谈到了英语的广泛运用，英语学习的重要性，不同国家应用英语的差异，英语的发展，手势语及英语学习策略等问题。
用数据来论证“Englishisthemostwidelyused.”统一意见：上课流程如下：1.Review:ThecountrieswhereEnglishisspokenasthefirstlanguage.2.Warmup.Showafunnyvideo“AcatcanspeakEnglish”3.Pre-readingquestion:1)IsEnglishspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld2)WhenandwheredoyouuseEnglish4.Fastreading:1)Howmanylanguagesarespokenintheworld2)InwhichcountriesisEnglishlearnedasaforeignlanguage5.Carefulreading:ReadthetextcarefullyandmarkTrue(T)orFalse(F).6.Sumup.7.Studentspracticereading.8.Listentothestatementsandfilloutthetable.9.Discuss:WhereisEnglishspokeninyourlife.10.Homework:1.Retellthetext.2.Previewthenextperiod.3.TrytofindoutmoreplaceswhereEnglishisused.初中英语教研组第10周集备活动记录第10周星期四（20XX年11月10日）出席人员：初中组全体英语教师发言记录：主题;八年级上学期Lesson39课公开课评课李志月：公开课反思对于初中英语教材来说，主要以对话为主。
为了进一步提升我校英语教学质量，促进教师专业成长，学校英语教研组决定开展以“提升英语教学效果，促进学生核心素养发展”为主题的教研活动。
二、活动流程1.开场致辞活动伊始，教研组长李老师对本次活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨英语教学中的问题，提高教学质量。
她认为，多媒体技术在英语教学中的应用，有助于丰富教学内容，提高教学效果。
有的教师表示，多媒体技术确实有助于提高课堂效果，但也要注意避免过度依赖，以免影响学生的自主学习能力。
4.总结与反思教研组长李老师对本次活动进行了总结，她指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在交流中碰撞出许多有益的教学思路。
同时，教师要积极探索新的教学方法，提高教学效果。
英语教研活动记录12篇本次英语教研活动主要是落实最近双周工作，讨论如何更好地完成教学任务。
同时，也对近期的教学计划进行了安排和调整，确保教学质量和进度。
在活动中，大家积极发言，提出了许多宝贵的意见和建议。
通过交流和讨论，大家不仅增进了相互之间的了解和信任，也为教学质量的提高打下了坚实的基础。
在未来的教研活动中，我们希望能够进一步加强教师之间的合作和交流，共同探讨教学的难点和热点问题，提高教学水平和教学效果。
同时，也要注重教学方法和手段的创新，积极探索适合学生的教学模式，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
1.加强教研组网站建设为了加强教研组网站建设，每位教师需要在本周内发一篇自我介绍的材料，并将每次活动的材料及结果整理成文后发送到网站上。
此外，我们还将落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培养学生研究英语的兴趣，收集活动材料及成果。
本周五中午，我们还将组织“五年级英语朗读比赛”。
同时，我们也鼓励全组成员共同研究唐小妮老师今年申请的县级小课题。
3.加强教学的过程性研究教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究，即每单元上课前，同轨教师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性化的修改。
这样的研究比较实际，也体现了过程性的合作与探讨。
我们还将落实下周的教研组公开课时光，执教者为贾怡教师和蔡惠红教师。
我们提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。
4.教研活动笔记与教育博客建设每次教研组公开课后，三位青年教师将撰写听课笔记，并将教研组教育博客建立与链接，充分发挥博客的互动功能。
通过这些活动，我们希望能够更好地提高教师们的教学水平，以便更好地服务于学生的研究。
为了提高英语教学质量，促进英语教学方法的创新，我校英语教研室于2021年10月15日开展了英语教学研讨活动。
本次活动旨在通过交流、讨论，提升教师的教学水平和学术素养，为学生提供更优质的英语教学服务。
二、活动内容1.开场致辞活动伊始，教研室主任李明老师发表了热情洋溢的致辞。
他强调了英语教学在高校教育中的重要性，并鼓励全体教师积极参与研讨，共同探讨英语教学的新思路、新方法。
她认为，课堂管理是提高教学效果的关键，教师要善于运用多种手段激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
她提出了“情景模拟”、“角色扮演”等教学方法，旨在让学生在实际情境中锻炼口语，提高语言运用能力。
（3）王磊老师介绍了他在课堂教学中如何运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
他强调，多媒体技术在英语教学中的应用，可以有效提升学生的听、说、读、写能力。
3.教学方法创新讨论（1）针对传统教学模式，教师们提出了许多创新思路，如“翻转课堂”、“混合式教学”等。
他们认为，这些新型教学模式有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）针对如何提高学生的英语实际运用能力，教师们展开了热烈讨论。
大家一致认为，加强实践教学、开展课外活动、组织英语角等，有助于提高学生的英语实际运用能力。
4.总结与展望活动最后，李明老师对本次活动进行了总结。
他指出，本次研讨活动取得了丰硕的成果，为英语教学方法的创新提供了有益的借鉴。
英语教研活动记录12篇ent、-tion、-ness都是名词Courage--discourageformal--informalhappyunhappyhope--hopeless②比较记忆：attitudealtitudeelephantelegant、woodwool、journaljourney③推测法：mooncake月饼、ecotourism生态旅游、schoolmate校友midnight午夜活动效果会议上高一英语教师，只要谈了自我在平时教学的一些做法，进行了交流，得到了全体英语教师的认可英语教研活动记录：活动资料如何提高英语阅读理解本事主持人李金怀活动时光2019年10月18课外活动活动地点高三英语备课室参加人员全体英语教师活动资料本次会议，三个备课组经过和组员的商议，根据本年级的教学特点，确立了各年级的教学方向。
高一英语备课组：高效记忆词汇的方法高二英语备课组：长难句子的分析高三英语备课组：提高英语阅读的几种方法三个备课组都提交了自我的具体做法，每位教师都进取参与，在自我的教学实践中，渗透本年级具体做法。
活动效果各位教师认真听会，对各备课组提出的做法，进行了进取地讨论，提出自我的看法和见解，一致经过。
英语教研活动记录：活动时光：2019。
11。
25活动地点：教研组活动室参加人员：36年级英语教师、教导主任、校长。
主持：赵英妮记录：毋小俊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师赵英妮执教《A，B，C》，英语教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。
叶校长作指示。
英语学科的重要性，教研务实与创新。
上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。
对于英语教学而言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不一样资料的教学也有各自的规律。
英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。
课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。
很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。
往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。
这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。
教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。
教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。
陈教师的教学理念，十分有时代气息。
在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。
坚持下去对学生是十分有好处的。
课堂教学中，难点处理得十分好。
喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。
以后我在自我的教学中也采取类似的方案。
这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
下面，让我们开始今天的活动。
教师A：我认为，在英语教学中，激发学生的学习兴趣非常重要。
我经常通过组织游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师B：我赞同你的观点。
同时，我还注重培养学生的口语表达能力。
在课堂上，我会尽量让学生多开口说英语。
（2）专家讲座接下来，我们有幸邀请到了我校英语教研组组长，为我们进行教学策略的讲座。
在此基础上，我们可以采取以下教学策略：1.创设情境，激发兴趣：教师可以通过图片、视频、歌曲等多种形式，为学生创设真实、有趣的英语学习情境。
2.注重口语训练，提高听说能力：在课堂上，教师要引导学生多开口说英语，鼓励他们参与讨论、表演等活动。
4.加强课堂互动，提高教学效果：教师可以通过提问、小组合作等方式，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。
3.教材分析（1）教材版本介绍我校目前使用的英语教材是人民教育出版社出版的《英语》。
（2）教材内容分析教材内容丰富，涵盖了听、说、读、写四个方面。
在教学中，我们要注重以下内容：1.听力：培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调的敏感度。
2.口语：提高学生的口语表达能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。
初中英语教研活动记录（1）教研地点：多媒体教室主持人：赵玉平参与人员：汲怀录李月丽王雪雁何香兰桑巧玲杨坤邢海建马雪云活动内容:教学经验交流具体内容:赵老师：我们的母语没有良好的语言环境因此我们学生对提高英语的听、说能力感到相当的困难，尤其我们农村中小学英语教学的条件受到了限制，导致学生根本没有英语的运用能力。
所以我们认为在英语教学中培养学生听、说能力至关重要。
在这方面我们要在教学中继续进行了探讨。
李月丽老师：用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。
除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。
音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。
这样安排不仅有利于我们进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。
汲怀录老师：扮演角色，进行会话表演把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。
尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
马雪云老师：做好会话表演教师应注意四点：１、要让学生模仿原声带中的语音、语调。
２、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。
３、随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。
４、要做些头饰之类的简单道具；尽量使学生在表演时更有真实感。
何香兰老师：加强语言实践，开展课外兴趣活动进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。
为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。
象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动。
这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。
杨坤老师：改革测试方法，增加听力、口试检测除平时对学生加强听说训练外，还应对学生的听说能力有一个科学的、行之有效的测试方法，可以进一步强化学生的听说意识，提高听说水平。
1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。
3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“onefinger,onefinger,turn,turn,turn,turnaworm,climb,climb.twofingers,twofingers,turn,turn,turn,turnarabbit,jump,jump….”教研要点：a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育,批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。
英语教研活动记录总结第1篇一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学为重点，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。
现做如下小结：一、落实教学常规，规范教学工作。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。
坚持常规教研活动的制度，坚持教研组活动，使常规工作有序地开展，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
（一）加强理论及专业学习，更新教学观念、提高自身素质。
1、每月开展一次教育专业理论学习与研讨。
2、每月开展了为期一周的一次英语专业知识学习。
3、积极参加各级各类教学研讨。
本学期我组老师积极参加区，各级部门组织的教研活动。
（二）落实教学常规，提高教学质量。
1、抓好备课环节，精心备课。
采用集体备课的方式，xxx备课上课现象，坚持写教后记。
2、认真上好每一堂课。
在教学过程中，把握新课程标准，采用任务型的教学模式。
教师要为学生创设良好的学习氛围，注意采用现代化的教学设备，引进多媒体教学，充分调动学生的多种感观，激发学生学习兴趣。
3、课后及时小结，并分阶段总结。
同时加强对学困生生的个别辅导。
4、认真考核：这学期进行了六次单元测验和期中考试，还有一次综合测试。
每次测试后，大家都能做好质量分析，提出改进措施。
（三）开展了听课说课、评课活动。
积极为讲公开课的年轻老师指导，组内教师随时随地探讨教学活动。
（四）搞好教学科研，推进素质教育我们学习和借鉴了最新教育研究成果，积极探索教育教学规律，解决教学实践中的问题。
每学月开展了一次中心发言活动。
在实践的基础上形成自己的教学性格和独特的教学风格，并形成文字。
（五）开展有特色的学科活动，激发学生学习英语的兴趣。
一、活动背景为了提高我校英语教学质量，促进教师专业发展，加强校际交流，我校于2021年10月15日举办了以“提升英语教学有效性”为主题的校本教研活动。
本次活动邀请了市英语教研员及兄弟学校的优秀教师参加，旨在通过观摩课、专题讲座、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动内容1.观摩课本次活动共观摩了4节英语课，分别由我校四位英语教师执教。
四位教师分别从词汇教学、阅读教学、语法教学和听说教学等方面进行了展示。
（1）词汇教学课：《Unit5Myclothes》执教教师：张老师教学亮点：张老师通过图片、实物、游戏等多种方式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。
（2）阅读教学课：《Unit6Myholiday》执教教师：李老师教学亮点：李老师以问题为导向，引导学生自主探究，培养学生的阅读能力和思维能力。
（3）语法教学课：《Unit7Presentperfect》执教教师：王老师教学亮点：王老师通过实例讲解、练习巩固等方式，帮助学生理解和运用现在完成时态。
（4）听说教学课：《Unit8Myfamily》执教教师：刘老师教学亮点：刘老师采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高听说能力。
2.专题讲座（1）市英语教研员：李教授讲座主题：《英语教学中的核心素养培养》讲座内容：李教授从英语学科核心素养的内涵、培养途径和评价方法等方面进行了深入讲解，为教师提供了宝贵的理论指导。
3.教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。
英语教研活动记录(12篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
英语教研活动记录第1篇：活动时光：20__。
25活动地点：教研组活动室参加人员：3―6年级英语教师、教导主任、校长。
主持：赵英妮记录：毋小俊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师赵英妮执教《A,B,C》,英语教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课,全体英语教师汇聚多教研活动室,进行了探讨评课和反思总结。
（一）叶校长作指示。
英语学科的重性,教研务实与创新。
（二）上课教师进行了说课,并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
二）上课教师进行了说课,并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律,选择恰当的教学策略。
对于英语教学而言,学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征,不一样资料的教学也有各自的规律。
在教学《A,B,C》第一课时时,根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料,采取了不一样的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节,我以猜口形的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣,使学生有乐于往下学习的愿望。
二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节,其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa、Bb、Cc的音。
针对此目标,我选择了不一样的教学方法。
学习Aa的时候,用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音,再让学生反复良好习惯,体会Aa是怎样发音的。
于是,学生自然而然的说出先读a,也能够利用发音方法来回忆、来区分,这就为今后的学习打下了坚实的基础。
三、教师研讨：（一）、毋小俊：就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实,怎样一步一步实施才更加合理等问题,对赵英妮的字母单词课进行了肯定,同时也提出了中肯的意见。
使在座的各位教师收获颇丰。
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【目录】篇1：英语教研活动记录篇2：英语教研活动记录篇3：英语教研活动记录篇4：英语教研活动记录篇5：英语教研活动记录篇6：英语教研活动记录篇7：英语教研活动记录篇8：英语教研活动记录篇9：英语教研活动记录篇10：英语教研活动记录篇11：英语教研活动记录篇12：英语教研活动记录【正文】篇1：英语教研活动记录活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
篇2：英语教研活动记录活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
讨论的问题主要包括学生学习兴趣不高、教学资源缺乏、作业批改繁琐等。
通过集思广益，教师们互相启发，为教学实践寻找到了一些解决问题的方法和策略。
这些案例包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作指导等方面。
教师们分别介绍了教学目标、教学步骤和评价方式，并进行了案例的讨论和评价。
五、活动总结本次英语教研组活动取得了圆满成功。
在教研活动中，教师们收获了知识、启示和成长，提高了教学质量，增强了团队合作和相互学习的意识。
通过本次活动，英语教研组取得了积极的效果，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
希望各位教师能够继续保持积极的学习态度和教学热情，不断探索创新，提高教学水平，为学生的英语学习提供更好的指导和帮助。
2.课堂观摩本次教研活动首先观摩了一节英语示范课，由教研组内经验丰富的教师主讲。
课程内容为“Unit4MyHome”，通过丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3.评课环节观摩课后，全体教研组成员对这节课进行了评课。
大家纷纷发言，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析。
（1）教学目标明确，重难点突出。
教师能够根据学生的实际情况，设定合理的教学目标，并对重难点进行详细讲解。
（2）教学内容丰富，贴近生活。
教师通过创设情境，将英语知识与学生的生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教学方法多样，激发学生兴趣。
教师运用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，使学生在参与中学习，提高了课堂效率。
（4）教学效果显著，学生参与度高。
通过课堂观察，可以看出学生在课堂上的表现积极，参与度较高。
4.教研讨论针对本次观摩课和评课环节，教研组成员进行了深入讨论，提出了以下改进建议：（1）加强课堂管理，提高课堂纪律。
教师应注重课堂纪律，确保学生能够集中精力学习。
教师应根据学生的实际情况，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）注重课堂互动，提高学生参与度。
教师应积极引导学生参与课堂活动，提高学生的英语综合运用能力。
（4）加强家校合作，共同促进学生英语学习。
5.总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）本次教研活动达到了预期目的，提高了英语课堂效率，提升了学生英语综合素养。
一、活动背景为了提高我校英语教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升英语课堂教学效率”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何提高英语课堂教学效率，促进学生英语学习能力的提升。
二、活动内容1.集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
教研组长带领全体英语教师针对本周的教学内容进行了深入的讨论和分析。
针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了详细的讨论，以确保每位教师对教学内容有清晰的认识，为课堂教学做好充分准备。
2.课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位优秀教师的示范课。
观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了评价和讨论，分析了他们在课堂组织、教学方法、师生互动等方面的优点和不足。
3.教学研讨在观摩课后，全体英语教师围绕“提升英语课堂教学效率”这一主题展开了热烈的研讨。
以下是部分研讨内容：（1）教学目标要明确，教学过程要围绕目标展开。
（2）注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
（3）采用多样化的教学方法，提高课堂教学的趣味性和互动性。
（5）加强师生互动，提高学生的参与度。
（6）充分利用多媒体技术，丰富教学内容和形式。
（7）注重课堂评价，及时调整教学策略。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1.通过集体备课，提高了教师对教材内容的理解和把握，为课堂教学奠定了基础。
2.通过课堂观摩，促进了教师之间的交流与合作，为教师提供了学习借鉴的机会。
3.通过教学研讨，进一步明确了提升英语课堂教学效率的方法和途径。
4.教师们对教学中的问题进行了深入的反思，为今后的教学工作提供了有益的启示。
四、下一步工作计划1.继续加强集体备课，确保每位教师对教材内容有清晰的认识。
为了更好地适应新时代英语教学的要求，提高英语课堂教学效果，促进学生英语能力的全面发展，我校英语教研组于2023年4月15日开展了主题为“提升英语课堂教学效果，促进学生英语能力全面发展”的教研活动。
二、活动内容1.主题讲座：新课程理念下的英语教学策略活动伊始，由教研组长张老师为大家带来了一场精彩的讲座。
（2）创设真实情境，激发学生学习兴趣。
（3）注重语言实践，提高学生综合运用英语的能力。
（4）运用现代教育技术，丰富课堂教学形式。
2.教学案例分析：优秀英语课堂展示为了让大家更直观地了解优秀英语课堂，教研组邀请了三位优秀教师进行了课堂展示。
三位教师分别展示了阅读、写作和口语教学，展示了如何将新课程理念融入课堂教学，如何激发学生的学习兴趣，如何提高学生的英语综合运用能力。
4.总结与反思活动最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师指出，本次教研活动取得了圆满成功，全体英语教师积极参与，积极交流，为提升英语课堂教学效果提供了有力保障。
同时，张老师也对今后的英语教学工作提出了几点要求：（1）加强理论学习，提高自身业务水平。
一、活动背景为了提高我校英语教学质量，加强英语教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年9月25日下午开展了主题为“英语教学策略与方法”的教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，全体英语教师参加了此次教研活动。
二、活动目标1.通过教研活动，提高英语教师对教学策略与方法的认知水平。
2.探讨适合我校学生的英语教学策略与方法。
3.加强教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动内容1.教研组长张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了教学策略与方法在英语教学中的重要性。
（2）二年级英语教师王老师介绍了“情景教学法”，利用图片、实物等创设情景，帮助学生更好地理解和运用英语。
（4）四年级英语教师陈老师介绍了“任务型教学法”，设计丰富多彩的任务，让学生在实践中学习英语。
4.教研组长张老师对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教学策略与方法的选择要结合学生的实际情况，注重学生的兴趣和需求。
（2）教师要不断学习，提高自身教学水平，将新的教学理念和方法运用到实际教学中。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，教师们对英语教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
在今后的工作中，我校英语教研组将继续开展此类教研活动，为提高英语教学质量，促进学生全面发展而努力。
（二）、丁宝香：首先肯定了毋教师的自身素质十_大家的共鸣。
（五）崔瑞娟：练习题的设计应当具有针对性和趣味性,比如我们四年级的字母单词教学完成以后,能够布置这样的家庭作业,让孩子们互相记忆。
在识字教学中,让学生自我做卡片,上头写上自我的姓名,和同学交流,既认识了很多的单词,又记住了同学的名字,一举两得。
三、活动反思研究解决课堂教学中的现实问题,应是教育永恒的主题,新课程改革的目标就是有效教学。
在新课改形势下强调有效教学,是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。
这就需我们对过去的教学有新的认识,以利于真正实现有效的课堂教学。
本次英语教研活动,一切进行顺利,只是一节课的时光,进行交流,太过匆忙,好多教师都还没有发言,时光就到了。
所以在交流环节的安排,还得进行整改英语教研活动记录第2篇：活动资料如何提高英语阅读理解本事主持人李金怀活动时光20__年10月11课外活动活动地点高三英语备课室参加人员全体英语教师活动资料1。
英语教研组长李金怀教师,就唐小妮教师今年申请的县级小课题,如何提高英语阅读理解本事的研究,提出了一些期望,鼓励全组成员共同研究。
2。
学生英语阅读本事差,是每位教师头疼的事,借助这次小课题,每位教师群策群力,根据自我的教学,研究出如何提高英语阅读理解本事的方法,并指导自我的教学,应用于平时的教学实践中,帮忙学生提高阅读本事,使学生在考试中取得好的成绩。
3。
各备课组长,根据自我年级的特点,思考一下,为提高学生英语阅读本事,本年级如何着手,下次提交各年级的做法,全组讨论。
活动效果各位教师认真听会,对组长提出的课题进行了进取地讨论,并提出自我的看法和见解,备课组长收集意见。
英语教研活动记录第3篇：活动资料如何提高英语阅读理解本事主持人李金怀活动时光20__年10月18课外活动活动地点高三英语备课室参加人员全体英语教师活动资料本次会议,三个备课组经过和组员的商议,根据本年级的教学特点,确立了各年级的教学方向。
高一英语备课组：高效记忆词汇的方法高二英语备课组：长难句子的分析高三英语备课组：提高英语阅读的几种方法三个备课组都提交了自我的具体做法,每位教师都进取参与,在自我的教学实践中,渗透本年级具体做法。
活动效果各位教师认真听会,对各备课组提出的做法,进行了进取地讨论,提出自我的看法和见解,一致经过。
英语教研活动记录第4篇：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中,每人上了一节校级公开课。
课后交流的过程中,听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少,课堂教学研讨的形式就显得单一,同时活动的主题尚未构建,在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题,围绕主题开展研讨,或许会更有效果。
同时注意一些细节问题,排除与本文无关但句意正确的干扰项。
活动效果高三进行阅读技巧的指导,很实用,组员们都认可这种方法指导。
英语教研活动记录第6篇：Ontheroad时光：20__-9-27主持人：毋小俊备课组成员：英语组全体成员讨论过程：一、主持人导入Unit5Ontheroad的教学进行探讨,由赵英妮先陈述一下她的教学设计流程,然后大家就听课的所得发表提议或意见,目的是互相学习、共同提高,更好地上好英语课。
（阐述教学设计流程）三、研讨及评课记录：丁宝香：我执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。
教师能充分研究儿童的年龄特点调动起学生的兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。
本堂课一开始,教师就用儿歌导入新课,使学生的注意力在最短的时光里,被激活。
教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展本事,调动了每一个学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
崔瑞娟：宝香是一个自信、活泼、富有耐心、爱心和感染力的英语教师。
盛教师有较强的教学基本功,个人素质较高,课堂驾驭本事强,口语流利,动作优雅,富有活力,具有亲和力和感染力。
从盛教师所上的这节课能够看出她不仅仅深钻了教材,也读懂了学生,她上出了一堂完全贴合一年级孩子英语教研活动记录第7篇：一、理论学习《小学英语评价新体系》摘：英语教学评价的基本理念与发展方向。
1、以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。
学生是学习的主体和评价的主体。
在评价方面,学生的主体性首先反映在评价理念和评价模式的改革中。
我们所有的教育活动,包括评价活动都是为了学生的发展。
这不是一个技术层面的操作问题,而首先是基本认识、基本观点的问题。
评价的改革促进新的教育理念的传播和实施,评价的设计与操作有利于课改,有利于学生自主的个性化、多元化的发展。
鼓励学生进取、主动对自我的学习情景进行评价与反思；确立以学生为本的评价模式,就研究学生在评价中的体验、感受和发展需求。
2、评价与教学的协调统一。
评价和教学的根本目的都是为了学生的成长与发展。
评价,异常是日常教学中的发展性评价,应与教学融为一体,应有利于促进教学；有利于学生的成长；有利于教师教学本事的提高,有利于学校整体教育水平的发展。
3、构成性评价和终结性评价的结合与平衡。
新的英语课程标准对英语教学的目标作了新的更贴合素质教育的界定。
它包括语言知识、语言技能、策略、情感与文化。
其中有些教学目标或指标能够用常规的语言测试方法进行评价与检测,如语言知识和技能,但对于情感和策略等学生内在发展状态性指标如何进行评价,异常是量化评价,传统语言检测手段和方法是无能为力的。
所以,根据英语教学发展的需,必须引入新的评价手段与方法。
所以,评价手段应当是丰富多样的,根据目的、作用和特点的不一样能够分成构成性评价,终结性评价,测试性评价,非测试性评价,等等。
在教学中注意构成性评价与终结性评价的恰当组合,互相补充,综合运用。
4、对学生的评价重视激励、重发展、重本事。
英语学科的教育评价是学校英语教育的重环节。
科学全面的评价能够为教学的改善供给可靠的反馈信息和质量监控和导向,更可对学生的全面发展起到诊断、激励和强化的作用。
所以,强化评价的诊断与发展功能,弱化评价的选拔与淘汰作用；强化评价的内在激励作用,弱化评价的外在诱因和压力作用,研究、尝试建立有利于学生健康成长的激励性评价机制。
二、研讨：**教师：经过评价,让学生了解自我所处的发展状态,体验提高与成功,从而产生提高的动力；使学生喜欢评价,这是评价中的一个重原则----激励性原则。
将评价贯穿于日常的教育教学活动中,发挥评价的教育功能。
蔡桂华教师：教师应转变以往评价学生的观念,淡化选拔意识,增强普及意识；淡化分数意识,增强素质,使学生在英语课程的学习过程中,不断体验提高与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用本事的全面发展。
茆爱云教师：根据英语教学发展的需,必须引入新的评价手段与方法。