发表日期：2022/11/2513:16:28出处：江宁区麒麟初级中学作者：教务处有2537位读者读过
学习课标改进课堂赋能成长
——“雏鹰班”教师公开展示课系列活动（第13周研读“新课标”主题）
新课标，是教师教育教学的指向标。心中有“度”，脚下有路；心中有“标”，教学有方。
为了探索新课程标准的实施途径和方法，将新的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，为今后的教学有明确的导向，我校“用匠心做课堂，用课堂育匠人”系列活动迎来的是“雏鹰班”4位青年教师的教学展示（含1节汤山片英语赛课）。她们精心备课，用心设计，细心打磨，激情展示，以扎实的基本功、多样的形式、自身的魅力，展现青年教师的风采。
我们相信：小荷初露，只要一步一个脚印，多学习多思考多改进，必将芳香四溢。
季红秀老师这堂课，时刻围绕着“教学目标”来完成各教学任务，教学思路清晰，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。老师创设了宽松、自主、合作、共赢的课堂学习环境和教师的恰当的启发引导，更好地激发学生的学习兴趣，也使得整个教学过程具连贯性。
课后，数学组的老师们对她的课进行了集中点评与交流，肯定了这节课的亮点，如：让学生自己动手画二次函数的图像感受图像与X轴的交点的情况与相应的一元二次方程的根之间的内在联系，规范书写方式等。但同时也指出本节课的难点突破环节中教师的讲解缺失了探究过程，让部分学生接受起来比较吃力，这个问题应注意改进。季红秀老师对老师们的点评表示认可，她表示自己在后续教学中将吸取同仁们的建议，在下节课中着重强调这部分内容。
《二次函数与一元二次方程》
-----教后反思季红秀
本节课的设计以新课标为依据，在教法设计上遵循以教师为主导、学生为主体、思维训练为主线、能力发展为主攻的原则，采用启发探究发现法，重视数学思想方法的渗透，培养学生的思维能力和创新意识。其次，面对互联网上丰富的资源条件，教师引导学生利用互联网查找资料、解决疑难，转变学习方式，为学生的学习提供广阔的空间，激发了学生的学习兴趣。根据新课程标准所提出的：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使得学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的数学活动中去”。在教学的过程中，合理的利用信息媒体技术，注重体验式学习。通过对geogebra的软件应用，提高了课堂的效率，丰富了学生的认知感受。
本节课需要改进的地方，在探究二次函数与一元二次方程的关系式，要逐级过渡，步子不能迈太大，强调方程的解就是与x轴相交点的横坐标的值，在二次函数中，令，就可以得到它的图像与轴的交点坐标，交点的横坐标就是方程的实数根计划在下节课着重强调。其次，对于信息技术使用的手段与能力应继续加深，不能只停留在演示验证阶段，尝试将探究的途径放在好用的一些辅助工具上。课后对学生的作业管理上需要及时准确定位出学生掌握的较为薄弱的地方，设计相应的习题供学生思考。
陈铭老师这节课利用“金陵微校”软件，在智慧教室使用平板电脑上课，这是一个新的尝试。这种上课形式使得学生活动丰富且文化氛围浓厚，有绘画有书法，向我们充分展示了“金陵微校”智慧课堂在实际教学中的优越之处。师生们切身体会到“金陵微校”软件为广大师生提供了丰富的优质教学资源及便捷的教学手，在不改变教师原有备课及授课习惯基础上，为每一位师生保驾护航，趣味学习。在教学过程中，让学习的思维视化，方法可视化，促进学生思维能力的提升。
会后，语文教研组教师对陈老师的课给予了充分的肯定，咨询了解该软件的各项使用功能。老师们表示今后会慢慢探索，希望今后能够做到课前轻松备课、课中精彩授课、课后深化巩固。
积极探索，不断努力
——《刘姥姥进大观园》教学反思
麒麟初级中学陈铭
《刘姥姥进大观园》是部编版九年级上学期第六单元的一篇自读课文，选自《红楼梦》。根据课标要求和单元整体任务，我将教学重难点安排为：品味“笑”的场景，理解刘姥姥形象。趁着信息技术2.0的东风，我使用金陵微校这一工具完成了整节课的情境创设——绘制一幅“笑”的群像图，力求在新颖的活动中提升学生兴趣，增强参与度。
上完整节课后，反思如下：
一、要认真考虑学生情况
三、要积极探索信息化课堂
“路虽弥，不行不至；事虽小，不做不成。”加油！
在课后的集体研讨中，英语组老师们表示这节课的教学效果和情感渲染还是不错的，但是其中也存在着一些的不足。教师有些紧张导致部分环节处理上不那么自然流畅；学案运用率可以更高；另外板书也有些许的错误。赵丹老师也在课后写出了自己的反思。
汤山片区初中英语“优质课大赛”赛后教学反思
麒麟中学赵丹
本节课我的教学目标为三大类，分别是language，skill和emotion。语言层面希望学生本节课结束后可以掌握和运用一些新的单词、句式和新的表达；技能方面学生可以了解英语文本阅读的一些技巧；情感层面，带领学生感受中国传统民俗音乐和弘扬中国传统文化并学习阿炳不放弃，坚韧不拔的精神。
通过本课的公开教学，我深有感触，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。
郭老师在教学当中教态亲切自然，语言表达清晰，课堂气氛轻松，学生的参与度较高。利用视频展开教学，密切围绕主题，中考真题演练针对性强。只有通过培养学生的互动交流能力，使学生明白倾听、表达和应对的重要性，并精心创设情境，鼓励学生大胆表达自己的意见和想法，让学生在读、说、评、议中逐步领悟，在融入生活的基础上运用语言，提高口头表达能力和与他人交际的能力。
郭老师，针对老师们的点评和自己的思考，写出了如下反思。
《口语交际—讨论》公开课教学反思
执教人：郭粹粹
2022年11月24日，经历了漫长的煎熬等待，公开课开始到结束，好像只有45分钟，但是经历与收获却不是45分钟能够概括的。下面我就此次公开课获谈谈自己的一点想法。
一、视频导向，走近学生
二.多元媒介，信息支撑
三、多向沟通，不懂就问
公开课的准备中，需要自己独立思考去构思设计，但是光闭门造车肯定是不行的。面对有疑问的地方我记在了本子上，并且有及时询问我的师傅张莉老师。张莉老师思路清晰，针对其中出现的问题，能非常快地抓住重点，并向我提供实际有效的建议。这一点，感谢师傅的付出，更感谢师傅的耐心和高效。
四、课后总结，及时反思
公开课是煎熬，但是煎熬中的成长是任何事都替代不了的。身为年轻老师，一定要多想，多问，多听，多反思，这样才能更好地成长！
【结束语】
学习改变观念，观念改变行动。学习是最美的遇见，实践是最好的成长。本次听评课活动离不开老师们在真实的课堂中去感受和积累，也离不开课后基于真实课堂的研讨和反思。为老师们提供了相互交流学习的机会，进一步落实了新课标的学习要求，促进了“双减”政策下高效课堂的发展。
学无止境，教无边界。麒麟中学的老师们将乘着这股“新”风，不负韶华，砥砺前行！