1、苏格拉底亚里士多德柏拉图毕达哥拉斯卢梭笛卡尔叔本华尼采黑格尔康德杜威萨特马克思胡塞尔罗素毛泽东古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气非常暴躁，有人问苏格拉底为气非常暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻。何娶这样的女人为妻。如果我能忍受了自己的老婆，也就能忍受如果我能忍受了自己的老婆，也就能忍受任何人了任何人了!!好的婚姻仅给你带来幸福，不好的婚姻则好的婚姻仅给你带来幸福，不好的婚姻则可使你成为一位哲学家。可使你成为一位哲学家。-苏格拉底苏格拉底思想政治1经济生活（物质文明）核心概念：市场经济思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：民主政治思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：先进文化思想政治4生活与哲学（世界观、人生观、价值观）核心概念：求真务实生活与哲学与其他必修课的关系第一单元：第二单元：第三单元：第四单元：核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维如何树立科学的世界观、人生观、价值观生活、实践的观点生活、实践的观点（哲学1哲学的基本问题2马克思主义哲学3）如何认识世界：如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4意识5实
2、践6）认识世界的基本方法：认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7发展8矛盾9创新10）树立科学的世界观、人生观、价值观树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11价值的创造和实现12）哲学概论：哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学物质、意识及其关系物质、意识及其关系马马克克思思主主义义哲哲学学辩辩证证唯唯物物主主义义历历史史唯唯物物主主义义唯物论唯物论辩证法辩证法认识论认识论世界的本质是什么世界的本质是什么世界的状态怎么样世界的状态怎么样主要讲联系、发展、主要讲联系、发展、矛盾、创新矛盾、创新实践与认识实践与认识真理与谬误真理与谬误社会历史观社会历史观价值观价值观人生观人生观（第（第11课）课）（第（第12课）课）（综合探究）（综合探究）第第4-54-5课课第第7-107-10课课第第66课课第第1-31-3课课第第11-1211-12课课整体知识结构整体知识结构第一框生活处处有哲学第一课美好生活的向导你工作是为了得到什么？所有信仰都违背理性吗？没有国家是否更自由我们是否有责任寻找真理分科时你为什么选择读
4、了这个问题。该方案是将原将原来的来的“4+44+4”车道改成车道改成“6+26+2”车道车道::上午左边车道设为6道,右边车道设为2道;下午则相反。传统的“4+4”车道忽略了高峰期车辆出行的方向:上午市民上班造成左车道拥挤,下午市民下班造成右车道拥挤。具体问题具体分析人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。哲学的智慧是从哪里来的？是人们头脑中自生的吗？是从天上掉下来的吗？阅读课本阅读课本P4P455哲学是人们在认识世界和改造世哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的系的实践中逐步形成和发展起来的1.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动生产实践生产实践人类两项基本活动：认识世界、改造世界的活动人类两项基本活动：认识世界、改造世界的活动科学实验科学实验认识世界认识世界改造世界改造世界一、生活处处有哲学一、生活处处有哲学（一）哲学就在我们身边（一）哲学就在我们身边1、哲学的智慧产生于人类的实践活动、哲学的智慧产生于人类的实践活动它不是从
5、人们的主观情绪中凭空产生，而是它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？2哲学源于在实践中对世界的追问和思考哲学源于在实践中对世界的追问和思考柏拉图：惊讶尤其是哲学家的一种情绪。柏拉图：惊讶尤其是哲学家的一种情绪。亚里士多德：人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。亚里士多德：人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。注意：人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，注意：人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识和改造世界的需求。而是为了认识和改造世界的需求。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。（一）哲学就在我们身边（一）哲学就在我们身边2.哲
7、又过了一会儿，哲学家又问：问：“你研究过数学吗？你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？你会游泳吗？”哲学家在哲学家在水中挣扎着回答道：水中挣扎着回答道：“不会。不会。”船夫说：船夫说：“那你就失去那你就失去了你的整个生命。了你的整个生命。”前全国政协主席前全国政协主席李李瑞瑞环环哲学是明白学、智慧学，哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时就亮，办法就多；不管什么时候，干什么工作都会给你方向、候，干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。给你思路、给你办法。选自选自学哲学学哲学用哲学用哲学（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术1从哲学的本义来看从哲学的本义来看哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一
9、会的发展是由客观规律决定的，也是物质的B、真正的哲学可以使我们正确地看待社会和人生的变化发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和实践提供积极有益的指导2、哲学的功能、作用：（1）吸毒、自杀、暴力生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有何价值？生命有何意义？老子：道法自然，从容面对人生；佛家：一切都是空，幸福在天堂；叔本华：人生就是一场悲剧；马克思：人生的价值在于奉献；真正的哲学可以使我们正确地对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与和人利益的关系，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。（2）2、哲学的功能、作用：2.2.从哲学的任务来看从哲学的任务来看（作用、功能）（作用、功能）指导人们正确地认识世界和改造世界指导人们正确地认识世界和改造世界具体说具体说“两个看待两个看待”“三个对待三个对待”正确看待自然、社会和人生的正确看待自然、社会和人生的变化与发展变化与发展用睿智的眼光看待生用睿智的眼光看待生活和实践活和实践正确对待社会进步与个人发展正确对待社会进步与个人发展集体利益与个人利益集体利益与个人利益进与退、进与退、得与失、名与利得
10、与失、名与利本课小结本课小结本课小结本课小结1.哲学在哪里？哲学在哪里？哲学就在我们身边哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。2.为什么要学习哲学？为什么要学习哲学？哲学是指导人们生哲学是指导人们生活得更好的艺术活得更好的艺术（1）从哲学的本义上看：）从哲学的本义上看：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。（2）从哲学的任务上看）从哲学的任务上看:真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确认识世界和改造世界。指导人们正确认识世界和改造世界。生生活活处处处处有有哲哲学学哲学就在哲学就在我们身边我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考世界的思考哲学是指哲学是指导人们生导人们生活得更好活得更好的艺术的艺术哲学是一门给人智慧、使哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问人聪明的学问哲学的任务是指