摘要：随着信息技术的快速发展，信息技术也被广泛地应用到教育领域。互联网技术作为信息技术的一项重要内容，由于它在资源利用以及资源整合上巨大的优势，被广大的教育工作者高度重视。随着我国教育改革的不断深入，教育目标也发生了变化。各级学校更加注重对学生综合素质的培养，而学生综合素质的提高必须要有家庭教育的配合，互联网在实现良好的家庭教育方面具有很大的优势与作用。因此本文就互联网背景下农村小学生家庭教育面临的问题与对策研究进行了探究，希望能够为农村小学生家庭教育顺利实施提供一些帮助。
关键词：互联网；农村小学生；家庭教育；问题；对策
家庭教育是指父母或其他年长者在家庭中自觉地有意识地对未成年子女或其他年幼者实施的教育和影响。家庭是幼儿最早进行同类间交流、学习的场所，父母以及家庭长辈是幼儿接触到最早的交流、学习的对象，在全国教育大会上更是概括性地指出了家庭教育在小学教育中“四个第一”的重要作用。但是，在目前的农村小学生家庭教育中，由于家庭观念落后，家长文化程度低等多种因素，导致家庭教育不能有效地进行。随着互联网技术的发展，使农村小学生的家庭教育现状出现了转机，本文从农村小学生家庭教育的现状和解决对策方面进行了阐述。
一、农村小学生家庭教育的现状
二、互联网背景下寄宿制农村小学生家庭教育改善途径
［摘要］当下的家庭教育，滋生了不少倾向性问题。作为学校管理者，必须对家庭教育进行科学、有效、创新性指导。通过系统培训、榜样示范和倾心打造，搭建学校、家庭间的“连心桥”“互通桥”，形成家庭、学校相互配合、相互支持的双向沟通与积极互动。
［关键词］协同育人；家庭教育
家庭是社会的基本构成单位，是孩子融入社会的最初触点。家庭教育在人的一生成长中具有奠基作用，是塑造人的灵魂的起始环节。家庭教育对学校教育发挥着多方配合、有力支持和持久强化的辅助、补充作用。在学生成长过程中，知识的“第一桶金”是从家庭开始的，思想的“第一缕阳光”是从家庭开始的，行为的“第一拨闪光”也是从家庭开始的……家庭影响将贯穿学生一生，真可谓“播种下希望，收获着人生”。
一、系统培训，科学指导家庭教育
二、榜样示范，有效指导家庭教育
在2015年春节团拜会上的讲话中强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”当下，全社会都掀起了家庭教育热，但如何开展具体的家庭教育活动，让广大家长掌握科学的家庭教育知识和方法，提高家庭教育质量和水平，是值得探索和研究的重大课题，这就需要有一定专业水平的家庭教育讲师对家长进行辅导。而专业的家庭教育讲师如何培养和成长？笔者通过八年的探索和实践，总结出了有效的培训策略。
一、科学设置培训课程
二、创新灵活多样的培训方式
三、凸显有特色的培训
关键词：中小学；社会情绪课程；家庭教育
一、社会情绪能力课程在提升家庭教育质量方面的积极作用
近年来，为了引导学生树立正面的自我形象，主动做出符合社会道德的行为，减少和预防学生的反社会行为和心理问题，一门以“社会—情绪学习”为内容的课程悄然兴起。这门以“形成学生良好品格、减少和预防学生的不良行为”为核心目标的课程，在提升家庭教育质量方面也能发挥积极作用。美国从2003年开始，在全国范围内的幼儿园、中小学中推广“社会—情绪学习”项目，并始终坚持家校合作的实施途径，取得了显著的成效。实践证明，社会情绪能力课程打破了家庭教育传统的认知指导方式，引领家长开始思考并培养孩子正向的社会情感，通过提升孩子的品格、人际交往能力和良好的行为习惯，提高孩子的社会适应力。而这恰恰也为当下我国中小学立德树人根本任务的落实、学生核心素养的提升，以及家庭教育育人实效的提升提供了新路径。
二、社会情绪能力课程与家庭教育研究相结合
【摘要】目前农村现代化教育的改革与发展，对家长提出了更高的要求。然而很多家长没有接受过培训教育，需要学校教师的沟通与引导。本文作者结合自己的工作经验，通过实践案例展开分析，提出了培养学习型家长的几点建议，值得借鉴。
【关键词】农村教育;学习型家长;案例剖析;建议
人们总是说“父母是孩子的第一任老师”，在孩子教育方面，家长的言传身教显得格外重要。那么家长缺乏育儿经验,是否应该接受培训家长教育手段出现偏差,谁来负责监督纠正问题孩子,多有不够开明和不太懂教育的家长、家庭。孩子的问题往往就是家庭问题、家长问题和教育方法问题。特别是由于农村固有的薄弱传统文化、农村父母受教文化程度不高以及家庭收入不足，生活压力所迫等原因导致农村家庭教育中父母的教具观念有偏差，教育内容、教育方法过于简单、落后，代托、代管、隔代教育的现象普遍存在，这成为了我国农村家庭教育的主要现状。
一、利用家长学校平台集体学习，学习内容定制化
一、家庭教育及家庭教育课程化的内涵
二、初中生家庭教育的现状
三、初中生家庭教育的重点
一、四代同堂幼儿家庭教育现状与分析
1.父亲———放任型
从案例中，笔者以“爸爸在旁边从始至终没发过任何言论”来概括了父亲的行为，这样的行为可能已经影响了父子之间的感情，使得孩子过于亲近母亲，而忽视父亲的存在。由于家庭成员较多，父亲基本无从插入。又因觉得自己难得休息一天，所以常常推脱给母亲或奶奶。父亲的放任行为对孩子的影响之大是需要研究者和家长共同重视。
2.祖辈———溺爱型
隔代家庭的祖辈家长对孩子溺爱严重。表现为：凡是孩子要的，想法设法办到，甚至上天摘星星也行；一切包办代替；一切事都围着孩子转。孩子想要什么就给什么，这是和父辈的不同。案例中，虽试图阻止过，但孩子想要也就给了。祖辈并没有意识到这样溺爱孩子有什么不对，奶奶说过：“算了，就给他”、“对他好没什么不对啊”。
3.曾外婆———支持型
〔关键词〕家庭教育投资；理性思考；决策依据
随着社会的进步和发展，许多家庭的经济水平都不断提高。同时，父母们越来越认识到教育在孩子成长中的作用，因此在教育方面更愿意为孩子投入大量资金。许多家庭的收入除了投资必要的、正常的学校教育之外，还把更多的资金投入到孩子的家庭教育。研究表明，在家庭教育投资中，父母们用于支付为孩子请家教，上各类特长班、兴趣班、文化补习班的费用占了相当大的比例。但是家庭教育投资并非投入越多、收益越大。如果父母们在家庭教育投资中缺乏理性思考，按照自己的主观意志行事，抱着“多花钱就能买来好的教育”的错误观念盲目投资，不但达不到预期的结果，有时反而会给孩子的身心发展造成伤害，阻碍孩子的成长。以下几个案例，也许值得我们深思。
案例1
小杨夫妇是大学教师，家境优越。他们有一个五岁的女儿。小杨夫妇希望女儿将来出国留学，因此认为从小学好英语很重要，于是花重金为孩子聘请了一个英语外教，单独教授孩子英语。小杨夫妇还认为孩子应该有个特长，于是为孩子买了钢琴，请了音乐学院的老师教孩子钢琴。可是孩子无论是对钢琴还是对英语都不感兴趣，每次上课之前总要跟父母讨价还价，甚至吵闹一番。曾经有一次，孩子为了逃避练琴，竟然自己把手指弄破了。
案例2
摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园要和家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。同时，由此可见，家庭教育已经被越来越多的人所重视。
关键词：家庭教育;幼儿教育
1家庭教育对幼儿发展的重要性
2当前教育形式下家庭教育存在的问题
一、家长学校对家庭教育立德树人有教育监督的作用
二、家长学校对家庭教育立德树人有指导纠偏的作用
1.通过领导、专家授课、开设官微指导纠偏。有些家长由于个人文化水平等制约，很容易使家庭教育偏离科学的轨道，学校针对这种情况，在全校性的家长活动中，由校领导面向全校家长授课，主要向家长们宣传党和国家的教育方针，解读学校的办学理念，引导家长们站在国家和民族的高度理解教育，遵循教育规律和青少年成长的规律，做学校教育的理解者和合作者。同时邀请教育专家来校面对全校或不同年级家长授课，专家对家庭教育独到而科学的见解常常让家长恍然大悟，对自己以往的做法后悔不已。为了更好地指导家庭教育，学校还与合肥市家庭教育协会开展合作项目，建立学校官微互动平台，开展主题教育活动，使家长能够随时了解学校动态，在官微中学习科学的教育方法。主题教育活动是针对不同年龄段家庭教育的需求开展的，比如一年级家庭迫切想知道学生的学习习惯该如何培养，六年级学生家庭更想学习如何与青春期、叛逆期孩子沟通等等，针对问题，有的放矢。