪绒老师开展了《扎根阅读从家庭开始》讲座，并进行了现场指导亲子共读《我的红气球》。
另外我们还经常与个别教师进行交流，及时地发现家长工作中存在的问题，逐步学会与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长进行沟通交流，提高沟通的能力与实效性。
2.组织家长参与，继续协助幼儿园教育与管理
园教师资源有限，不能充分顾及到早上幼儿洗手、安全等工作，因此继上学期我园继续开展家长志愿者的招募活动，协助来园、离园时做好幼儿的安全工作。活动中得到了许多家长的支持与参与，保障了幼儿的正常洗手及安全问题。
通过定期召开幼儿园家委会会议，请家委会代表进行幼儿园规划、园务计划的评测；学期结束进行家长无记名问卷调查。并组织家委会成员通过参与园教育教学、幼儿膳食、安全等各项工作的管理，使他们了解并参与到了幼儿园的日常管理工作中，借助于家长的智慧和能力，集思广益，完成幼教目标的顺利实现。一学期来我们可以看到家委会成员的积极性非常高，许多家委会成员主动担当起幼儿园与其他家长的桥梁工作。
家长资源是幼儿园教学的上的重要资源，继上学期的家委会代表进行家长进课堂活动，本学期，园部进行了铺开式的活动，各班请一位家长进行家长进课堂活动，家长们都能够踊跃的参与，有开水果店的家长为孩子们带来了各种的难得见到的进口水果，给孩子们讲讲各种水果的营养；有家长为孩子们带来茶道表演与品尝；形式多样，内容丰富。活动后家长们都说这样的活动好，不仅贴近生活，也让家长了解到教师平时的辛苦。
3.重视日常工作，脚踏实地的开展常规工作
（二）重公益抓早教，促进社区共建
1.早教活动惠及广，积极宣传育儿理念
本学期共开设03早教公益活动6次,内容包括讲座、亲子游戏、阅读等，每次都吸引100多对宝宝家庭前来参加。早教中心为宝宝们准备了主题突出、内容丰富、形式多样的各类游戏活动，还为宝宝们准备了精美的礼品，让来园参与活动的宝宝和家长喜欢上了幼儿园。并利用课程班，及时向家长宣传“育儿周周看”“传染病防治”“预防龋齿”等健康安全教育知识，帮助家长形成正确育儿理念。
2.社区活动多开展，爱心关怀有收获
去社区老人福利社，为老人们献上礼物和节目，让孩子们学会了交往和关心；参观小学，感受成长；超市购物，感受到孩子们对妈妈纯纯的爱；还有政府团委、妇联在社区组织的亲子活动，让孩子们在收获快乐的同时越来越自信主动。
六、卫生保健
以“幼儿园保育员成长手册”为载体，建立保育员定期学习与研讨的工作机制，不断丰富安全及健康教育的宣传和监控内容和方法。在幼儿营养膳食方面进行深入实践研究，做好家长宣传和指导工作，提高教师、三大员对幼儿的身心的专业引领，凸显团队专业性。
1.深化保研练兵，提升保育质量
本学期岗位练兵，使三大员在自己的工作领域里都有了不同层次的提高。开学初“青蓝结对”师徒带教签订协议，开展全园保育员练兵活动，新保育员根据题目操作和讲述后，由带教师傅当场点评，每次操作和问答以后，我们进行了碰撞式的讨论，讨论后统一规范便于操作的方法，师傅们锻炼了自己也使大家对日常的操作温故而知新。营造“保教并重，保育为先”保教融合的良好氛围。
在12月份教育局组织了金山区第二届“绿叶奖”评选比赛中，我园营养员唐芳、保育员王文礼、姜海琴参加第一学期片的比赛，王文礼获得二等奖，姜海琴获得三等奖，唐芳获得一等奖。最终营养员唐芳参加区里总决赛荣获营养员之星。
2.务实研究工作，提高专题能力
依托总园进一步推广实践《区域化规范幼儿园卫生保健管理推广应用的研究》成果文本“第二代口袋书”，完善保育微视频项目拍摄及后期制作，提升幼儿园保健管理的科学性、有效性。本学年我们以探讨总结保育员参与幼儿生活活动的方法和途径为抓手，研究、探索保育员参与组织幼儿生活活动的方法、途径、原则。在实践的过程中提升保育员参与幼儿生活活动的水平，从而促进幼儿生活活动的质量。保育员们并尝试做出自己的反思。总结经验，参与到生活活动中并做好生活活动的配班工作。从而促进幼儿生活活动质量，使研究更具体，更有实际意义。
3.规范日常操作，呵护幼儿健康
细致地做好幼儿的健康检查工作、一日环节的清洁消毒工作、疫苗接种传染病预防工作、体弱儿童管理、营养膳食等保健日常工作，有效落实保健工作计划，积极开展好各项保健、保育工作，以全园幼儿及教职工身心健康发展为己任，认真踏实、全力以赴的为幼儿及全体教职工服务，
4.完善预案制度，落实日常安全
重视安全工作，加强对新进人员岗位安全培训。落实安全责任人，细化安全工作岗位责任制，防患在先。严格执行各项调整后的安全工作制度与预案，加强管理和检查力度，落实防寒保暖和各项安全措施，严格做好预防工作。本学期早晚家长护校增加到两名，2018.3月使用了掌通家园的幼儿电子接送卡，使我园校门口上学放学时段的秩序得到了一定的整治效果。
对幼儿园饮用水等制度以及传染病防控预案进行修订，做到清晰明了，具体事宜落实到人。演练中增加了行动不便人员若参与演练时专人落实情况。将演练中存在的问题作为安全学习的内容，杜绝演习中的问题存在，因为突发事件是不会再给重来的机会。
加强日常的安全检查，不放过细小的的安全隐患，将隐患消除在萌芽状态。如学校的消防逃生指示设备，应急灯，消防泵房，配电间的安全检查，这一切都是以营造更好的幼儿生活环境。深入开展了创建平安校园的活动，提倡节能减排、低碳生活，利用金山教育安全管理信息平台的优势，为幼儿创建安全和谐文明的校园环境。
七、其它工作
1.工会工作：做好工会换届选举工作，发挥工会桥梁纽带作用，关心每一位教工需求，开展生日送祝福、教工疗休养、体检、帮困送温暖等工作，进一步激发教职工的积极性，凝聚合力；认真做好教职工合理化建议的征集、整理、答复和园务公开工作。
2.事务工作：完善电子标签化管理、固定资产低值耐久物品台账登记等工作；做好物品采购、使用消耗、日常维修登记等工作；做好审核把关、杜绝铺张浪费。
5.信息工作：做好学籍管理、网页更新、信息上报、微刊制作、掌通家园等工作，进一步提高信息员的拍摄技术、信息报道的质量。
6.档案工作：及时做好各类资料的收缴，定期整理归档，做到资料齐全、分类清晰、查阅方便。
7.语言文字：根据区语委工作安排，完成各项主题工作。
八、获得成绩
东礁幼儿园2018学年第一学期集体获奖荣誉汇总表
序号
获奖
日期
获奖内容
表彰单位
等级
1
2018.6
在2018年金山区“我的特殊教育故事”征文评比活动中，荣获组织奖
金山区教育局
区级
2
2018.11
在2018年金山区第五届早教节活动评选中荣获优秀公益活动参与奖
3
“印刷小人书”游戏荣获“2018亲子嘉年华”活动最佳游戏奖、最佳游戏设计奖
上海托幼
市级
4
代表总园参加“巾帼心向党，建功新时代”微话剧展演获一等奖
上海市教育工会
5
2018.12
获金山区先进保育集体称号
东礁幼儿园2018学年第一学期教师个人获奖荣誉汇总表
姓名
马丽丽
2018.5
2018年度第十二届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛观察记录组一等奖
当代学前研究会
国家级
汤梅晓
在2018年金山区“我的特殊教育故事”征文评比活动中荣获二等奖
王文娟
张莎
朱胜蕾
2018.9
2017学年“有智慧的教育”金山区中小幼教育教学案例评选三等奖
金山区教育学院
6
辅导秦乔阳幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动一等奖
金山区青少年活动中心
7
沈凤
辅导王思琪幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动一等奖
8
夏玉凤
辅导乔星程幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动一等奖
9
周佳惠
辅导陆一一幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动一等奖
10
费雯佳
辅导蒋安博幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动一等奖
11
辅导罗晓雅幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动二等奖
12
顾佳妮
辅导陆依辰幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动三等奖
13
诸烨
辅导黄心妍幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动三等奖
14
谢晶
15
沈燕华
辅导卫以宁幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动三等奖
16
辅导谢北辰幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动三等奖
17
辅导王思睿幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动三等奖
18
蒋碗娜
辅导邬佳怡幼儿荣获2018年金山区中小学生生物环保系列活动“环保绘画”评选活动三等奖
19
辅导王祁安荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组爱心小发明项目一等奖
20
辅导王翌泽荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目一等奖
21
辅导姜飏荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目一等奖
22
辅导邬达克荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸车跑圈项目二等奖
23
辅导魏克俊荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目二等奖
24
辅导邬达克荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目二等奖
25
辅导黄思源荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目二等奖
26
辅导胡雯睿荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目三等奖
27
辅导邬佳怡荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目三等奖
28
辅导王祁安荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组低空飞行项目三等奖
29
辅导陈佳烨荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目三等奖
30
辅导杨卉恩荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目三等奖
31
辅导陆俊浩荣获第十届头脑奥林匹克创新学习活动亲子擂台赛金山区赛幼儿组纸绳拖重项目三等奖
32
辅导马悦荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“昆虫摄影”竞赛活动二等奖
33
石君兰
辅导陈佳烨荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“昆虫摄影”竞赛活动二等奖
34
辅导李王锐荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“昆虫摄影”竞赛活动二等奖
35
辅导陆怡萱荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“昆虫摄影”竞赛活动二等奖
36
辅导陈思桐荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“观察作文”评选活动一等奖
37
辅导陈思桐荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“观察作文”评选活动二等奖
38
辅导魏克俊荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“观察作文”评选活动二等奖
39
秦洁
辅导陈喆熙荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“观察作文”评选活动二等奖
40
辅导陈佳烨荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“观察作文”评选活动三等奖
41
辅导李锦浩荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“观察作文”评选活动三等奖
42
辅导陆一一荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“观察作文”评选活动三等奖
43
辅导陆怡萱荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“观察作文”评选活动三等奖
44
辅导王子琪荣获2018年金山区中小幼学生生物环保系列“观察作文”评选活动三等奖
45
唐芳
金山区三大员理论考试成绩优秀奖
金山区幼教科
46
金山区“营养之星”称号
九、存在问题
1.“十三五”发展规划、教师个人三年发展规划的制定上需要深入的修改与完善。
2.幼儿园课程构建启动，课程发展的后续管理思路尚需明确与梳理，课程架构顶层设计尚需完善。
3.教师审美性阅读集体活动设计及实施中存在理念与习惯思维冲突的问题，审美性阅读个别化学习活动设计需要更多的实践与探索。
4.东礁里常态化实施的店铺设施需要合理化改建。
5.特教班级现有中重度的幼儿5名，目前的师资力量和环境已经不符和特教要求。
十、改进措施
1.根据总园要求和专家指导，逐步修改和完善“十三五”发展规划、教师个人三年发展规划的制定。
2.着力推进幼儿园课程建设，明确建构方向，逐渐完善课程架构，落实规范实施。深入课堂调研，特别是课程管理过程中的课程评价监控，使用教研室评价工具表
3.不断规范日常教育教学工作常规，深入班级听课，注重反馈。优化一日活动方案，注重渗透审美性阅读教育，通过大小教研，将审美性阅读的支持策略作为研讨重点。
4.合理规划东礁里店铺，将原来的临时搭建材料替换为稳定坚固的长期材料，注重安全性、长期性和坚固性。
5.目前的特教幼儿人数已经符合开始特教班级的需求，如果要开设特教班，就要考虑合理规划教室，并申请特教班创设经费和教师编制。
一学期的工作是忙碌而充实的，在总园领导的支持下，分园姐妹的帮助下，全体教师的配合下，我们基本能够将期初园务计划进行有效落实，不够的地方也及时调整完善。我们有信心在全园教职工的共同努力下，创造更加灿烂的明天！