关于英语学习，很多人误以为中国学生擅长考试，只是口语听力不好。但真相可能更令人震惊：在40个长期举办雅思考试的国家中，中国连续十几年排名倒数第三、四，低于柬埔寨、尼泊尔等小国——中国学生不仅口语差，笔试成绩也是全球倒数。
为什么学英语对勤奋的中国学生而言这么难？就不能像学母语一样学习英语吗？事实上，母语习得看似无意识，却有着在大量有意识和无意识的语言输入的基础上，进行从简单到复杂的语言输出，最终完成语言学习的过程。学英语也是这个道理，如果不能构建这样的学习闭环，我们当然不可能真的学好英语。“iEnglish类母语英语学习训练系统”（以下简称“iEnglish”）正是通过为学生搭建类母语的语言环境，通过海量的输入和输出练习，让英语学习像说话一样，自然简单。
努力学还是“半吊子”？多半是未形成“英语学习闭环”
那些英语成绩不太好的孩子，他们大多数在学习过程中都存在看得少、听得少或练得少的问题，自然无法真正掌握英语。而那些坚持进行看、听、读、说练习的孩子，多半能够学得更快，学得更好。基于此，iEnglish提出在复杂环境中进行海量输入与输出的英语学习训练整体解决方案。
个性化输入让英语学习事半功倍
英国著名外语教育家HaroldE.Palmer早在1917年就提出了英语学习的“孵化”理论：外语学习要经历一个“孵化”阶段，即语言的储备期。为孩子创造语言“孵化”的环境，许多英语培训机构及教育产品制造商通过开办阅读辅导班、出版英语绘本等来满足孩子的海量听读需求。但因为缺乏海量的英文原版素材和个性化设置，并未帮助孩子达成理想的学习效果。
为解决这一难题，确保孩子们能够在海量的英文原版素材中，接受个性化学习训练，iEnglish集合了20000余册英文原版素材，设定了从易到难150级的分级系统，通过精准测评学生的英语水平，智能推送适合的英文原版内容，保证80%的内容能够被孩子有效理解，同时又能补充有一定难度的新内容，以此帮助每一个孩子实现平滑升级，轻松自然获得英语能力，达到事半功倍的学习效果。
此外，激发孩子兴趣也是学习效果的重要保障。iEnglish注重孩子的兴趣引导，学习内容以故事为中心，搭配一些识图寻宝等学习游戏、激励机制来激发孩子英语学习兴趣，帮孩子建立学习自主性，再逐渐养成学习英语的好习惯，为学习效果保驾护航。
可理解性输出实现效果最大化
iEnglish主张孩子在实际应用中学习，通过构建的各种真实复杂的语言应用场景，在海量输入的基础上，引导孩子进行输出练习，切实提升英语应用能力。
iEnglish储备大量外教原声素材，引领孩子对书籍、视频跟读模仿，并配有“智能语音纠音系统”实时纠音，帮助孩子准确发音，像说话一样自然培养语感。同时孩子还能通过一些给电影、动画片段英语配音的小游戏来进行有趣的输出训练，劳逸结合达到更好效果。
iEnglish通过打造输入-输出完整闭环，让孩子通过大量看、听、读、说养成语感，练就纯正英语口音，提高英语表达能力，帮助孩子实现无障碍与外国人交流，阅读英文原版书籍和信息的目标。
在真实场景中“习得”英语，让英语学习像说母语一样灵活自然
语言的本质是工具，终究要应用于实际生活中，这更意味着要重视孩子语言应用能力的培养。回看中国学生大部分英语教材的内容，多是公式化、语法严谨的会话场景，这些模式化的内容无法真正帮助孩子提升应用能力。
根据研究表明，越是丰富的非正式语言环境，学习者在语言学习上的进步会更为明显，这就是为什么许多出国留学的学生在短期内语言能力飞速进步的原因。
为了切实帮助学生们提高英语应用能力，iEnglish通过数百位英美母语外教原声发音，海量英文原版素材还原复杂场景，为孩子们搭建了一个类母语的语言环境，孩子高频接收各种复杂语境，用“习得”代替“学得”，在不知不觉中将英语内化为能力，提高语言表达灵活性，同时进一步拓宽知识面，获得更好的成长。
如今，iEnglish之所以能够成为英语学习产品中的焦点，正是因为它为孩子打造了一个科学的英语学习闭环，在帮助孩子提高分数之余，更能帮助孩子用英语进行跨国、跨文化交流；轻松阅读、使用各种英语书籍或信息；以英语做媒介提升各项综合能力的学习效果，切实为学生和家长提供了英语学习高效整体解决方案。孩子的成绩则是产品效果的最好印证：金诺一小朋友与iEnglish相伴500多天，10岁的她以裸考139分通过KET考试，裸考144分拿下PET考试；腼腆的庞烁萱小朋友在学习iEnglish141天后，变得敢说爱说，成为了班上的英语领读，带领十几名同学一起学英语……类似的例子数不胜数。
全球化、国际化的时代趋势，无疑对未来人才的语言能力提出了新的要求，英语的应用能力更应得到重视。将孩子放到真实语言环境中学习、进行海量的输入与输出，形成英语学习闭环，将英语内化成自己的能力，才能让英语学习更加自然高效，真正帮助孩子实现无障碍与外国人交流、阅读英文原版书籍和信息的目标。