Wonders当然大家都了解很多了，Journeys因为读者中，星校、杭校和上中国际的家长众多，可能影响力并不在wonders之下了。只是Reach还没有专门撰文论述过！
但对二三年级以上的大孩子而言，反而Reach这套教材是最有吸引力的。
对于这样的教学材料而言，其学术性和严谨性，就和它的趣味性一样，让人印象深刻。
Reach教材对抽象词汇的讲解是用英语去诠释英语,让孩子用英语去理解英语，所以学习Reach其实还是要求孩子有一定的语言基础。Reach很注重逻辑思维和推理能力的培养，会使用逻辑学中的Venndiagram韦恩图来解构文本，运用思维导图，分析因果关系等，所以这套教材本身是已经突破英语学习的范畴了。
大部分学习原版教材的家庭困惑
在魔都，不管是在上中国际这样的纯体制外的国际学校，还是在世外平和这样的双语学校，在小学阶段，大部分孩子在原版教材的学习过程中，无非都是会面临着以下三个问题（当然纯体制内小学，可能面临的问题还会更多一些）：
一、有效词汇量不足
词汇量难拔高的一个很重要原因其实是非虚构Nonfiction阅读不足。更直白的说法就是科普性的读物的阅读太少！倘若缺乏对科技和社会的一些基本词汇的表达，那么在专业性论述或者表达深度思想的时候，其实很快会发现词汇量的贫乏！
二、系统的阅读技巧和思考能力训练不足
这就是阅读技巧和思考能力！
三、“原版释义”能力不足
好吧，这里领导说让我“说人话”，也就是语感不足！
很多重视英语的家庭都会找外教学Wonders，但这类综合性教材其实蛮难突破阅读瓶颈的。作为加州教材的两位大佬，对比这里必须要有！
虽然Reach出身科学严谨的地理杂志，选文其实没有像Wonders那么讲究——Wonders选入了大量的获奖文学作品，这些作品文字优美,激起孩子的阅读兴趣,可以促进孩子去阅读名人名著，提高文学修养。
但正是Reach的选文注重科普性的硬朗作风，恐怕这样也就让孩子们很快接触到真实的英语世界！Reach的知识面和词汇宽泛度比wonders要广得多，因此对孩子的语言能力要求也会高，提升也会大。
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Reach教材应该如何学？
1、要把Reach国家地理属性用到极致
Reach本身出身名门，是美国国家地理学习出版的。
教材中大面积采用《国家地理》的原版照片和真实故事，展示了大量的自然风光和人文风情，这本身就是其他教材所不具备的真实场景优势——
这些照片的视觉冲击力很强，通过这种自然感官的刺激，孩子们认知和探索的欲望完全可以被激发出来。
国家地理学习的理念一直是：Bringingtheworldtotheclassroomandtheclassroomtolife，孩子们使用这个教材上课就像是在环球旅行（这在《国家地理》的另一套教材ReadingExplorer也得到完满展现）
Reach本身是一套跨学科教材，将小说（Fiction）、诗集（Poem）、戏剧艺术、非虚构类（Nonfiction）等多种表现形式融合在一起。
▼首先我们来看一下，这是CommonCoreStateStandards（美国“共同核心课程标准大纲”）对学生阅读种类比重的最基本要求。
蓝色表示Nonfiction（科普、信息等非故事类书籍）的阅读量要求
绿色表示Fiction（故事、小说类书籍）的阅读量要求
从图中可以看到：美国小学、初中和高中这三个阶段对这两类书的阅读比例要求是不一样的，总体趋势是非故事类的比重一直往上涨。
小学阶段要求非故事类和故事类各占一半，50%左右；到初中，非故事类的阅读比重需要大大提升，达到故事类的两倍。
所以使用Reach学习的孩子，其实就是PBL模式（ProjectBasedLearning），好的老师还会在原来知识点上，做进一步的拓展——这种方式往往学习效果惊人！
美国权威调研机构MAP研究报告指出：在一个学期内，学习Reach教材的学生在阅读上的分数比没有使用Reach教材的学生高45%，也一定程度上说明此教材的厉害之处了。
3、要学会使用大量思维导图+开放性问题，阅读本社也是思维训练
Reach教材中有大量的Thinkingmap，比如气泡图、康奈尔笔记法等知识点梳理的方法，类似于脑图，让知识点可视化，目的是帮孩子锻炼逻辑思考的方式。
如下图，主要是通过这个表格来帮助孩子思考livingthings可以做的事情。
此外，教材中有大量的开放性问题，让孩子开动脑筋，积极思考。
如GKB第二单元主题Nature'sbalance开篇即有bigquestion:
"Whathappenswhennaturelosesitsbalance"
如果自然失去平衡会怎么样
谈到热带地区，就会问："为什么植物都喜欢生长在热带呢？"；
谈到城市的形成，就会问："你所在的城市是怎么形成的呢？"
这些问题的答案在课文中并没有直接写出来，而是需要孩子结合现实生活中的知识、认真思考才能得出的，所以它真正做到了让孩子开口说，大胆想。
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娜娜又要推荐机构了，
这次是谁呢？
这说明大家对真正提升英语能力的机构的热衷，以及这一类机构本身的稀缺性！本来线下机构有服务半径，很多家长跨越半个上海去读，也是为孩子学习操碎了心！
但这次，娜娜提供的这个机构，是没有距离限制的！
而且他们对于孩子的能力培养有着清晰的目标：包括阅读技能、批判性思维、英文思维，写作技能等，从语言学习的有效输入和高效输出，真的能让家长看到效果！
孩子完成课程学习后还可获得由鲸鱼和美国国家地理学习颁发的结课证明，学习效果含金量有保证！孩子在家也能享受到纯正的英美课堂！
现在福利来了！
1节剑桥认证固定外教1V2直播课
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鲸鱼的Reach课程是1对2的小班课堂，课堂互动性很好！同时整个流程是特别完整的，覆盖了语言学习中重要的“听说读写”几个方面，让孩子的语言能力综合提高。
在外教上课时，重点引导的部分是讨论和提问，所以课程中贯穿了大量的开放性问题。老师会和孩子们大量进行讨论，引导孩子表达自己的想法，在这一过程中两个孩子互相倾听，虽然有时候会有观点的碰撞，却在无形中锻炼了英语思维和批判性思维！
写作是衡量孩子英文水平的重要指标，但是大多数机构为了迎合家长“让孩子开口说”的强烈需求，写作技能的锻炼机会几乎没有。但是在鲸鱼，写作是课堂的重要闭环，被视为检验1节课学习成果的重要标杆！
▲高阶课程中，每节课结束后，鲸鱼会要求孩子结合本节课所学的阅读策略以及语法知识，结合句式，围绕话题展开写作！
除了上面提到的课堂教学，鲸鱼的老师是市面上少有的“不一样”！首先基于Reach教材本身体裁的丰富度、学科的深度、所以上课的外教学术专业度一定是非常高的，绝对不是随便一张外国脸就能教！
警惕！外国脸≠外教
鲸鱼的外教都持有TESOL/TEFL/CELTA等权威执教证明，更“硬核”的一点在于都是英美本土中小学优质教师，通过剑桥英语培训认证，有经验的外教最知道什么才是课堂重点，怎么带孩子学习！
总的来说，选择英语网课无非要看教材、老师、课堂，鲸鱼的Reach课堂注重思维能力的锻炼，能够全方位锻炼孩子的听说读写能力，1节课下来内容满满当当，在现阶段的在线少儿英语领域中，绝对是一个高质量的国际化原版课程！
当然百听不如一试，选择适合自己孩子的英语网课一定要多试听多感受，在差距中发现真的“王者”。
今天，娜娜给独家争取了100个独家试听名额，家长们领取课程后还能获得500G英语启蒙资源。