有幸遇见丨我和外教老师的故事

像是牛顿之于狄金森，像是我主之于抹大拉。自以为是的孩子总是喜欢浅显地停留在事物表面，炫耀自己初学的言语，胡乱比喻。我与我的老师的故事，从来枫叶这个神奇的学校开始。

我没有他的课已经有一学期了，最近的与他的交集是在Hockey社。我素来不是一个喜好运动的人，像我这位老师一样，时常坐在图书馆，仿佛与体育馆绝缘似的。

当普通同学开玩笑地问我为什么这么喜欢这个老师的时候，我总敷衍地说因为他绅士给得分又高。而我亲近的友人问的时候，总有两件事是我津津乐道的。

尽管不是所有事情都像我们小学作文中写的“历历在目”，但我仍旧记得那种感动。我记不大清很多细节了，毕竟都一年多了。但这些事情就像执念根植在我的记忆中，他们总在我迷茫或是愤世嫉俗的时候提醒我光明与希望的存在。像我这样青春期或者说叛逆期的孩子总会喜欢想七想八，很容易一不小心就走岔了路，所以我真的很感谢我的老师曾做的一切。教书育人是一个神圣的词语，他使我意识到了一个老师在践行这个词的时候往往是无意识的，他正直善良的思想与举动不是在履行什么义务的感觉，而是发自内心、由内而外的。他不自觉的美德指引、引领着我。像大多数文学课给人的感觉一样（语文或英语），我们很难像学数理化一样感受到自己收获了实质性知识。有人可能会说，是啊，就是摸鱼嘛。但文学课的老师最难能可贵的一点就是，他们给学生创造了安全的一个课堂氛围，更想一个精神导师，引领有心人去探索世界的一切。

当年Communication11第二堂课的时候的主题是加拿大的女子曲棍球队。我忘了是什么契机，但我至今记得他说的那句话：“很多人可能觉得女生会不擅长这个那个，但女生和男生是一样的，并且我相信有些方面女生能做的更好。”我当时不可思议又触动万分，像是一湾死水荡起了涟漪。我至今都认为没有语言能描绘当时我的震撼。我从未见过任何人包括我父母在公开场合讲类似的话，甚至类似的态度的苗头都没有，尤其是男性。他普普通通的一句话，对我来说有着很深很深的意义。

我不常见到他改我的用词或表达方式，我觉得或许是他认为每个学生在写下这些内容，措辞的时候必然有他们自己的用意。在我写天主教夏令营的那次，他给我在文后写的回复占了近半页的纸。甚至在下课后，他还找我聊了一会，并以自己的亲身经历开导我。他和我说，你能有自己的思考真的很好。这是我不曾从任何人那里得到的肯定。对人生的思考和对信仰的质疑很多时候被认为是伤春悲秋，而我的这位老师给予了我认可。每个人都在不断寻求别人对自己的认可，而这种认可于我而言比对我成绩，对我能力的认可更重要。能上他的课实在是我莫大的荣幸。

在期末最后一节课的时候，很多同学都拿了年册或其他什么的给他签名。我没有，但我哭了，没有声音的那种。后来我写了封信email给了他，实在是感谢之情需要宣之于口。

同年新学期，我收到了他的回信。那一瞬间眼泪直接流了下来。尽管第二年他已经不教我了，但在回信中他还在指引我。他说收到这封信很感动，几乎有些想哭。他说他很开心能够教到我们那这个班，很开心我记得他说的话，很开心他给我带来了正面的影响。他让我坚持自我，一切值得相信的都是值得质疑的，而我已经有了自己的思想，这很好。他还说相信我在别的老师那边能学的更好。