1.线上线下教学研究现状(精选5篇)0.2云教学特点伴随移动互联网、云计算、大数据的兴起,以及智能终端APP辅助教学平台的问世,使得当今课堂教学形式更加多样化,昔日“老师讲、学生听”被动教学模式逐渐被取代,学生利用智能终端实时参与课堂教学的全过程,教学形式彻底改变,学习潜在积极性被挖掘出来,原本枯燥呆板的课堂变得异常活跃起来,激发学生学习的内在动力[1https://www.1mishu.com/haowen/271180.html

2.线上线下一体化“互联网+”个性化教学模式研究摘要:随着国家将“互联网+”列为国家战略,互联网与教育、教学相结合产生的新教学理念和模式,成为新时代教育的诉求。“互联网+”教学的实现需要对现有教学模式进行个性化、协作化等多模式的整合性改革。本文首先厘清“互联网+”教学的基本特征以及与传统在线教学的主要区别,并从教学准备、课前自学、课堂学习、协作学习https://www.gdfs.edu.cn/tu/info/6035/2997.htm

3.“互联网+”研究现状与前沿分析.pdf采用文献计量法对“互联网+”的研究现状进行梳理与剖析,在统计相关文献 量、期刊、作者和研究机构的基础上,绘制研究热点和前沿的知识图谱。结果表 明该领域论文数量呈现高速增长趋势,但尚未形成主流作者和机构合作群体;研 究热点多集中在大数据、电子政务和图书馆学等领域;今后的研究方向应侧重在 https://max.book118.com/html/2024/0723/7003066024006136.shtm

4.关于远程在线教育的调查报告(中文版)1) 你更喜欢同步实时在线课堂还是异步录播教学模式? 2) 你参加了多少同步实时在线课堂? 3) 你观看了多少异步教学录像? 4) 你学习了多少老师的PPT讲义? 5) 你阅读了多少课程网站内容? 6) 你做了多少课程练习/例题? 7) 你认为(下面)哪种教学方式更有效? 8) 你更喜欢(下面)哪种在线评估方式? 9) 远程在线https://zhuanlan.zhihu.com/p/162760796

5.高校校园体育文化构建12篇(全文)传统的体育教学方式一般是以课堂教师讲解、示范的模式来进行的,这样的教学方式偏重于体育技能和体育知识的传授,而对体育精神和体育文化的涉及则很少,忽略了体育活动中思想和文化的方面,对高校校园体育文化的构建十分不利,而现代信息技术手段的运用则能有效的弥补这一点,现代信息技术手段能综合大量的信息,并以图形、动画https://www.99xueshu.com/w/ikey8oqrw2mi.html

6.《区域推进高中史地学科新课程教学改革的实践研究》研究报告总体来说,区域推进高中史地学科新课程教学改革的实践研究是指在新课程的背景下,通过各种研究活动使全市高中教师对新课程理念的教学方式、教学行为、教学评价等方面有深入的理解,能以新课程的理念开展课堂教学方式的探索和实践等方面的研究,掌握适应新课程的教学实施策略,探索新型高效的课堂教学模式,全面提高课堂教学质量https://www.guochengzhi.com/gz/gzls/2022/06/02/08504539066.html

7.2023年教育质量年度报告根据《省教育厅关于做好2023 年职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》文件要求,鹰潭应用工程学校结合学校 2022 -2023学年实际建设情况,深入研究和分析办学数据及第三方评价数据,形成《鹰潭应用工程学校职业教育质量年度报告 (2023) 》。 本报告从人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、面http://www.ytyg.jx.cn/details_2023njyzlndbg.html

8.云课堂教学应用论文8篇1.研究目标。①探明基于安卓“微平台”的随身课堂在高职人文素质教学中的运用现状。②探索基于安卓“微平台”的随身课堂的本质与内涵,应用于高职人文素质课程的具体实践方式。③在安卓“微平台”上建构随身课堂,开发移动终端可用的高职人文素质课程教学资源。④在实践中对基于安卓“微平台”的随身课堂应用于高职人文素质https://www.ifabiao.com/haowen/33637.html

9.科技创新与人才培养模式的转变论文(精选14篇)在高校传统教学模式中,教学场所主要集中在学校范围内,教学过程主要是通过课堂教学的方式,教学内容主要以理论知识传授为主,很多课程的教学内容已经不能适应时代发展变化的要求,不能反映学科发展的前沿信息。此外,在教学方法上,很多教师仍沿用传统的教学手段与教学方式,师生间缺乏有效的互动,教师怎么教,学生怎么学,学生的个https://www.hrrsj.com/wendang/lunwen/845819.html

10.电气工程专业人才培养方案论文(通用6篇)由于高职教育比高等学历教育起步要晚,在教学上教师更多地沿袭了学历教育的教学方法,停留在传统的课堂教学阶段,学生被动的接受教师的讲授,教学手段比较单一,理论不能有效地联系实际。 1.5 人才培养模式有待创新 为了培养与用人单位岗位要求能有效对接的高技能人才,我院自2004年起在省内率先推行“订单式”教育人才培养模式https://mip.wenshubang.com/fangan/879538.html

11.信息技术环境下农村中小学教学模式和教学方法的创新研究(精选6篇)自2008年4月起,甘肃省定西市通渭县平襄镇店子学校课题组,在学校的大力支持下,进行了为期2年的甘肃省教育科学“十一五”规划重点课题《信息技术环境下农村中小学教学模式和教学方法的创新研究》(甘教规办[2008]年04号)的教学实验。我们的研究从现实存在的问题入手,以教师为主导,学生为主体,改变填鸭式、灌输式的https://www.360wenmi.com/f/filewe6qo0b6.html

12.体育路小学教育集团三年发展规划(2022年9月为了进一步提升集团学校的整体办学水平,实现优势互补,共同成长的发展目标,经集团理事会讨论、研究,特制定体育路小学教育集团2022年至2025年三年发展规划。 2022年6月18日,体育路小学与褚庄小学结成城乡教育共同体,成立体育路小学教育集团,不待扬鞭自奋蹄,美好教育续新篇, 以紧密型合作办学的模式盛大开启。站在新的教育https://www.xinhuaqu.gov.cn/contents/42331/550096.html

13.教育课题研究开题报告教育课题研究开题报告2 一、课题名称: 《如何的》 二、课题研究的目的与意义: 1、本课题研究目的 “三xx”教学模式真正地关注学生自身的各方面能力的发展,可是就中学生课堂来说,提问意识弱、提问水平低、对老师的话不敢有任何的质疑等一系列问题仍然改变不了。尤其在中学物理课上,表现的很突出,导致课堂气氛沉闷等https://www.yjbys.com/bylw/kaitibaogao/155519.html