1、小学生日常英语口语对话100句KHello,你好。2、Hi,喂，你好。3、Goodmorning/afternoon/evening早上/下午/晚上好。4、Howareyou(thismorning/afternoon/evening)你今天早晨/下午/晚上好吗？5、Fine,thankyou/thanks、我很好，谢谢。6、Notbad,thankyou、不错，谢谢。7、Welcomebacktoschool、欢迎回到学校来。8、Welcometoourschool、欢迎到我们学校来。9、Happybirthday!生日快乐！10
14、使用合理的时态，同时应注意动词的适当形式的变化。教学重难点：eatatedrinkdrankgivegavehavehadWhatdidyoueat/dranklastnightIate/drank教具准备：课件，图片，单词卡片等。教学活动：一、Warming-upChant：Noodlesandriceareveryverynice、(师生边唱边做动作。)这是一首学生们已经学会的关于食物的儿歌。在课的开始与学生们一起说唱，既可以作为学生的课前热身，使学生可以很快地进入到英语学习的氛围中，又复习了一些表示食物的单词，可为本课的学习做铺垫，
15、可谓一举两得。二、Presentation!）教师引导：WhatarewegoingtolearntodayT利用课件导入：Whatcanyouseeinthepictures（课件中不停闪现多种食物类的单词，吸引学生的注意力，调动学生记忆单词的能力。）2）教师鼓励学生说出自己已经学过的一些表示食物的单词。Canyoutellmesomewordsaboutfoodyouknow3）复习动词短语：（Usethewords：eatdrinkgive）让同学们自由说出几个动词短语，分清楚三个动词的具体运用。如：eatham
16、burgers,drinkmilk,giveoneappletomysister（这里应该注意引导好学生先说有关give的短语）4）T展示课件引出：Iamveryfull.（教师夸张地做吃饱了的动作）Lastnight,Ihadsomuchfood、（课件展示一代桌，所有的食物都被遮盖着，暂时看不到）DoyouknowwhatIatelastnight）鼓励学生用来猜测。注意反复纠正学生对过去时的发音。（教师板书主要的动词及过去时）eatatedrinkdrankhavehad教师反问学生：Whatdidyoueat/d
17、rinklastnight（教师板书重点句型）3、学习主要的动词过去时（eatatedrinkdrank）（注意在讲新单词时对音素的分析与学习，鼓励学生自己根据读音规则读出单词）eatategatelatecatedrinkdrankbanktankthank_brank4、活动Activityl：听一听，猜一猜。课件展示一张大嘴吃食物的夸张图片，让学生通过听声音，判断所吃的食物。重点练习主要句型：Whatdidyoueat/drinklastnight先是老师和同学进行情景问答，然后是同学和同学，最后是同桌或小组进行对话交际，What
18、didyoueat/drinklastnight在活动中注意互相评价，老师要及时给予奖励。（活动目的：训练听力及分析判断的能力，落实新知。培养学生间的语言交际能力，合作精神及互评意识。）5、Practise教师让学生以四人小组的形式练习主要句型：Whatdidyoueat/drinklastnightIate/drank、同时要鼓励学生用：Whatdidshe/heeatlastnightShe/heate/drank、进行练习。6、Presentation!）由学生的对话表演引出，T：DoyoulikeChinesefood
20、让一个好学生起来配合，问：Whatareyougoingtoeattonight教师就可以配合回答：Iamgoingtoeatanegg、同一个图形要多让学生起来猜测，不准重复，一会儿，点击课件，出现食物的全貌，猜对的同学得一个小礼物。）活动的目的：通过这种猜一猜，说一说，比一比的方式，学生能在游戏与竞赛中自然地练习了重点单词以及过去时的主要用法，难点得以分散，游戏还有效地保持了学生的学习兴趣。7、让学生同桌之间或小组之间进行两个主要句型的重点练习。鼓励学生相互评价，注重动词的正确时态运用。然后可以让个别学生或小组起来问答表演，教师及时评价与鼓励。8
23、likeshamburgers.（）c、Theywereatschool、（）d、LinglingandAmygavehamburgerstoSam、（）e、Samatesevenhamburgers.（）f、AmymissesChinesefood.（）g、MsSmartisgoingtocookChinesefoodtonight.（）3）、Listentothetape（第一遍）andthinkaboutit、4）listentothetapeagainandreadafterit、5）
24、Checkitoutandreadthelettertogether6）课件出示几个问答，让学生继续带问题读对话，小组讨论解决问题。A：WhoatesixhamburgersB：DoesSamlikehamburgersverymuchC：WhatdidLinglinghaveD：DoesLinglinglikehamburgersverymuchE：WhatisMumgoingtocookforLinglingtonight7）Listentothetapeandreadafterit,tal
25、kaboutthequestionswiththeirdeskmatechecktheanswer.（问题由简单的判断题到较复杂的问答题，由易到难，提高学生对段落的理解和分析能力）8）、活动Activity3：根据课文内容来改信。教师口述一封信给班上的一名学生，但是故意说错其中的一些关键词，让学生根据课文内容给老师的这封信改错。（活动目的：变换方式，加强学生对课文内容的理解，起到了很好的巩固作用。）9）、Activity4：WritealettertoyourbestfriendandtalkaboutaWhatdidyoueat/drink
27、omework（家庭作业）回家与父母或好朋友主动交流，用所学知识问答，完成调查表：NameLastnightTonightate：drank：eat：drink：ate：drank：eat：drink：ate：drank：eat：drink：ate：drank：eat：drink：（设计意图：新课标强调，要注意家庭作业的实用性。这次给学生留的调查作业，既是学生课内所学知识的延伸，又能锻炼学生的口语交际,用时少，学生乐于完成,收效很高。）Blackboarddesign：Module3Unit2Samatesixhamburgers.Whatdidy
29、、制作精美的教学用具，以及鲜明、直观的多媒体课件，激发了学生参与课堂活动的兴趣，让学生在快乐的“猜一猜，说一说，比一比”的活动中轻松掌握所学的知识。丰富多样的活动，设计巧妙，层层递进，让学生倍感真实与亲切，使不同层面的学生都产生了说英语的欲望。3、课堂上的评价形式多样，激发了学生的求知欲望。本节课的评价形式多种多样，既有教师对单个学生的评价，对学习小组的评价，也有同学对同学的评价，小组与小组的互评，让每一位学生都感受到自己的价值，获得自信，提高学习英语的兴趣。新标准英语第六册M0DULE3UNIT1Shehadeggsandsausages技能目标：1、能听、
30、说、读单词：egg,email,sandwich,delicious；2、能听懂会说本课的对话，能熟练运用所学句型：WhatDidshehaveforbreakfastShehadeggsandsausages、AndwhatdidshehavefordinnerShehadfishandchips.3、使学生学会如何询他人一日三餐吃的什么。情感目标：1、学会与人交流，培养学生的自主合作能力；2、通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。教学重点：学会询问一日三餐吃的什么？教学准备：课件，图片，单词卡片等。教学设想：stepl：War
32、usay(hamburger,sandwich,bread,fish,biscuits,jam,noodles,rice,dumpling、soup,pancake,cake)Step2、Presentation(新课呈现)出示单词卡片：egg,sandwich,hanmburgerLookatthispicture、What,sthisHavethestudentsreadthewordsaftertheteacher、DoyoulikeeggsDidyoueateggsthismorningIlikeegg
34、enyourbooksatpage10、Lookatthepictures.Answer；HowmanykindsoffoodcanyouseeWhataretheySs：Six、Theyareeggs,sausages,sandwiches,fish,andchips、Listentothetape.听录音1WhatdidLinglinghaveforbreakfast(Listentwice、)2、WhatdidLinglinghavelunch3、WhatdidLinglinghav
35、efordinner在练说时速度要由慢到快，拍手有节奏地练说该句(4)听录音，跟读对话。(1)Pairwork朗读对话之后，让学生分组扮演Fanfan和Daming进行对话练习。3、Letsplay(趣味操练)将一些图片分发给一部分同学，要求其他的同学会运用所学的句型进行问答。例如：老师指着一名拿汉堡的同学问：Whatdidshe/hehaveforbreakfast让同学回答：He/Shehadahanmburger5、小结设计理念:小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实
36、践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、做游戏、表演等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。小学三至六年级英语单词分类(PEP)PEP英语三年级(上册)三会单词Unitlpen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子eraser橡皮crayon蜡笔book书bag书包sharpener卷笔刀school学校Unit2head头face脸nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear耳朵arm胳膊finger手指leg腿foot脚body身体Unit3red红色的yellow黄色的green绿色的blue蓝色的purple紫色的w
37、hite白色的black黑色的orange橙色的pink粉色的brown棕色的Unit4cat猫dog狗monkey猴子panda熊猫rabbit兔子duck鸭子pig猪bird鸟bear熊elephant大象mouse老鼠squirrel松鼠Unit5cake蛋糕bread面包hotdog热狗hamburger汉堡包chicken鸡肉Frenchfries榨薯条Coke可乐juice果汁milk牛奶water水tea茶coffee咖啡Unit6onetwo二three三four四five五s