还记得刚上第一节语文课得时候，告诉过学生学习语文要三多，多说，多读，多写，也给他们抄过语文歌诀:练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。报刊杂志常翻阅，买书看书做书虫。语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。生活处处皆学问，他山之石把玉攻。基础知识早复习，课本学习贯始终。
这不仅是我对学生的要求，也是对自己的要求，要想上好课，课前准备得充足，起码保证传送给学生得知识是正确的。平时在备课中，我会多向组内得老师请教，他们也会给我热情的帮助，尤其是赵老师和梁老师刚带完一届初三，对于考纲方向非常明确，所以我们经常会一起讨论。实在有分歧得问题，再去请教资历较深但显得年轻得组长——刘宏伟老师。而我们语文组这种良好的帮扶氛围，也使我在备课环节更加充分。
再充足的准备，也得想方设法让学生易于、乐于接受，方式有两种：多说，多写。我清楚的知道作为语文老师最大的缺点：就是无法写出一手像申丹老师那样飘逸俊秀的粉笔字，那么，想通过这一点吸引学生，我是绝望了。好在我们语文老师还有一项看家本领——三寸不烂之舌。我只有靠这种技能来通关了。每节课候课前，我会偷偷观察学生的状态，如果他们比较活跃，我的语气会稍微严厉一些。如果他们比较消沉，我的语气则会平缓一些，说两句鼓励她们的话等等，这些都是课前准备，那么到底怎么才能构建一堂精彩高效的语文课呢？我认为有以下三点。
1、以生为本，激发兴趣，让语文课堂充满乐趣。
在我们的课堂上常常是教师说得多，学生说得少。然而课堂教学的优质、高效离不开学生的全程参与、有效参与。就学生的参与性来讲，我认为要引导学生参与到课堂上来，首先要激发学生对语文的学习兴趣。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心，学习就会成为学生沉重的负担。”语文老师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣，才能达到获取知识，发展能力的目的。而兴趣的培养应渗透到每一个教学环节，贯穿整个教学过程，这样才能调动学生的学习积极性和主动性，使学生在课堂中保持学习兴趣盎然。
在教学中我们可以采取多种激趣途径，促进学生的自主参与。我们可以利用多媒体声形图文并茂的特点，激发学生强烈的好奇心理。例如：我在教学《吆喝》一课时，先给同学们播放一段对“北京吆喝”的视频简介。让孩子们感受了与自己故乡不一样的吆喝后，再来播放一段“用淮北方言吆喝芒果”的视频，让学生们感受不一样的语言文化后，再让他们模仿自己家乡的吆喝，不仅让学生感受不一样的语言文化后，再让他嗯来模仿自己家乡的吆喝，不仅让学生们听得津津有味，学的惟妙惟肖，同时课堂也充满乐趣，达到教学目的。
2、平等交流，合作探究，让语文课堂充满智慧。
（1）、追求课堂的开放和灵力。
开放的语文课堂不仅仅是学习时空的开放，还包括思想的开放、心灵的自由，呵护学生闪现的创新火花，给予学生自主发表独特见解的机会，鼓励学生大胆的质疑，让学生仁者见仁，智者见智。比如教学《从百草园到三味书屋》，在学生深入了解文本之后，我就鲁迅先生对“百草园和三味书屋”所持的情感让学生们自由讨论，对于研究与练习中的三种说法，学生无论赞成哪种说法，我都给予适当肯定。
（2）、进行对话教学。
对话是新课程的一个重要理念。新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。“语文教学中的对话有师生对话，生本对话，生生对话等。以前的语文课堂，学生只是倾听者，谈不上和谁去对话交流。而智慧的语文课堂，则给学生一个对话，交流的空间以促进师生，生生的互动。比如再学习李杜诗歌的时候，让学生选择所喜欢的诗人，给他写一封信这样使学生更了解诗人更了解诗歌，更容易记住诗歌内容。
3、打破常规，大胆创新，让语文课充满灵气。
没有创新的语文课堂永远都是教师在讲台上滔滔不绝的讲，学生在下面正襟危坐的听；永远都是教师提出问题，学生思考问题，然后教师点名抽学生回答问题。学生早已对这这样的课堂失去了兴趣。这样的课堂对学生来说是枯燥乏味的，是没有吸引力的，所以才会有讲过多次的知识学生仍然没有掌握的现象出现。那么，我们语文教师们为什么不敢打破常规，大胆创新呢？
（1）、课堂形式的创新
把学生分成小组，使我们的课堂更像一个大家可以畅所欲言的“座谈会“。而不是一个气氛严肃的”教师表演场地“。我们在提出问题的时候可以鼓励学生不需要点名，大胆站起来发言。这也需要我们的老师有一定的调节课堂的能力，使学生在活跃课堂气氛的同时，也高效的掌握了本课堂的知识。
（2）、课型的创新
在学生理解欣赏课文的前提下，适当的进行模仿训练，既能加深学生对课文的感悟，又提高学生的写作水平。比如学习《信客》一文后课堂学生模仿写墓志铭，学了陶渊明的《五柳先生传》后可让学生模仿文言文形式写自传。这样既扩大了原作的内涵外延，又极大的激发了学生的创造热情，培养了孩子们的想象能力，语言表达能力。
综上所述，一堂好的语文课，应该是充满乐趣，充满灵气的，这样的课堂是学生所喜欢的，这样的课堂才会让学生真正学会语文知识，提高语文能力。我愿和大家一起努力，打造更多更精彩的高效课堂，让学生身心愉快的度过每一节语文课。