1.教材专家谈核心素养视角下生活语文教科书口语交际板块及教学建议其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善。核心素养在学校中的培养是以各学科的课程教学为载体进行的。在核心素养视角下,如何使培智学校生活语文口语交际板块的教学质量和教学水平得到显著提升,https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI4MTE3MDM0MA==&mid=2663515758&idx=1&sn=5a5594d2a14b19b90e0ccd0f02716c09&chksm=f09bfea5c7ec77b379462aa5ae11a8bd4162b03f157978151182911d62642ea0dff11d24c5bb&scene=27

2.怎样上好口语交际课口语交际的教学要充分发挥学生的自主性，也要避免放任自流。教师进行引导和指导是有必要的，主要体现在以下三个方面：一是言说的指导。课堂上，教师要引导和指导学生想说、敢说，通过各种手段，激发学生表达的欲望，同时创设民主、和谐的课堂氛围，给学生一种心理安全感。教师还要引导和指导学生会说，要言之有物、言https://baijiahao.baidu.com/s?id=1768191528332342685&wfr=spider&for=pc

3.结合实际谈谈你是怎样进行口语交际教学的(精选5篇)教师在语文教学中往往重视口语的训练,却忽视了语言的生活实践交际功能。语文课程标准明确指出:语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常语交际的基本能力,让学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际交往,发展合作精神。那么,在语文教学中,教师怎样才能有效地进行口语交际教学呢?https://www.360wenmi.com/f/filee6t5z229.html

4.浅谈如何开展口语交际课教学14篇(全文)[关键词] 浅谈 如何 口语交际 教学 《语文课程标准》明确指出:“口语交际”训练的目的就是要使学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交际,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。这种由过去的“听话说话”变称为今日“口语交际”的训练课题,有些教师一时还是找不到较https://www.99xueshu.com/w/filewzl4np29.html

5.口语交际教学反思优秀15篇1.明确教学要求,培养口语交际能力。 教师首先要明确本册教材在口语交际方面的训练要求,根据相应的口语交际内容,有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论。要通过口语交际课和各种语文实践活动,提高学生的口头表达能力、与人交往的能力,同时培养良好的语言习惯。 https://www.qunzou.com/jiaoxue/fansi/1419740.html

6.口语交际教案(精选20篇)作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的口语交际教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 口语交际教案 1 【教学目标】 1、善于发现班级中不好的现象,联系生活实际,大胆表达自己的感受及想法。 https://www.jy135.com/jiaoan/1056013.html

7.《口语交际》教学反思15篇因此,根据三个维度和《课程改革标准》的相关精神,我制定了本次“口语交际”的三个教学目标:1、激发学生相互交流的兴趣,乐于发表自己的看法;2、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法;3、培养学生说话大方、听话认真的习惯,会使用文明礼貌用语进行口语交际。其中,激发学生相互交流的兴趣,能说清自己画了什么和作画时的https://www.9136.com/jiaoyufanwen/jiaoxuefansi/200623.html

8.语文口语交际教学反思(15篇)语文口语交际教学反思2 一、教学目标 1.通过辩论活动,引导学生从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳,培养学生认真倾听与表达能力。 2.激发学生表达真情实感的欲望,引导学生把内容写具体,语句通顺,意思表达清楚,发展学生的个性习作。 https://www.yuwenmi.com/jiaoxuefansi/4146153.html

9.《口语交际》教学教案(精选27篇)作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的《口语交际》教学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《口语交际》教学教案1 【学习目标】 1、交流回顾与某人初次相见时的情景,也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 https://www.wenshubang.com/jiaoan/2694404.html

10.口语交际心得体会范文(通用7篇)学生的口语交际能力是在具体情境中通过实践培养出来的,没有具体的情境,学生就不可能有实际意义的交际任务,也不可能有双向互动的实践过程。因此,在进行口语交际教学时,应该精心创设多种多样交际情境让学生参与,因为与实际生活相类似的交际情境,容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,从而引起学生口语交际的欲望,https://m.yjbys.com/xindetihui/fanwen/2249040.html

11.加强中职语文科的口语交际教学,提高中职生的语文技能从加强中职语文科的口语交际教学入手,提高中职生的语文技能,提升中职生的整体素质,为中职生顺利就业做准备,为其一生的发展夯实基础和继续学习打好语文底子。https://www.lunwendata.com/thesis/2018/137653.html

12.口语交际教案(15篇)教学过程 第一课时口语交际 一、读题引入 1、读课本“口语交际”,理解辩题。 2、确定观点,准备争辩 先确定自身是持反对还是赞成的观点,再选择支持自身观点的事例,准备5分钟。 小组争辩 (1)八人为一组,进行争辩,每组优秀一人准备参与全班争辩。 (2)辩手根据同伴的提示,对自身的发言进行补充修改。 https://teacher.ruiwen.com/jiaoxueziliao/jiaoan/372066.html

13.谈口语交际课中的问题及对策(精选9篇)在当前的口语交际教学中,教师往往重口语训练而轻交际指导。根据语文课程标准对口语交际训练目标提出“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”的要求,我们在口语交际课的教学中,不能忽视对口语交际时的情感、态度和文明用语等交际技能的指导与训练。 https://www.hrrsj.com/wendang/qitafanwen/842289.html

14.口语交际教案(14篇)7.对照要求,进行习作。 自由选择,抒发感情 如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇(一本),写一篇读后感。 试写初稿,进行修改 口语交际教案 篇3 教学目标: 1.增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力。 https://www.unjs.com/fanwenwang/jiaoan/20230323081249_6716025.html

15.谈如何培养小学生的口语交际能力应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。其总目标中指出:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”培养学生的口语交际能力,已经成为小学语文教学的重要任务。下面就如何培养小学生口语交际能力谈谈我https://www.oh100.com/a/201705/541005_2.html

16.小学语文口语交际教学方法口语交际教学是提高学生口头语言表达能力的捷径,有助于提高农村小学教学的有效性。下面小编为大家带来了小学语文口语交际教学方法,供大家参考。 一、提供学生喜欢的交际话题,激发学生进行口语交际的兴趣 对学生进行口语交际能力的训练时,如果我们给学生提供的话题是脱离学生生活、学生不感兴趣的,那么学生就没有“说”的https://www.qinxue365.com/fangfa/423841.html