Unit6Atthesnackbar

发表日期:2020/3/1015:12:54出处:南京市江宁区江宁中心小学作者:王路有2193位读者读过

四年级英语上册教案

Unit6Atthesnackbar第一教时

教学内容:Storytime

教学目标:

1.能听懂、会说、会读、会写

1)句型和日常用语:

Whatwouldyoulike

I’dlike….Please.

Anythingelse

2)单词:at,coffee,tea,juice,rice.

2.能听懂、会说、会读单词:snackbar,hamburger,aglassof,noodles,dad,sandwich,acupof

3.掌握食品类词汇和点餐的用语,了解西方人的饮食习惯,树立健康饮食的观念。

教学重点:

1.句型:Whatwouldyoulike及其回答I’dlike…,please.

2.词汇:at,juice,tea,coffee,thank,rice,fish.

教学难点

句型:Whatwouldyoulike及其回答I’dlike…,please.

词汇:jiuce,hamburger,noodle,sandwich等单词的读音。

3.Aglassof和acupof用法上的区别

4.a,an,some的正确使用

教学准备:

1.食品类单词的图片或实物,布置一个快餐店的环境

2.多媒体、教学光盘.

3.学生复习三年级上册Unit7的内容

教学过程:

A,Warmingup

1.Greetings

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr.Cai

T:Howareyou

Ss:I’mfine.

2.Watchacartoon

播放Unit5Cartoontime部分的卡通

Askandanswer:

T:Howisthelitllebird

S1:Itishungry

T:Woulditlikeanorange

Ss:No.

T:Woulditlikeahotdog

T:WhatwoulditlikeYes,itlikeaninsect.Birdsareourfriends.Oh,I’mhungry,too.Let’sgothesnackbar.

3.引出并板书课题:Unit6Atthesnackbar

引导学生猜测、理解课题

B.Presentationandpractice

1.Freetalk

T:What’sthis

S1:It’sanicecream.

T:Wouldyoulikeanicecream

S1:Yes,please.

S2:It’sahotdog.

T:Wouldyoulikeahotdog

S2:No,thanks.

T:Whatwouldyoulike

S2:I’dlike…,please.

……

2.1)引导学生复习hotdog,icecream,egg,cake,sweet,pie.

2)呈现并学习目标词汇:hamburger,sandwich

3)引导讨论:这些单词前面可以加a或an,表示“一个”概念,哪些加a,哪些加an.

ahotdoganegg

acakeanicecream

apieanapple

asweetanorange

ahamburger

asandwich

3)呈现并学习目标词汇:coffee,tea,juice,milk.

(1)提醒学生注意这些饮料类单词前不能加a,an;可以用acupof,aglassof表示单位,如:acupoftea,acupofcoffee.WouldyoulikeacupofteaWouldyoulikeacupofcoffeeAglassofjuice,aglassofmilk.WouldyoulikeaglassofjuiceWouldyoulikeaglassofmilk

4)呈现并学习目标词汇noodles,rice

提醒学生注意这两个词要加some,如:

T:I‘dlikesomenoodles.Whatwouldyoulike

S1:I’dlikesomerice.

3.师生对话,指导学生正确运用a,an和some:

S1:I’dlikeahamburger.

S2:I’dlikeaglassofjuice

S3:I’dlikesomenoodles.

C.Storytime

1.呈现本部分图片,引导学生看图

T:Mike,Helenandtheirfatherareatasnackbar.Theyarehungry.WhatdotheywanttoeatLet’swatchthecartoonandfillintheform.(指导学生可以速记)

板书设计

教学反思:

Unit6Atthesnackbar第二教时

教学内容:Funtime,Rhymetime

1.复习巩固本单元学习的食品类单词;正确运用a,an和some,;理解可数名词和不可数名词,掌握可数名词的单复数形式。

2.熟练运用本单元学习的句型:WhatwouldlikeI’dlike…,please.能根据菜单提供的食物和饮料点餐

教学重难点:

1.食物和饮料的单词图片,点餐单

2.多媒体、教学光盘

3.学生准备食物的图片

A.Warmingup

2.Sayarhyme

B.Review

1.出示食物类单词图片,学生用a,an或some说一说

Ahamburger,asandwich,asweet,ahotdog,acake,apie

Anegg,anicecream,anapple

Acupoftea,acupofcoffee,aglassofmilk,aglassofjuice

Somerice,somenoodles

2.师生对话

T:Wouldyoulikeahamburger

S2:I’dlikeanicecream

T:Whataboutyou

S3:I’dlike…

3.播放Storytime动画画面,学生配音

C.Funtime

1.示范游戏

教师说明游戏规则,并拿出课前准备好的点菜单,发给学生。教师扮演waitress,邀请三名学生做顾客,示范游戏

S1:I’dlikeaglassofmilkandahamburger.

S2:I’dlike…

T:Anythingelse

T:Hereyouare.

Ss:Thankyou.

2.学生四人一组,开展活动,扮演服务员的学生要记录顾客点的食物和饮料,最后要作汇报,如:…wouldlike…;…wouldlike…;…wouldlike…教师巡视指导。

3.请几组学生上台表演

D.Homework

1.编写一段购物或点餐的对话

2.完成《课课练》本单元第一课时

Unit6Atthesnackbar第三教时

教学内容:Cartoontime

1.能听懂、会说、会读、会写单词:big,fish

2.能听懂、会说、会读句子:

Metoo.

Here’sasnackbar.

CanIhelpyou

Yes.I’dlike…

Whatabigegg!

3.培养学生阅读理解能力

教学重难点:词汇big,fish

1.学生准备食物和饮料类单词图片

1.快速闪现所学过的食物、饮料类单词图片,学生拼读单词

2.编创歌谣

Western(西方的)foodandChinesefood

Pizzaandhamburgers,

They’reWesternfood.

Riceandnoodles

They’reChinesefood

学生仿照编,比一比谁编的多,编的好

3.出示Storytime画面,学生分角色表演对话

C.Cartoontime

1.学生独立阅读教材P41故事

2.检测理解

1)WhatwouldSamlike

2)WhatwouldBobbylike

3)Doyoulikethewaiter

4)Aretheeggandthefishverysmall

3.播放本部分动画,加深学生的理解,让学生说说下列句子的意思:

Yes.I’dlikesomefish.

4.学生听录音,跟读对话,注意模仿语音、语调。

5.学生三人一组,分角色朗读对话

D.Consolidation

出示stationaryshop,fruitshop,toyshop,等购物场景,学生四人一组,任选一场景编对话表演,模仿运用Cartoontime部分的语句

E.Homework

1.抄写:

1)单词big,fish

2)句子:

Yes.I‘dlikesomefish.

2.听录音跟读Cartoontime对话

3.完成《课课练》第二课时

Unit6Atthesnackbar第四教时

教学内容:Soundtime,Rhymetime

1.能诵读歌谣Whatwouldyoulike复习巩固本单元学习的词汇和句型。

2.激发学生朗读英语的兴趣。

3.能听懂、会说、正确地发字母x在单词中的读音

教学准备:多媒体,教学光盘

1)请学生说说自己知道的食品、饮料类单词,比一比谁知道的多

2)师生对话

3)学生听录音跟读

4)朗读比赛:男女生比,小组比

5)学生用自己喜欢的食物改编歌谣的部分单词,比比谁改编的最好,朗读的最棒

1.播放Cartoontime画面,学生配音

2.学生自选一场景,编对话表演

1)师生示范

S:Hello.

T:hello.CanIhelpyou

S:Yes.I’dlikefiveapples.

S:I’dlikesomebananastoo.

T:Hereyouare

S:Thankyou.

2)学生利用身边的学习用品、玩具等进行购物对话表演

C.Soundtime

1.出示本部分图片,引导学生看图

T:Whatcanyouseeinthepicture

S1:Icanseeabox.

S2:Icanseeafox.(帮助学生回答)

2.教学:box,fox引导学生找出这两个单词的共同发音。

3.学生听录音跟读单词和绕口令

4.绕口令比赛

1.听录音跟读Soundtime,Rhymetime

2.完成《课课练》本单元第三课时

Unit6Atthesnackbar练习一

练习内容:《补充习题》本单元练习

练习目的:

1.训练学生在听读是抓住关键信息

2.训练学生能用本单元学习的语句进行口语交流

3.训练学生正确运用可数名词和不可数名词

练习过程:

B.Exercise

一、听力练习

A)Listenandtick

1.引导学生看懂表格,在听录音时抓住食物和饮料的名称

2.听录音,选择打勾

B)Listenandchoose

1.引导学生快速浏览两个选项,仔细辨别各选项运用的具体情境并预测问题,听录音时抓住关键信息。

2.听录音选择

二、口语练习

C)Lookandsay

1.领学生读一读人物名字:Ben,Pam,Steve,Amy,Andy

2.引导学生用笔沿图中线路找到人物对应的物品。

3.学生两人一组,一人扮图中角色,一人扮售货员,对话。

4.请几组上台表演,核对答案

三、阅读练习

D)Read,guessandcircle

1.指导学生读懂句子,抓住句中关键信息猜测。

2.学生独立完成练习

3.核对答案

E)Lookandwrite

1.引导学生找到每种图标对应的食品。

2.请学生说说各种食品的英语表达,注意可数名词与不可数名词用法的区别

3学生完成练习

4.核对答案

C.Homework

写出口语练习部分的对话

Unit6Atthesnackbar练习二

练习内容:《小学英语听读》本单元练习

1.训练学生能听懂本单元所学单词、句子,听录音时能抓住关键信息。

2.训练学生能根据听到的问句选择正确的应答。

3.训练学生在具体的语境中听录音填入所缺单词。

4.指导学生怎样根据上下文或首字母提示完成对话。

听力训练

A)听录音选择所听内容

1.引导学生快速浏览各题选项

3.指导学生复习acatonof,abottleof

4.学习Anythingelse的同义句WhatelseWhatelsewouldyoulike

B)听录音,给所听到的句子排序

1.引导学生快速读一读所给句子,听录音时抓开头。

2.听录音排序

C)听录音,选择正确的应答

1.指导学生读读各题所给的选项,预测可能听到的问句

D)听录音选择所听到的图片

1.引导学生快速浏览各题选项的图片,听录音时抓住关键信息

E)听录音,填入所缺单词

1.引导学生读一读各题对话,预测并写出可能听到的内容

2.听录音填空

阅读训练

A)根据上下文提示,完成对话

1.指导:

1)注意a,some后所跟的名词

2)要想购物时所用语句。

3)根据结账时的句子Thehamburgeristwelveyuan.Theorangejuiceissevenyuan.想所购食物和饮料。

4)第二段对话从妈妈的点餐:OK.Twopies,somechocolateandaglassofjuice,please.想对话所缺单词

2.学生完成对话

B)首字母填空

1)根据关键词drinks想,juice的种类可以在juice前加水果的名称如:applejuice,orangejuice等。

2)两杯的表达,glass用复数,twoglassesof

2.学生完成填空

C).根据对话内容,选择正确答案

1.指导学生先阅读各题的问句和选项,再带着问句阅读对话。

D).阅读短文,判断

1.引导学生读一读要判断的语句

2.读短文,找出相应的句子比较判断

Unit6Atthesnackbar第七教时

教学内容:Checkouttime,Ticktime

教学目标

1.对本单元主要学习的内容进行复习总结,能在具体的情境中熟练运用所学语句进行交流。

2.对本单元学习的内容进行检测、自评

教学准备:多媒体、教学光盘

2.歌谣朗诵比赛

内容:Whatwouldyoulike

要求:利用自己喜欢的食物、饮料替换歌谣中的部分单词,看谁说的多,说得好

3.绕口令比赛

内容:Soundtime

要求:比一比说读得准,按节奏读得流利

1.播放Storytime动画画面,学生配音。

2.播放Catoontime动画画面,学生配音。

3.小结:

1)可数名词:有单复数形式;一个时,前面加a/an

不可数名词,没有单复数形式。一般加aglassof,acupof,acartonof,abottleof…,或加some

THE END
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