今年9月开学期间，成都外国语学校高新美年校区初二学生杨滨如收到了她最好的开学礼物——她在初一暑假参加的雅思考试，考出了7.5分的好成绩！
杨滨如
更加令人惊讶的是，杨滨如并没有英语国家长期生活或者学习的经历，但是，她早在8岁时就获得了“外研社杯”全国中小学生英语大赛（个人技能赛）全国总决赛小学A组冠军；两次参加“希望之星暨希语盛典”大赛，均获得全国十强；她还跟学校的同学们组队参加USAP（美国学术五项全能大赛），获得团体西南赛区银奖。
对于她的这些成绩，同学以及同学的父母们都十分好奇：她究竟是怎么做到的？
雅思7.5是个什么样的水平？
仅占4.84%
根据雅思官网发布的2021雅思全球数据报告，A类（学术类）雅思考试总分排名前40的国家和地区，中国大陆考生的A类雅思考试成绩排第33名，平均分为5.97分。其中，中国大陆考生雅思A类（学术类）成绩占比最多的是5.5-6分，达到了近半数，能考7.5分的考生仅占4.84%（雅思总分为9分）。
而雅思7.5分对应的语言水平，大家也可以看看雅思官网对不同等级分数的描述。
雅思官网关于不同分数对应的能力的表述
根据雅思官网，雅思考试主要分为听力，阅读，口语和写作四个部分，听力部分主要由填空题，选择题和配对题组成，其中最长的部分可以到10分钟左右。阅读则主要针对自然环境，经济产业，科学发现等题材，写作分为大作文和小作文，小作文主要考察考生的分析，归纳总结的能力，大作文则主要侧重于考生的个人观点及思维层面的逻辑等。
这次考试，杨滨如的成绩各部分分别是：听力9分，阅读7.5分，写作6分，口语6.5分。
回忆这场考试，杨滨如说，听力对她来说不是问题。一个可以侧面印证的细节是，采访结束时，成都商报教育发布记者还拿了今年的高考英语甲卷给杨滨如测试，听力她只听一遍，全对。
对杨滨如来说，主要是从阅读开始就比较吃力了。这次考试的阅读，据她回忆，涉及到玛雅时期的航海家、神经审美学等自然科学方面的内容，“像神经审美学这样的内容，真的很难。”
口语部分，杨滨如考完之后的感觉也是“完了完了”。
她说，考官问她“两个国家的总统之间意见产生了分歧，该怎么办？”“两个总统语言不通，身边还没有翻译，他们应该怎么办？”而且，据她回忆，考官跟她交流的过程中，始终表情都很严肃，她自己也是硬着头皮讲完的。走出考场，她跟参加同一场考试的朋友交流，听说对方的考官是一个表情和蔼的老者，跟她的朋友聊得也很开心，考察过程中总是微笑、点头，“结果，我的口语还比她多0.5分，我们就说，还是不要通过考官的表情来判断分数，自己吓自己。”
杨滨如（中）参加学校外语文化节
为了这次考试，杨滨如从8月初开始备战，突击了20天左右。大量的练习，让她也有不开心的时候。比如阅读，因为涉及很多领域，对初一的同学来说，一些比较严肃的自然科学的内容，即使是在语文学科，阅读理解也未必能得高分，更何况是英语的阅读理解。说到这一点，杨滨如激动地点头：“对对对！尤其是经济类，每个单词我都认识，但是连在一起我就是不知道是什么意思，我都想跟英语‘决裂’了！”
杨滨如的英语老师邵恒说，杨滨如英语本身的基础和积累是很好的，但是像经济学这样的内容，对于绝大多数初中生来说，都不具备简单的经济学常识和原理，即使每个字都认识，读不懂也是正常的。又比如写作，考察的是考生的思辨能力和逻辑思维能力，初一的学生受限于经历和生活阅历，无法得到很好的表现也是正常的。“我们常常说一步一个台阶，这就是正常的求学进度。她考7.5分我们当然为她高兴，但同时她还有很多需要学习的地方。”
阅读是基础
小学时每天英语阅读四五十分钟
杨滨如回忆，自己的英语启蒙大概是4岁多，第一本英语绘本是《饥饿的毛毛虫》，“我的妈妈带着我指读，慢慢地，加上小学开始的英语学习，我就开始了自己阅读，阅读的过程中，不认识的单词就根据上下文推测意思，或者查字典，前期英语单词的积累，都是在阅读中，在原文中完成的。”杨滨如说，拿一本专门的单词词典来背诵，效果其实不太好，记忆总是遗忘得很快，而且并不能牢固掌握和准确体会单词的用法。
从妈妈给她读的第一本英语绘本，到后来的主动学习，这一切，很大程度是上基于对英语的兴趣。杨滨如说，小时候，她很羡慕亲戚家的哥哥姐姐可以看明白“蝌蚪”一样的外文原版书籍；出去旅游时，也很羡慕和外国人侃侃而谈的旅客，很希望有一天自己也是这样的人。“那次‘外研社杯’英语比赛的全国冠军，奖品是英国夏令营，那时候我就想，如果要跟世界有很好的交流，掌握一门外语是很有用的。”
杨滨如所获的“外研社杯”英语比赛全国冠军奖杯
因材施教
为学生设置个性化的学习方案
遇到杨滨如这样的学生，英语老师是不是就可以“躺平”了？中学部教师发展中心负责人邵恒老师说，恰恰相反，对于这样的学生，其实更考验老师。因为特优生对于教师和学校的心理标高会更高，他们会更看重教师的内功和视野，以及学校的内涵和平台。“对于特优生，我们主要是以项目式学习的方式个性化动态培养学生的能力。”
成外美年是一所九年一贯制学校，英语教育是小初一体的，强调整体性，也就是说，对杨滨如的英语个性化教学，从小学就开始了。
“要谢谢学校的老师，小学的时候，先后两位老师发现了我在英语学习上的特点，都同意我在英语课上，可以自己安排学习，例如读自己的英语原版课外读物。”不仅如此，她读的原版书，都跟学校的老师有深入的交流和讨论，在积累语言的同时，也培养了她的表达能力和思维能力。
杨滨如参加学校外语文化节
另外，得益于学校九年一贯制的优势，在杨滨如小升初的时候，小学部和中学部的老师，以及她的家长一起，就她的小学阶段的学习情况，定制了适合她的中学阶段的个性化教育规划，以及学校能提供的资源和机会。
邵老师给杨滨如这样的优秀同学，设计的是“以赛促学”的路径，指导他们参加各种比赛提升能力。比如前文提到的USAP比赛，一共9人参赛，涉及5个学科，在师生的共同努力下，最终取得了西南赛区银奖的成绩。杨滨如给记者“倒起了苦水”，说“准备比赛的那几个月，除了大年三十和初一，每天都在开会和准备！”
杨滨如的USAP比赛获奖证书
这次拿下雅思7.5不是终点，这是杨滨如和老师的共识。“我的短期目标是能在全国舞台的演讲大赛和高手们同场竞技，他们有强大的语言逻辑组织能力，处变不惊的控场能力，还需要博闻强识，有丰富而广博的科学文化知识积累，有很多值得我学习的地方。如果有机会到国外留学，则希望能用所学，推广好中国文化。”