我用了三年,让10岁学渣娃英语达到大学水平!附上百分百可实操计划

最近,听说北上广老母亲圈流行一个词叫“结束战斗”。

她还给娃做了今年的高考英语题,从阅读到写作,即便和高中生比也是妥妥高分!

而且据她说,这个东西并不是很难,她娃在胖友圈里也算不上特别优秀的,周围很多人都已经“结束战斗”了。

只要按照计划一步步来,学渣也能达到——之前她一直以为娃是学渣来着。

文|Zoe

先来介绍一下我家情况,我和老公都是八十年代初人,分别从小地方考上中山大学外国语学院的英语专业,我上了研究生,我老公本科毕业就工作了。

所以我俩一直觉得,我们都算是英语还过得去的人,脑子应该也不笨。

没想到的是,生下个娃,咋是个学渣?

从2岁多,我们就开始给娃英语启蒙了,但娃的表现,完全就是平庸的可怕,不客气说就是笨。

经常一个简单句子教十遍也教不会,26个字母认了两三年,还有很多认不对。

这中间当然也怪我,带娃走了很多弯路。

第一个坑就是蹦跳机构。

当时我自己鸡了一年,心力交瘁,刚好又赶上我换工作特别忙,就把她送去了我们这边最大的机构。没想到她特喜欢,每次上课高高兴兴的。

那时我也松了一口气,觉得花钱能解决问题就行。

但一年上下来,我发现她进步微乎其微,上课就是傻乐,一下课忘得一干二净!

我寻思这样下去不行,还得自己抓。

于是我跳进了第二个坑,背课文。

当时我买了一套培生的分级,计划每星期背一本。

反正又这样痛苦地过了一年,娃该上小学了。

我一直在反思,到底问题出在哪了呢?

当时一个朋友推荐我看了盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》1和2两本,我才反应过来,是我给她的资源太少了。

盖兆泉最提倡的就是“手中有资源”,要源源不断的给孩子提供内容丰富多彩的原版资源,保证学习是轻松愉快的。不要背单词,更不要背书!

如果这本书不喜欢,ok!换一本就好,反正家里书多的是。

这样才能培养出娃的极大兴趣,而且因为接触的信息量足够大,进步也很快。

后来我又请教了我的好胖友Bing,在她的推荐下入了一大堆原版书和音频,有《牛津树》、《RAZ》、《神奇树屋》、《Reach》等等,和这些书配套的音频,开始把娃泡在原版资源的海洋里。

没想到,我娃对这个强度非常适应!

因为不管是看原版书还是听音频,我选的都是她喜欢的有兴趣的资源,线上课选的是鲸鱼培优,也是她特别喜欢的老师,所以也完全不排斥。

每天放学回到家她就开始自觉学英语,基本到晚饭,当天的学习任务已经完成了。

最开始,她原版书是从《牛津树》开始读的,这套书太有意思了,每天要读好几本。

但是她的问题是读书还需要我的帮忙,认读能力差,还停留在“认形状”的阶段。

我找机构扎扎实实给她教会了自然拼读,后来自己读书就慢慢上道了。(有了一定基础再学自然拼读效果比较好,我娃是6岁。)

还有就是《牛津树》虽然好玩,但娃大了,有些内容就稍显幼稚。我想如果早点开始,效果应该会更好。

于是我又给她配了《RAZ》和《小侦探内特》,《RAZ》是非虚构为主的读物,里面有很多百科类的内容,《小侦探内特》也很有趣,更符合她的年龄。

每天看完自己喜欢的原版书,再听几遍配套的音频资料。

然后再上一节鲸鱼的外教课,锻炼听说、语感和阅读。

就这样过了一年,神奇的事情发生了,娃完全能自己听懂英文故事了,还可以完全自主阅读原版书了!

而且因为看的多,居然在我完全没教的情况下,自动学熟了220个高频词sightwords。

大概到2年级的时候,我又给她增加了《Reach》和《老鼠记者》等,她适应也很快,阅读能力已经完全追上认知。

另外还要表白《Reach》这套书,真的太好了!

这是美国国家地理学习出品的原版网红教材,书里的图片全部是《美国国家地理》的原版大片和真实故事,内容丰富精彩,非虚构内容占到65%以上。

我女儿看的时候,对很多国家和地方都产生了浓厚兴趣,我又顺着书帮她找了BBC纪录片,甚至针对书的内容计划了亲子旅行。

而且里面有大量的Thinkingmap,比如气泡图、康奈尔笔记法等知识点梳理的方法,帮娃用逻辑思维来提升阅读力。

美国权威调研机构MAP研究报告曾有个数据:在一个学期内,学习Reach教材的学生在阅读上的分数比没有使用Reach教材的学生高45%!

有了《Reach》的加持,我感觉这一年她的英语突飞猛进。

所以3年级时,我就大胆给她报名了剑桥英语KET,果然很轻松就通过了。

我们就这样一步步拾阶而上,通关打怪,到现在,从一个小学渣已经进化成了“原版娃”。

现在她词汇量已经达到6000词,今年报了FCE,应该问题不大。

THE END
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