2023年二年级语文听课记录（通用7篇）
二年级语文听课记录篇1
语文园地一（综合性学习）
1、教师介绍自己的姓。
2、让一组小朋友到黑板上写自己的姓。并用姓说一句话。（8生）学生说的都不一样，
相信学生，他们会做得很好。
3、给自己认识的姓圈上圈。（教师课前把全班同学的姓打印在纸上，每位学生都一张）
让学生们自主地学一学，他们学得很认真。而且因为是自己身边的知识，所以学生兴趣很浓。
4、把学生的练习纸投影出来，让他读一读。（2生）
5、四人小组合作读一读，认识还不认识的姓。
6、小组合作还没有认识字，请这个姓的小朋友帮助他。
并向课外延伸。
8、你还知道哪些姓？/8：50
9、放录音儿歌《百家姓》。（课间操）
11、你知道骆宾王的哪些事？
12、让学生自己读一读《咏鹅》(2生）
13、有感情地朗读。读给同桌听，请同桌评价。齐读，背诵。
14、想象当时骆宾王写诗时看到了什么呢？（10生）/9：06学生说：骆宾王看到“咏
鹅”说明他不懂这个题目的意思。老师应加以引导。
15、做一做，玩一玩。让学生自己选择，有些写诗，有些配图，有些既写以画。
16、让学生展示自己的成果，并送给他人。9：15/体现了情感，态度，价值观的渗透、
教育。
总评：
1、充分挖掘了本地、本班的课程资源。把学习姓氏与本班学生的姓氏相结合。并适当
补充本地名人骆宾王的信息。
2、注重学生的自主学习。让学生自己去学本班同学的姓氏。自己去学骆宾王的诗。
注重学生自己的体验。
4、综合性学习的形式比较多，让学生从身边学起，通过读、画、找、玩、唱、写、
收集等多种方法，学习语文。
二年级语文听课记录篇2
1、老师提问“你喜欢什么动物呢”
学生回答：“我喜欢……是因为……”
再问:你喜欢狐狸吗(导出新课)
板书：11金色的脚印
2、自读课文，想一想这篇课文主要有哪几个角色，他们之间发生了一些什么事。(小组
讨论)
启发式提问，老师板书：
小狐狸
喂奶放生
咬木桩
喂食
老狐狸正太郎
拯救
评：帮助学生理清课文，弄清人物之间的关系，板书很好!
3、快速默读，找出文中让你感动最深的地方，做简单的批注。
“知恩图报，有情有意，友善，浓浓的亲情……”
老师总结出：“信赖，往往创造出美好的境界。”
4、解释“脚印为什么是金色的”
评：情感升华部分，培养学生关爱动植物，热爱大自然的思想情感。
评析：
夏老师和杨老师风格不同，他很儒雅，沉稳内敛。
《金色的脚印》作为一篇
自读课文，夏老师的教学设计步骤很简单，构思非常清晰有条理，目的是给学生思考的
空间，让学生和文本进行心灵对话。但整堂课学生思维不够活跃，课堂气氛略嫌沉闷。
作为一篇阅读篇目，注重的是学生自我情感体验。这节课的最大亮点是教师让学生快速
默读课文，找出感动最深的地方，做简单的批注。教师有意识指导学生自主、合作、探究学
恩图报、有情有意、友善、浓浓的亲情等，是由学生自己讲出来，而不是教师讲出来的话，
这堂课会更加精彩。
本课的不足之处是对学生的错误没有及时纠正，如普通话的某些发音。一个小女孩在黑
板上写了“狐狸对人类很善良”。“善良”一词误用，应改为“友善”，教师没有注意这一
点。
二年级语文听课记录篇3
听课地点：澄迈县红岗学校
班级二（1）课堂教学纪要
一、复习生字
1、抽读生字卡片。(指名读、开火车读、齐读)
2、出示图片：上部分是小动物，下部分是名称。到台上的同学举著名称的图片带大家
读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有这个动物朋友。(大部分学生能说出来，说不来