最近，听说北上广老母亲圈流行一个词叫“结束战斗”。
她还给娃做了今年的高考英语题，从阅读到写作，即便和高中生比也是妥妥高分！
而且据她说，这个东西并不是很难，她娃在胖友圈里也算不上特别优秀的，周围很多人都已经“结束战斗”了。
只要按照计划一步步来，学渣也能达到——之前她一直以为娃是学渣来着。
文|Zoe
先来介绍一下我家情况，我和老公都是八十年代初人，分别从小地方考上中山大学外国语学院的英语专业，我上了研究生，我老公本科毕业就工作了。
所以我俩一直觉得，我们都算是英语还过得去的人，脑子应该也不笨。
没想到的是，生下个娃，咋是个学渣？
从2岁多，我们就开始给娃英语启蒙了，但娃的表现，完全就是平庸的可怕，不客气说就是笨。
经常一个简单句子教十遍也教不会，26个字母认了两三年，还有很多认不对。
这中间当然也怪我，带娃走了很多弯路。
第一个坑就是蹦跳机构。
当时我自己鸡了一年，心力交瘁，刚好又赶上我换工作特别忙，就把她送去了我们这边最大的机构。没想到她特喜欢，每次上课高高兴兴的。
那时我也松了一口气，觉得花钱能解决问题就行。
但一年上下来，我发现她进步微乎其微，上课就是傻乐，一下课忘得一干二净！
我寻思这样下去不行，还得自己抓。
于是我跳进了第二个坑，背课文。
当时我买了一套培生的分级，计划每星期背一本。
反正又这样痛苦地过了一年，娃该上小学了。
我一直在反思，到底问题出在哪了呢？
当时一个朋友推荐我看了盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》1和2两本，我才反应过来，是我给她的资源太少了。
盖兆泉最提倡的就是“手中有资源”，要源源不断的给孩子提供内容丰富多彩的原版资源，保证学习是轻松愉快的。不要背单词，更不要背书！
如果这本书不喜欢，ok！换一本就好，反正家里书多的是。
这样才能培养出娃的极大兴趣，而且因为接触的信息量足够大，进步也很快。
后来我又请教了我的好胖友Bing，在她的推荐下入了一大堆原版书和音频，有《牛津树》、《RAZ》、《神奇树屋》、《Reach》等等，和这些书配套的音频，开始把娃泡在原版资源的海洋里。
没想到，我娃对这个强度非常适应！
因为不管是看原版书还是听音频，我选的都是她喜欢的有兴趣的资源，线上课选的是鲸鱼培优，也是她特别喜欢的老师，所以也完全不排斥。
每天放学回到家她就开始自觉学英语，基本到晚饭，当天的学习任务已经完成了。
最开始，她原版书是从《牛津树》开始读的，这套书太有意思了，每天要读好几本。
但是她的问题是读书还需要我的帮忙，认读能力差，还停留在“认形状”的阶段。
我找机构扎扎实实给她教会了自然拼读，后来自己读书就慢慢上道了。（有了一定基础再学自然拼读效果比较好，我娃是6岁。）
还有就是《牛津树》虽然好玩，但娃大了，有些内容就稍显幼稚。我想如果早点开始，效果应该会更好。
于是我又给她配了《RAZ》和《小侦探内特》，《RAZ》是非虚构为主的读物，里面有很多百科类的内容，《小侦探内特》也很有趣，更符合她的年龄。
每天看完自己喜欢的原版书，再听几遍配套的音频资料。
然后再上一节鲸鱼的外教课，锻炼听说、语感和阅读。
就这样过了一年，神奇的事情发生了，娃完全能自己听懂英文故事了，还可以完全自主阅读原版书了！
而且因为看的多，居然在我完全没教的情况下，自动学熟了220个高频词sightwords。
大概到2年级的时候，我又给她增加了《Reach》和《老鼠记者》等，她适应也很快，阅读能力已经完全追上认知。
另外还要表白《Reach》这套书，真的太好了！
这是美国国家地理学习出品的原版网红教材，书里的图片全部是《美国国家地理》的原版大片和真实故事，内容丰富精彩，非虚构内容占到65%以上。
我女儿看的时候，对很多国家和地方都产生了浓厚兴趣，我又顺着书帮她找了BBC纪录片，甚至针对书的内容计划了亲子旅行。
而且里面有大量的Thinkingmap，比如气泡图、康奈尔笔记法等知识点梳理的方法，帮娃用逻辑思维来提升阅读力。
美国权威调研机构MAP研究报告曾有个数据：在一个学期内，学习Reach教材的学生在阅读上的分数比没有使用Reach教材的学生高45%！
有了《Reach》的加持，我感觉这一年她的英语突飞猛进。
所以3年级时，我就大胆给她报名了剑桥英语KET，果然很轻松就通过了。
我们就这样一步步拾阶而上，通关打怪，到现在，从一个小学渣已经进化成了“原版娃”。
现在她词汇量已经达到6000词，今年报了FCE，应该问题不大。