一、创设英语物质环境，提高口语能力
变，应当与当前孩子学习英语的内容联系起来，这样孩子才会每天都到各个活动区域进行活动。等孩子熟知感兴趣的实物，让这种多姿多彩、直观现实的实际物体在孩子大脑中留下深刻印象，激发孩子口语交流的欲望，让他们能说的尽量说，说不好的让一起玩的朋友帮他说，在口语表达中的语言错误,我们要持宽容的态度，只要他们的英语表达不影响交际，不要马上纠正他们的语法错误。这样孩子参与英语活动的兴趣才不会受到影响。
二、创设英语人际交往环境，提高口语能力
其次在游戏中创设环境，增强口语训练力度。要知道游戏是孩子的基本活动，在游戏中学生能自由自在地用不同方式与周围伙伴交往，促进他们语言能力的发展。让每个孩子参与游戏，他们的兴致会特别
高涨，并且在轻松愉快的气氛中参与过程，学会了新的`句子和单词，练习了英语口语表达能力，并留下了很深的印象。孩子在游戏中体验到了成功的愉悦，这种愉悦感使孩子对英语产生了无止境的渴求，更有利孩子英语口语表达能力的提高。
最后在户外活动中创设环境，使口语训练更加交际化。我们让孩子学英语的目的就是为了更好地运用语言于实际的交际之中。户外活动与大自然接触，户外活动使孩子们进入实际背景之中，孩子们在这里自由自在地去提问，去讨论，不断地练习交往的技能，对他们口语表达来说有很好的作用。因此把大自然看作是一本活教材，作为教育的大课堂，充分利用周围环境，使口语表达更加交际化。
1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。
2、买一台录音机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。
3、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。
4、跟读过程中要注意的几点：
(1)一定要尽力模仿发音和语调，越象越好。
(2)开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
(3)中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。
6、关掉录音机，朗诵课文。注意使用学到的语音语调。
1、描述你身边的东西和发生的事情
走在路上可以做，坐在车上也可以做。不想被人当神经病的话，就小声点说。一开始可以很简单的比如“aprettygirlisdrivingacar"看到啥都可以描述，而且自言自语也不怕犯错，没压力。
每天晚上睡前，你可以尝试说说你今天都干了些啥啊，吃了啥啊。流水账也无所谓。又不是要给谁打分，对吧。
如果你脑洞大的话，可以幻想你在某种场景，把人物对话自己演出来。或者自己编故事，自己讲出来。跟着电视剧读的操作方法呢，就是跟着读啊。