厦门第一中学2013年“中美高中课程实验班”面向外地市招生简章
【厦门一中简介】
厦门一中创办于1906年，系福建省首批办好的重点中学暨福建省普通中学一级达标学校，是福建省省级文明单位。校区占地约12万平方米。环境优美、布局合理、设备先进，是目前厦门市唯一一所新老校区均在城市中心区且连成一体的重点中学。学校先后被授予省、市文明单位、中小学现代教育技术实验学校、省科技教育重点示范点等荣誉称号。在2005年“中国百强中学”评选中，我校入选“全国百强”。2010年我校以优异的办学成果荣获教育系统集体最高荣誉----荣膺“全国教育系统先进集体”荣誉称号，这是目前厦门市中学界所获的最高集体荣誉。
＞办学理念
厦门一中坚持“人文●创新”、“为发展而教育”的办学思想，以“面向全体学生，让学生全面发展，使学生全部成才”为办学目标，全面推进素质教育，以培养创新精神和实践能力为重点，着力培养综合型一流人才、创新型一流人才和特长型一流人才。“勤、毅、诚、敏”是学校的校训，“创新、务实、团结、奋进”是学校的校风。学校坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深入贯彻党的方针政策，走素质教育之路，以“强素质、求质量、树形象”为工作指导思想，全面推进素质教育，与时俱进，开拓创新，着力打造“人文创新型”的全新校园。
＞办学特色
学校积极推进课程改革，探索构建新的教学模式。始终把课堂教学作为课改和提高教学质量的主阵地。在高中课改实验推进过程中，各教研组根据模块教学的特点，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，凸现课堂教学特色。学校被授予“厦门市基础教育课改先进集体”光荣称号。
学校重视全面提高青少年的科技素质，培养创新与实践能力是厦门一中推进素质教育形成办学特色的一项重要内容。学校生物与环境教育基地、创造发明教育基地、机器人研究工作室等三大特色基地建设已有相当规模。规模宏大的科技馆、文史馆也正在筹建中。
图书馆游泳馆学生宿舍
＞历年高考成绩
学校近五年来，被评为全国教育系统先进集体、福建省文明学校、福建省绿色学校、福建省校务公开示范单位等市区级以上荣誉64项。高考、中考、竞赛成绩全面开花。厦门一中已成为北大、清华等一流大学的全国生源基地校。
陈娱以695分的成绩，英语148分，获得2012年北京大学中学校长实名推荐制福建省最高分；林梓桐同学理科全省最高分734分（实考分669分+北大自主招生福建省最高奖励分65分）被北大录取；2012届保送北大、清华8人：保送北京大学5人（李绪荣、梁黄炫、苗儒欣、叶韬、陈思杰），占全省北大保送生32人中1/6。；保送清华大学3人（黄俊睿、练华达、蔡斯宇），占全省清华保送生17人中1/5；张千仪同学参加美国高考，获得SAT2400分的满分成绩，被美国加州大学伯克利分校录取（被英国泰晤士报评为学术排名世界第二，曾在伯克利工作和学习的诺贝尔奖得主不少于69位）；2012届高三（3）班、高三（6）班、高三（9）班、高三（16）班所有学生高考分数全部超过福建省重点线；陈娱、林荣灿、王诗悦高考成绩进入福建省前50名；王辉杭高考理科综合获得293分的好成绩；赵梓语同学596分获得福建省艺术类考生第三名的好成绩。
本届优秀高中毕业生林宇怀、洪恺等20多人被国外知名大学录取！
林宇怀美国加州大学洛杉矶分校（在世界大学学术排名中位列全球第13名）；
李静怡美国加州大学洛杉矶分校（在世界大学学术排名中位列全球第13名）；
洪恺加拿大麦吉尔大学（从06到11年连续六年排名加拿大第一）；
游洋美国明尼苏达大学（全美大学排第61名）；
林雨汐美国威斯康星麦迪逊大学（最新美国大学排行榜上位居第35名）；
郭妍湘美国德克萨斯州贝勒大学（全美大学排第75）；
唐杰美国戴波罗谷社区大学（美国加州社区大学排名第一）；
朱冠雯台湾辅仁大学
郝邑臣美国德雷赛尔大学（2012年美国大学综合排名第88）；
翁本泓美国南加州大学（全美大学排第23名）；
周滢美国波士顿北方大学（全美大学排第27名）；
陈傅伦美国爱荷华州立大学（在世界大学学术排名中位列全球第50名）；
黄小靖美国爱荷华州立大学（在世界大学学术排名中位列全球第50名）；
纪凯星美国凯斯西储大学（全美大学排第38名）；
奥赛成绩保持领先。近几年来我校学生参加各级各类学科竞赛战果辉煌，频频以绝对优势高居全省之冠，物理、生物、化学、信息学、科技发明创造等屡获国际、国家金牌。2005—2010年高中学科奥赛中我校取得全省五连冠的优异成绩。我校也是厦门市唯一承办过全国奥赛决赛的学校，全国中学生计算机学科竞赛和全国中学生生物竞赛都曾在我校举行。2010年我校还成功举办了第27届全国中学生物理竞赛决赛。五年来计获全国一等奖6人次，全国二等奖7人次，获省一等奖120人次；艺术类获市级以上奖励51项。
【中美高中课程实验班简介】
厦门第一中学经过反复调研论证，2010年经福建省教育厅批准，在厦门一中开办“厦门一中中美高中课程实验班”。
实验班办学宗旨：引进国外先进的课程体系、教学内容、教育模式和教育方法，推动理念创新和教育改革，同时结合厦门市教育的实际情况，整合中外教育优势，创办具有国际特色的高中班，培养创新型人才，同时强化英语教学、最终与国际教育接轨的平台。
“厦门一中中美高中课程实验班”引进美国高中课程体系、美国大学委员会AP课程体系（美国大学先修课程），SAT课程（美国高考课程）和托福课程，结合中西方教育优势与课程特色，为有志于进入国外顶尖知名高校深造的学生铺平道路。参加本项目课程学习的学生完成双方课程，考试合格，即可获得中国高中毕业文凭，也可选择申请学分互认获得美国华盛顿州教育局认可的美国高中毕业文凭，直接申请进入美国、英国、加拿大、澳大利亚等英语国家的大学本科就读，无需再到国外大学学习预科。
中美高中课程实验班为中国学生搭建了新的人生发展平台，尤其为一些优秀高中生更大程度地利用美国教育资源，更有效地取得美国大学的奖学金找到了一条合理合法的捷径。不仅为中国高中生申请美国留学获得签证提供了有力的保障，也为家长教育投资做出合理化的方案。而且学生的英文程度的提高、灵活多样的教育方法的引进，会使学生在思维和逻辑方式上带来新的突破，为学生将来在社会上竞争，踏上国际舞台，奠定了良好的基础。
【项目优势】
1、中西合璧课程
厦门一中中美高中课程实验班充分依托厦门第一中学优越的办学条件和雄厚的师资力量，集中了中美双方高中课程的优势，既保留中国高中的知识深度（尤其是数理化方面），又结合美国高中对学生实际能力的培养，双语教学的模式，让学生具有无可超越的国际竞争力。
2、双保险
中美班拥有厦门一中优秀教师和经验丰富的外籍教师组成的教学队伍采取“双保险”的教育模式，既可参加国内高考，又可申请就读国外大学，既可获得厦门一中高中文凭，又可选择不出国通过学分互认的方式申请获得美国华盛顿州教育局认可的美国高中毕业文凭，一套课程，多条出路，为学生未来发展提供全方位的保障。
3、小班分层次教学
根据中美班学生实际成绩水平，进行分层次教学，按A、B快慢班开展不同进度的教学安排。中美班为20多人的小班授课，拉近学生与教师间的距离，加强之间的交流和沟通，为中美班的学生创造更优的学习环境
4、口语强化课程
5、建立反馈机制
每半学期由外教进行学生情况反馈，反馈内容小至学生单词听写情况，课堂讨论表现精彩之处，大至各项比赛，考试成绩汇报，以及大学专业申请建议和指导。及时掌握了解学生阶段性的学习和心理状态，与学生家长进行即时沟通，从校内外两方面共同做好中美班学生的辅导工作。
6、快速融入，快速适应
中美班三年全英文环境的熏陶造就了学生对西方生活文化的熟知以及对西方学习研究方式的习惯，出国后能够快速适应留学学习和生活。
万圣节活动感恩节活动圣诞节活动
7、中美班特色体育
网球课棒球课
【项目特色】
＞建立毕业生通讯机制：为身在异国他乡的游子建立通讯网，以便在异地相互帮助，拓宽人生发展机遇。
＞尊重个体特点，努力发掘学生长处，为各有所长的学生寻找或创造参加各种比赛的机会，着眼高级别的比赛，增加申请国外大学筹码，直向名校进军。
＞为学生建立成长档案，定期记录能体现学生成就的文字，音频，照片以及视频素材，为后期的文书写作以及申请材料做充分准备。
＞在寒暑假组织赴国外的游学活动，以增进学生对异域文化的了解和认知，为今后的留学做好充分准备。
学生暑期美国行篮球赛音乐广场
【学生去向】
课程实验班分为两个方向：
A.国内高考：学生可转入普通班进入高考总复习，参加国内高考；
B.出国留学：学习美国高中课程，以及AP、SAT、托福课程，申请就读国外大学
【招生计划】
中美高中课程实验班项目经报省教育厅批准举办，纳入厦门市中招计划，2013年计划招收中美班学生120名（厦门市60名，外地市60名应届初中毕业生），学制三年。
1.收费标准：中美高中课程实验班学生在厦门第一中学就读期间学费每生每年收费2.5万元，其他代收费1000元/学期（期末结束多退少补），住校学生每学期收取550元住宿费。
2.外地市学生待遇：在校期间可以协助办理厦门集体户口。
【项目课程设置】
厦门一中中美高中课程实验班集中了中美双方高中课程的优势，按中国教学大纲开足中方课程，同时增开部分美方课程。
厦门一中中美高中课程实验班美方课程（课程量约占总课程的1/3左右）
高一课程
托福课程、日常英语、日常听力、日常口语、中级语法
高二课程
日常英语、托福课程、西方文明、美国文化、美国历史、SAT课程
高三课程
AP统计学、AP物理、AP经济学、AP微积分、西方文明、美国历史、美国文化、日常英语、戏剧课、棒球课、网球课
美国罗燿拉中学来访—太极课
【托福介绍】
【SAT介绍】
【AP介绍】
美国大学理事会官员莅临我校参观指导
2012年12月6日，美国大学理事会（CollegeBoard)王湘波博士莅临我校参观指导中美班AP课程情况。王博士在2010级中美班与AP教师、同学们进行了交流，并了解了中美班AP课程的教授、课程设置、书目安排等情况。王博士对我校中美班的AP课程运作总体情况表示高度赞赏。
【招生咨询】
【学生感言】
曹庆康（雅思7雅思听力8.5托福108SAT2160）已获得威斯康辛麦迪逊（获奖学金）、加州大学圣地亚哥分校、凯斯西储大学录取通知
在中美班学习生活的这两年里，我收获了不少。除了英语能力上的提高，我还学到了更有意义的一样东西，那就是如何进行自我管理。在中美班的这两年，我过得很充实，各种节日活动、课题研究和课外实践带给了我一个难忘的高中生体验。威斯康辛麦迪逊、加州大学圣地亚哥分校
陈梦祺（托福104SAT2090SATⅡ美国历史750）已获得加州大学洛杉矶分校、加州大学圣地亚哥分校、史密斯学院录取通知书
不知觉中，海风已微醺三年。我才发现，我的记忆中早已浸满了红砖白墙中的点点滴滴。网球场上的一记正守，美国历史课上的激烈辩论，日常英语课中新鲜出炉的曲奇，和美术课上亲手捏制的软陶……这些瞬间，一个个细细碎碎地在我的脑海中重现着，摩擦着，最后织成一个夹杂着汗水与泪水，欢乐与辛酸的梦，一个属于中美班的我的梦。
陈佳煜（雅思7.5雅思阅读8.5雅思写作7SAT1940）已获得帕森设计学院、加州大学欧文分校录取通知
2010年9月，100多名心怀走出国门的梦想的孩子们来到了厦门一中，组成了一中首届中美高中课程实验班。我作为其中的一员，在短短的一年中，体味了这个独具特色的教育体制。大量的美方课程看似轻松灵活，可它却实比想象中的要具有挑战性的多。圣诞节、万圣节等西方节日也成为了中美班学生必过之节，与外教们在课堂内外时而学术，时而随意的交流也逐渐使我们习得一口流利实用的英文。
马嘉黛（雅思7SAT2060）已获得迈阿密大学（获奖学金）、加州大学圣地亚哥分校录取通知
两年半前，我怀着美国大学的梦想走进一中第一届中美班。这里丰富的教学资源和热情的外教使我们提前适应了国外的上课方式。多样的课程设置也让我们受益匪浅，不仅仅拘泥于语言的学习，还有美国历史、西方文明史、话剧课等课程充实着我们的学习生活。到了高三，学校还为我们专门增设了棒球课和网球课，让我们在锻炼身体的同时了解了美国文化。有别于枯燥的考试，一些课程老师会让我们用作报告或是辩论的方式获得成绩，在准备的过程中，我们通过实验，问卷调查等方法收集意见获得数据。结果没有对与错，而是我们个性与思考的展示与交流。不一样的班级造就了不一样的我们，活跃，自我，热情，有创造力，有幽默感。我们，已经在这里做好准备走向美国的大学。
邱旭（托福100SAT2020）已获得加州大学欧文分校、加州大学圣地亚哥分校录取通知
我感谢中美班为我提供了一个舞台。这个舞台让我自由发挥想法，视野更加开阔，做出属于自己的选择。富有自主性的课堂让我们真正作为主角在与老师同学的协作中得以提升，多彩的课外活动机会使我们不止在课堂中进步。我享受在这个班级与老师愉快探讨，与同学一同挥洒汗水，品尝酸甜苦辣，享受这个班级给我的一切。
张震波（托福98SAT1950SATⅠ数学满分800）已获得加州大学欧文分校、普渡大学录取通知
我进步或退步，同学都在那里，不怨不悔。我开心或失落，朋友都在那里，不悲不喜。我快乐或伤痛，老师都在那里，不离不弃。感谢中美班的兄弟姐妹和老师助教，成就了我的今天。师夷长技以自强，中美班等着下一个你。
刘昊澄（雅思7SAT1810）已获得密歇根州立大学录取通知
也许大家认为上中美班出国留学是一种对于中考的逃避，其实不然。在考SAT和雅思时，我们同样面对着来自父母和自己的压力。每一次港厦的来回奔波都会面临着不菲的金钱消费和困难的考试压力。但是，我们不曾放弃，不曾放弃自己的梦想，不仅为了自己的将来，也是对于奋战同一个梦想的战友们的鼓励与肯定。这就是我们的中美班，在同一个学校却与同龄人过着不同的学习生活-----棒球，网球等热血沸腾的运动项目填满了我们的业余生活；感恩节，圣诞节等异国风情的节日丰富着我们的精神世界；美国文化，西方文明史等与众不同的课程充实了我们的文化知识；AP经济，统计有让我们与社会科亲密接触。总之，我爱中美班，爱那独特的课程，爱那有趣的外教，当然，最爱那些共同奋战的同学们~~
李冯俊彦（雅思6.5托福86SAT1900）已获得华盛顿大学、加州大学圣地亚哥分校录取通知
中美班三年转眼就要过去了，这个具有活力而温馨的集体让我庆幸我成为了其中的一员。尽管加入中美班就可以不用过高考这座千军万马的独木桥，然而我们却面临着更多来自全球的挑战。但是我们不怕，wecome,weconquer。在具有美国教育特色的中美班里，我们在外教和助教的帮助下，相互竞争，共同进步,最终取得了理想的成绩，成功申请了梦想中的大学。中美班也是一个舞台，圣诞节、万圣节、感恩节还有各种各样的社团活动让同学们展示自我，丰富了高中生活。总而言之，拼在中美，乐在中美，我们在一起！
【家长、记者眼中的一中】
孩子从这里走进清华
——一位普通中学“普通生”在一中的成长
其实孩子刚进一中时，我们对一中的情况可以说一无所知，但从三年的教育成效来看，孩子的选择非常正确。三年里，孩子从一所普通中学的普通学生，成长为一名清华大学的大学生；从不怎么敢与人交往，变成国旗班班长、校学生会主席，并光荣地加入中国共产党。奥赛期间，确实厦门一中所说，“你有多大的本领，学校就会不惜代价地为你创造多大的舞台”，如送学生到福州集训、到深圳训练比赛、到厦大漳州校区做实验等，学校投入了巨大的人力、物力和财力。因此我们认为一中确实有其独特的一些长处，主要表现在：
1．如果说厦门一中是一所培养学生的摇篮，不如说是培养老师的摇篮，因为有了优秀老师，才会培养出优秀的学生。
2．厦门一中的教育方法不呆板，不会硬要孩子拼命做作业来提高成绩。
3．厦门一中对孩子的培养是全方位、多角度的，踏出一中校门的学生，综合素质相对高些，除了成绩外，如心理承受力、交际能力、组织宣传能力、发明创造力等更强些。
4．厦门一中师德可贵。
作者为一中考入清华大学学生周载南的家长周国金
（——节选自《厦门晚报》）
我用“人性化”形容校园
如果你要我用一个词来概括一中，我会毫不犹豫地选择“人性化”。
在一中，你不至于为应付作业而忙得焦头烂额，你不至于为几分之差而垂头丧气，你不至于为处理与老师、与同学的关系而无心学业。来到一中，你就能深深地感受到人文关怀；一切从有益于学生成长的立场出发——学习上的竞争积极健康，课外活动新颖多样。
一中，给你一片宽广的视野，给你一颗包容的心，给你一个自由的舞台。
厦门一中毕业生、现厦门大学学生方凡佳家长
(——选自《厦门日报》)
走进厦门一中，一个很强烈的感觉是：这是一所像大学一样的中学。
先来看看他们的课程设置。在一中，课程被分为国家课程、校本课程、特色课程和实践课程。学校不仅聘请各界专家开设多门社会课程，还与美国犹他州立大学开设跨国界校际间协作学习课程，引进国外大学的高中课程，甚至设立了形体课、游泳课；一年中有近百门校本课程供学生选修，并对优秀学生实行走班制、套餐制、学分制教学。
再来看看一中学生的社团活动。在一中，学生社团活动丰富多彩，有英语社、日语社、跆拳道社、电声乐队、街舞队等，学校设有学生电视台、学生广播站、学生网站。一中还弥漫着浓厚的科研氛围，学校花重金和强大师资打造了三大科技教育基地。还有学生会主席的直选……这一切都让记者感觉似乎更像是一所大学的作为，但在一中，为每个学生提供充分发展的机会与展示个性特长的舞台，却是他们始终坚持的教育教学理念。
一所学校怎样才算是好学校，好学校的标准是什么？许多时候，人们认定的好中学很自然地倾向于看它与好大学的校门是否绵绵相通。但这远非一所好学校的本质特征。好学校当然首先必定是一所教学质量高的学校，能出色地完成学校教育任务，不断开展以提高教学质量为目标的教学革新。但更重要的是它应该是充满活力与智慧的教与学的统一体，必须有自己鲜明的办学特色，能以学生为本，注重学生的个性培养，致力于帮助学生学会更好地运用自己的智慧，做到“会做人、会求知、会创造、会健体、会审美、会生活”。厦门一中就是这样的一所学校。
“‘最好’是一时的标志，‘更好’是永恒的追求。”在厦门一中，我们看到了这样的标语，正是这样的教育理念和校园文化奠定了厦门一中“全国百强中学”的地位。
(选自《厦门日报》)
【招生问答】
1、开办中美班的目的是什么？
答：实现强强联合，整合中外优质教育资源，使我国高中教育与国际教育接轨。
培养英语水平高、创新能力强、既能在中国接受高等教育，又能顺利出国留学的高中生。
2.中美班教学有什么特色？
2)、互动教学。突破灌输式教学，通过多样化互动的教学方式，营造轻松的语言环境，最大限度激发学生的学习兴趣。
3)、教师辅导。专属的“OfficeTime”让美国学生都有一对一直接与外教沟通学习的机会，从中得到提升。
4)、文化交流。注重语言文化及其背景知识的传授，开展西方文化节假日活动，如假面万圣节、回馈感恩节，以及欢乐圣诞节等。寓教于乐，营造直观的西式生活构图，让学生能够亲身体验西方文化。在暑期我们更为学生安排了直接到美国顶尖大学考察的机会。
5)、阶段评估。我们每个学习阶段均对项目学生进行评估，及时了解学生的学习、心理动态，进行心理辅导与沟通，珍惜每个学生的前景与未来。
3、中美班学生住宿学校如何安排？
答：学校有高标准食堂、宿舍，该班采取统一的全住宿制（厦门市学生可以选择不住宿）。
4、中美班的学生如何获得双高中文凭？
答：中美班的学生参加福建省高中会考，达到毕业要求的由厦门一中颁发中方高中毕业证书；同时完成美国华盛顿州教育局要求的１９个美国高中课程学分者，也可选择通过学分互认的方式申请获得美国华盛顿州教育局认可的美国高中毕业文凭。
5、中美班的学生如何考大学？
1）中美班学生可参加高考，考取国内理想大学。通过学习美国部分课程，学生英语词汇量会远远超过同龄人；规范、地道的美国英语会使学生从容应对高考英语，获得高分，在考取外语类高校方面有优势。
2）学习美国高中课程，可以申请直升美国大学本科。学生需要参加托福或者雅思考试并取得语言测试的成绩，若是申请美国前五十名大学及申请高额奖学金，需参加SAT考试。学生学习AP课程取得相应成绩并达到美国大学的要求，进入美国大学后可以获得部分学分减免。
6、中美班的学生能否转入普通班学习？
7、选择SAT考试有何好处？
答：美国高中SAT成绩单在各西方国家得到普遍认可。考试实行网上报名，SAT考试和国内的高考“一考定终生”不同，可以多次报考。自费美国本科的学费加生活费至少60万元人民币，哈佛、耶鲁这样的名校更是高达百万元之巨。有优秀的雅思（IELTS）和SAT成绩更易申请北美名校全额奖学金。
2）中美高中课程实验班采取“以人为本、因人施教”，“小班授课、个别辅导”的方法，双方学校均派出有经验的优秀教师进行授课。学生在学习中国普通高中课程的同时，学习美方课程。
3）高一学年下学期即分为两部分，一部分学生视学习情况和个人意愿参加国内高考总复习，参加国内高考；另一部分则进入出国留学的准备，学习进入美国大学的预备课程，全部采用美国原版教材。
4）“中美高中课程实验班”的学生毕业后，厦门一中国际部升学辅导中心将为申请出国留学的学生提供全方位的出国留学服务，包括：设计个性化的留学方案；为学生选择留学国家、学校及专业提供建议和指导；为学生申请材料准备、进行签证培训；提供咨询和帮助。学生若是申请美国前五十名大学及申请高额奖学金，需提供美国SAT成绩（美国高考成绩），届时我校国际部会为学生参加SAT考试提供帮助。
【美国留学常识】
＞为什么留学美国
选择——美国拥有世界最多的著名高等学府，超过3600所学院和大学提供本科学位，不同层次的学生都能找到适合自己的大学进行学习，所以中美班毕业学生有更多的选择机会。
质量——世界公认的高质量的设施、资源和教师，世界上最多诺贝尔获奖人员以及世界上最多的被学术界视为基准的学术期刊、学术组织。在全球大学排名前20位中，美国就占了17位；前50位，美国占了36位；前100位，美国占了58位。
价值——作为对未来的投资，美国学位物有所值，而来自美国大学的奖学金和经济资助制度，使得成千上万的国际学生得以负担在美国的学习费用，而其他国家很少提供外籍学生奖学金。
未来——做为一个全球最发达的移民国家，美国不断需要来自世界各地的优秀人才。留学生毕业后发展空间极为广阔，就业机会更多，薪水更高，容易获得绿卡。