“从课程设计、教学设计、学习设计、练习设计、评价设计等五个方面剖析新东方的个性化课程体系。”
新东方，全名北京新东方教育科技(集团)有限公司，是规模大的综合性教育集团，同时也是教育培训集团。公司业务包括外语培训、中小学基础教育、学前教育、在线教育、出国咨询、图书出版等各个领域。除新东方外，旗下还有优能中学教育、泡泡少儿教育、前途出国咨询、迅程在线教育、大愚文化出版、满天星亲子教育、同文高考复读等子品牌。公司于2006年在美国纽约证券交易所上市，是中国大陆第一家在美国上市的教育机构。
01
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课程设计
1、把教材的知识点按照考试难度及实际需求划分为三个层级，六个星级，对每个知识点划分教学目标
三个层级：知、会、好
六个星级：
一星代表识记—解决记不住的问题
二星代表理解—解决不明白的问题
三星代表操作—解决不会用的问题
四星代表识别—解决用错地方的问题
五星代表迁移—解决不会变着用的问题
六星代表综合—解决不会解决综合题的问题
VPS——VisibleProgressSystem，全称进步可视化体系
2、每堂课，每一个知识点，都将及时反馈。学生以过关的形式来上课，当堂课就知道哪些知识不过关，薄弱点在哪里。
3、老师将依据每位学生的薄弱知识点，为每个学生开展有针对性的辅导练习。
4、专家团队依据教学大纲为每一个知识点评定星级，明确学生的学习目标。
优能中学VPS进步可视化教学体系教材目录
优能中学某同学物理寒假班第一次课程各个知识点得分情况
解三角形
本章进步目标
通过本章学习能够：对**达到初级应用、对**达到高级应用
6、关卡式的任务设计，划分任务等级
第一关：正余弦定力及其应用。
能够识别并正确使用正余弦定理解三角形。
在使用VPS学习后，可以具体到：
学员数学的第一个章节没有记住整式的概念。
英语的第二个章节没有理解五大基本句型。
语文的第三个章节不会主观题的操作。
物理的第四个章节无法认识到串并联。
化学的第五个章节无法进行配平题的举一反三。
02
教学设计
1、进门测:进门考的标准是15分钟，难度要合适，能拉开差距。目的是让老师重点检查上堂课孩子的学习情况
2、授新课：
必须采用话术吸引学生不走神：下面听我讲十分钟，全是中考（高考）必考题、下面我用三个大招解决上述问题、高考对这个问题有五种考法、解决这个问题我们要分成六个步骤。
讲每个类型题的时候，必须全部突出课程体系，如：这种类型题，我们这次暑假的预习讲得是这种类型的低难度，还有高难度是这样的...，我们秋季复习会讲
老师板书三色授课法：红色重点内容，蓝色课堂例题、黑色注解，为了不让学生走神，学生笔记也必须用两种颜色的笔，根据老师的板书认真记录
3、课堂落实：
每个知识点讲完必须要有学生做题练习的环节。
根据学生水平由低到高，采用【抽取一些学生提问】或让【孩子上黑板讲题】的形式。
针对大家不会的难题，老师讲解完了，要有3分钟重做的环节。
4、查漏补缺
根据学员学习数据，对整个课堂进行复习。
在课后，老师要针对没有搞明白的学员进行单独辅导。
5、出门检查
检查学员笔记并上传，强制要求做笔记。
6、课后落实
过掌上优能，班主任每天提取一个知识点发布习题，并根据学员回答，及时语音反馈、讲解。
7、结果公示
青藤授课七环节
知识回顾：
1、带领学生回顾上节课最重要的三个知识点或题型总结，并抄写到黑板上。
2、处理上节课的习题。
3、链式作业：设计三道上上节课的重点题型。
体系说明：
课程引入：
1、串联之前章节的内容，通过之前章节的遗留未解问题引出本节解决方案。
2、通过一道题目的新解法，引出本节内容。
4、通过解释生活中常见而原理未知的现象与本节内容的关系引入本节内容。
知识框架：
1、分层级，分条目对知识框架进行简述，并注意区分主副板书，提前在备课稿对板书进行设计。
典例分析：
1、例题顺序符合讲授规律。
例题类型：
第一类是引入性例题，即为了让学生理解基本知识点设计的例题，难度较低，且多涉及之前章节内容；
第二类是巩固性例题，即在讲授知识点后，用来进行知识点应用训练的题目；
课堂总结：
教师在主板书上用不同颜色的比强调本节的知识体系及最重要的三个知识点或题型，并提醒学生把遗漏内容记笔记。
气氛设计：
准备2~3个3-5分钟活跃气氛的小故事“救急”用，贯穿全课程，目的是刺激大家的情绪，或者把大家涣散的注意力重新收回来。
优秀的授课流程的作用是：提高授课效率和效果。
学习的本质是一系列条件反射的形成，条件反射的形成需要两个条件：关联信息和有效重复。
1、所谓的关联信息，其实就是知识网络。我们都知道孤立的讲授新知识效率是很低的，在学生已掌握知识的基础上延伸讲授新知识，学生的学习效率才较高。学生反馈的优秀教师“讲的透，听得明白”其实是指的优秀教师能够更好的抓住知识之间的联系。
2、有效重复，是指优秀教师能够引导学生定期对教学重点内容进行复习。“赶进度”是新老师最常犯的错误。道理都懂，但是为什么很多老师还是做不到？因为没有把它们落实到自己的授课流程中。
03
学习设计
1、知心托福自适应学习引擎：
学习表现——数据分析——新的内容
（1）监控系统：监控每一道题的做题记录（用时、准确度）
（2）分析系统：分析每一道错题可能错误的原因（该知识点没掌握、关联知识点没掌握、笔记结构、审题偏差等）
（3）行为数据库：
纵向：学员历史学习数据
横向：其他学员历史学习数据
标签库：收录ETS的所有试题，并根据托福考试对各单项的能力要求，对其进行了标签化处理，建立了动态的TPO试题标签库
（4）海量资源库：教研方案、例题、视频、核心知识点等
（5）推送系统：根据分析结果和问题定位，推送适合的学习内容（视频课程、练习题、核心词汇）
2、《新东方学生托福出分策略》。不同的学生用不同的教学方法，及时根据学生情况适当调整课堂内容和任务，全方位帮学生提分。
花瓶型选手：良好的口语表达，语法功底不扎实：学术词汇、错题总结、知识扩充核桃型选手：语法功底扎实，口语较弱：语境营造、语感培养
路径：症状研究—问题分析—备考策略
知心托福自适应学习引擎
3、笔记模版：笔记、图像、总结
4、记忆曲线
04
练习设计
1、支持完成作业、查看作业排行榜、错题本、查看成绩曲线，查看知识点分析，查看成长轨迹。
2、学员可查看老师布置的作业，上传作业，老师语音批改。
3、智能推送逻辑：可根据学员水平、备考周期及目标分数，为其推送个性化学习课程和练习，并根据学员表现和标签体系，反复修正学习路径，向学员推送更加适合的专属学习内容。
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评价设计
根据“柯氏四级培训评估模式”学习效果评价理论，将托福考试所需能力点全部转换为可量化的教学目标和教学步骤，并请专业老师编写标准化讲义和教案，从而形成一套教研体系。
柯氏四级培训评估模式(KirkpatrickModel)由国际著名学者威斯康辛大学（WisconsinUniversity）教授唐纳德.L.柯克帕特里克（Donald.L.Kirkpatrick）于1959年提出，是世界上应用最广泛的培训评估工具。