导语：如何才能写好一篇假期学习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
案例：
开学都两周多了，高三(十二)班的走读生田嘉禾的学习和生活还是没能进入正轨。几乎每天早上，他都是在妈妈的反复催促下，才睡眼惺忪地从床上爬起来，然后扒两口饭亦或是干脆不吃，就匆匆忙忙地跑去学校上课了，而且还隔三差五地迟到。进入教室后，他还是一副没精打采、睡意浓浓的样子，拿起课本就发呆。听讲时注意力难以集中。上自习的时候，也是东翻翻、西翻翻，忙活了半天，到头来却发现自己啥都没复习好。
最让田嘉禾郁闷的是，他又没坐在教室里玩，跟那些自暴自弃、干脆把高考这档子事甩到一边的同学相比，他不过是心不在焉而已，可复习的效果比那些不好好学的同学也好不到哪里去。田嘉禾一想到马上要高考了，一分钟也不敢耽误，可又无法专心致志地学习。他常常情不自禁地回忆起寒假暑假里的美好生活：睡觉睡到自然醒，打游戏打到手抽筋;想打球就去打球，想干啥就干啥，貌似只要不是犯罪的事情，他都可以去做一做。
这种自由自在的寒假暑假生活，现在想起来是多么地惬意和潇洒啊。可现在呢，他回到了学校，回到了这种竞争激烈且还沉闷单调的环境里，心里总觉得乱糟糟的，就好像有一团乱麻在心里搅来拌去似的。他不愿意寒假暑假就这样过去，不愿意那种自由自在的生活就此消失。可是，高考在即，必须要加把劲了，否则几个月后的高考该怎办呢如果继续这样忙乱地学习下去，考上好大学必定没戏。田嘉禾开始有点小疑惑了，禁不住思考：究竟我该怎么办呢
分析：
1.找出自己什么时候适合读书！什么时候做作业。
3.做数学讲究效益争取做一个之后此类提型能举一反三。
论文摘要：陌生化是创作主体进行创作的艺术手法和艺术追求，同时，陌生化又并非仅仅是艺术手法的异化，它与文学价值的实现有着密切的联系，在文学价值的实现过程中起着重要的作用。语言的陌生化增加了创作主体、读者和作品间的距离，造成表面的暂时的阅读障碍，而文学的创作主体正是通过语言的陌生化的方式吸引读者的注意力，使读者重新审视周围的事物，走出“语言的牢笼”进而深层次的挖掘作家的深层用意，促进对审美对象的理解。
文学是语言的艺术，创作主体利用语言来表达自己对周围的客观事物的感知和理解，他们总是尽可能的用准确的词语来形容和描述他们所感知的一切事物和感情，并将其转化为文学文本，以达到与读者交流的目的。陌生化的语言更易于在读者的期待视野中形成新的聚集点。文学文本的产生是文学价值存在的基础，文学价值的实现是文学创作主体和读者共同努力的结果，是综合互动的过程。
一、语言的陌生化
语言自它的产生之日起就是人类进行交流的工具，它是在一个历史的积淀过程中形成和发展的，这样才可以保证语言的可交流性。例如：人们习惯于用“钟表”这个词来表示用铜或是铁制成的挂在墙上或是放在桌子上的计时的器具。所以，只要一提到“钟表”人们便可心领神会。正因为语言的历史积淀特征使人们在日常的交往中必须遵守语言的规范，语言成为一种社会的强制规范，因此人们难以甚至无法表达自己的真实感受和独特体验，再比如说提到“钟表”，人们交流的过程中言传意会的就是计时的工具。难以想象出来你所说的钟表和别人所说的有什么不同，个人的独特的见闻和感受难以用这个约定俗成的词来表达。文学的创作主体正是基于这样的困惑而有意识的进行语言的陌生化，比如说用奇特的修辞手法，具体描写创作主体自己所见到的钟表的形状、大小、颜色、与众不同的特征，标新立异，独树一帜，以期突破“语言的牢笼”，展示自己的独特体验。
二、语言的陌生化对文学价值的实现的影响
语言陌生化制约着读者对文本的理解，反过来又吸引着读者对文本进行深入的研究和理解，促进了文本的文学价值的实现。语言陌生化带来的异变与多种阐释可能性是文本的文学价值得以实现的充分条件。由语言的陌生化带来的艺术魅力促进了文本的文学价值实现。
文学文本是文学价值实现的客体，读者是文学价值实现的主体，文学价值的实现是在主客体双方的互动中得以实现的。文学文本是一个有多维度的潜在价值所构成的“有意义的结构”，语言陌生化制约着读者对文本的理解，反过来又吸引着读者对文本进行深入的研究和理解，促进了文本的文学价值的实现。文本的文学价值的实现受到多方面因素的制约，例如：文学作品本身的思想价值和内容影响着文学价值的实现；在消费语境下，作家的影响和知名度也影响着文学价值的实现；作品产生的时代和政治环境在很大的程度上影响着文学价值的实现；文学价值实现的主体-读者对文本的文学价值实现起到最大的制约作用。
参考文献：
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一、税务筹划的内涵及其性质界定
（一）税务筹划的内涵
税务筹划是指纳税人在特定税收制度下减轻赋税，规避风险的一种纳税行为。这种纳税方法有利于企业进行税务目标的筹划和税收对策的安排。从不同的角度对税务筹划进行分析，可以将其看做税务会计的组成部分，也可将其作为一种单独的学科。无论是税务筹划还是税务会计都涉及到两门以上的学科，作为新型学科的税务筹划应该属于财务学的范涛。
（二）税务筹划的性质
就税务筹划的性质进行分析，可以分为两个方面，首先税务筹划具有超前性，其次是税务筹划有合法性。美国著名经济学教授认为，税务筹划就是纳税人对自己的经营行为进行控制，主要目的是避免不希望的税收后果，人们可以将税务筹划看作是挖掘现行税法中的理论漏洞，并对自己的交易行为进行设计来利用这一漏洞的过程。纳税人可以根据税法中涉及到的各种内容对涉税活动进行谋划。但是对各种涉税活动的谋划必须是在法律允许的范围内进行。所以说税务筹划的首要性质应该是合法性。如果税务筹划离开法律规定的范围，就会出现违法法律的规划，这样的规划就是违法行为。除此之外，税务筹划具有超前性，通常情况下，应税行为发生之后纳税人才具有缴纳税款的义务，一定程度上为纳税人缴纳税款以及进行税务筹划提供了机会。纳税行为的超前性就是纳税人对既定的税收政策和涉税事项方案进行规划，对这些经济事项进行规划发生在其纳税行为之前，其最终目的是达到税收负担小的效果。
二、税务筹划经济学性质分析
三、税务筹划经济学性质对会计价值的拓展
（一）税务筹划对会计信息的拓展
（二）税务筹划对管理会计的拓展
【关键词】急性脑血管病；应激性高血糖；血清钾；血清钠；血清氯
【Keywords】acutecerebrovasculardisease；irritablehyperglycemia；serumpotassium；serumnatrium；serumchlorine
1资料与方法
1.1一般资料（1）病例选择标准：本研究选取2004年6月~2005年6月在我院神经内科住院治疗的急性脑血管病患者248例，男147例，女101例；年龄35~98岁，平均（63.6±4.71）岁。所有患者诊断符合下列条件：依据1995年第4届全国脑血管疾病学术会议通过的诊断标准，并经颅脑CT或MRI证实；首次发病1周内入院；无糖尿病病史，肝功、肾功能均正常。（2）按改良爱丁堡+斯堪的那维亚临床神经功能缺损程度评分标准(入院后24h内进行)，将患者分为轻型(0~15分)112例，中型(16~30分)87例，重型(31~45分)49例。
1.2病例分组根据病例分组：出血性脑血管病89例，其中脑出血86例，蛛网膜下腔出血(SAH)2例，硬膜下出血1例。缺血性脑血管病159例，其中脑血栓形成104例，脑栓塞32例，腔隙性脑梗死23例。
1.3标本采集所有符合条件的病例于入院次日晨空腹采取肱静脉血4ml送检血清钾、钠、氯及血糖。
1.4结果判断空腹血糖＞6.1mmol/L为高血糖。电解质紊乱诊断标准参照全国统一质控标准和《实用内科学》(第10版)电解质紊乱章节。
1.5统计学方法结果用（x±s）及例数表示，用t检验、u检验、χ2检验和精确概率进行分析。
2结果
2.1病情轻重与血糖含量检测结果见表1。
表1病情轻重与血糖含量关系（x±s）
注：中、重度组血糖较轻度组明显升高，统计学上差异有非常显著性（P＜0.01）
2.2不同类型ACVD血糖含量检测结果见表2。
表2不同类型ACVD血糖含量变化（x±s）
注：出血组血糖较缺血组明显升高，统计学上差异有显著性（P
2.3不同类型急性脑血管病患者血糖水平检测结果及死亡率见表3。
2.4ACVD患者血糖变化与转归见表4。
2.5血钠与ACVD类型、病情轻重及预后关系见表5。
2.6血钾与ACVD类型、病情轻重及预后关系见表6。
2.7血氯与ACVD类型、病情轻重及预后关系见表7。
表3不同类型急性脑血管病患者血糖水平与死亡率（例）
注：高血糖组死亡率较非高血糖组比较统计学上差异有非常显著性（*P
表4ACVD患者血糖变化与转归（x±s，mmol/L）
注：死亡组血糖与存活组比较明显升高，统计学上差异有显著性（*P
3讨论
3.1ACVD时应激性高血糖应激反应(SR)是机体的一种非特异性全身反应，轻度SR有利于提高机体的适应能力，而过度或持续的SR常导致机体内环境紊乱、损害加重。本组研究结果表明：ACVD患者血糖明显增高，应激性高血糖发生率达42.34%；中、重度患者血糖较轻度组明显增高；死亡组较存活组血糖均值明显升高；高血糖组病死率为43.80%，非高血糖组病死率为12.59%，高血糖组病死
表5血钠与ACVD类型、病情轻重及预后关系(例)
注：出血性中风时低钠血症的发生率（20.22%）明显高于缺血性中风（14.47%），统计学上差异有显著性（1P
转贴于
表6血钾与ACVD类型、病情轻重及预后关系（例）
注：ACVD时易出现低钾血症；与正常血钾组相比，低血钾组在中风类型、病情轻重、预后差异均无显著性（P>0.05）；高血钾组患者中风类型、病情轻重与正常血钾组相比差异无显著性（P>0.05），但病死率则明显高于正常组（P
表7血氯与ACVD类型、病情轻重及预后关系（例）
注：出血性中风时低氯血症的发生率（23.60%）明显高于缺血性中风（15.09%），统计学上差异有显著性（1P
率高于非高血糖组病死率；出血性脑血管病组血糖明显高于缺血性脑血管病组。
3.1.1ACVD时导致血糖升高的依据（1）文献报道［6］：ACVD时应激状态下刺激下丘脑—垂体—靶腺轴，引起儿茶酚胺(CA)、皮质醇、胰高血糖素(GC)浓度明显升高；这些激素均能促使糖原的异生和糖原的分解，使血糖升高。（2）胰岛素抵抗与应激性高血糖［7］：当机体存在IR时，胰岛素的生物效应低于预计正常水平，血清胰岛素(INS)水平代偿性增高，胰岛素受体下调，或数目减少或受体结构功能异常，胰岛素生理效应降低，最终引起血糖升高。（3）有学者［6］提出高血糖可能是由于颅内血肿、水肿等因素对下丘脑及垂体的刺激或损伤所引起的生长因子分泌增加，而生长激素对胰岛素有拮抗作用，促进脂肪分解，抑制葡萄糖利用，使血糖增高，或与下丘脑室旁核破坏，使血糖代谢紊乱有关。出血性脑血管病组血糖明显高于缺血性脑血管病组，这可能是出血病变性质比梗死更严重，起病更具突然性，因而更具应激反应性；病变程度重，病变范围大，有中线偏移或出血破入脑室或脑室受压的重型比轻型血糖升高明显，提示应激反应更强烈。
3.2ACVD时血钠、血氯的变化ACVD时常出现血钠、血氯紊乱，但文献报道的并不多，且对预后的影响，文献报道的结果也不尽相同。我们的资料显示，ACVD患者易出现低血钠、低血氯，且低血钠、低血氯的出现和中风类型、病情轻重有关，出血性中风及中、重症者易出现低血钠、低血氯，且低血钠、低血氯者预后差。高血钠和中风类型、病情轻重、预后无关。但出现明显高血钠、高血氯时病死率明显增加。
3.2.2高血钠产生的机制［14］ACVD时引起机体应激反应，促肾上腺皮质激素（ACTH）明显增高（10~20倍），通过兴奋其周围靶腺增加醛固酮的分泌而起滞钠作用，促使血钠与血渗透压增高；其次反复作用渗透性利尿剂、高热、呕吐、出汗、过度换气等造成水分丢失过多［15］，而脑血管病时往往损害下丘脑渴感中枢而致渴感消失，导致低血容量性高钠血症、高氯血症，治疗中过分限制补液或盐液体补充过多，造成医源性高钠血症、高氯血症。病变影响渗透压感受器，丧失对血浆渗透压的调节功能，实质是一种神经性高渗透压症［15］。有报道发病1周后出现的高钠血症往往是中枢性，当下丘脑和神经垂体受损时，ADH分泌减少，出现多尿与尿比重下降而表现为高钠血症，而此类高钠血症一旦出现且持续高钠表明是濒危的信号。中、重型患者产生上述病变的机会多于轻型，故出现高钠血症多于轻型患者。
3.3ACVD时血钾的变化ACVD时血钾紊乱的机制尚不明确，有学者认为［16］早期低钾血症的因素主要是原发于卒中病变直接损害丘脑下部导致功能紊乱，使细胞外钾转入肌肉及肝细胞内而出现低钾血症。笔者认为产生低钾血症的常见原因除上述原因外，还有摄入过少，应用渗透性利尿剂使肾脏排钾过多；此外如中枢性高热、植物神经功能紊乱、大量出汗等使失钾过多。本组资料显示低钾血症发生率明显高于低钠血症、低氯血症、高钾血症、高钠血症及高氯血症，但低钾血症患者在卒中类型、病情轻重及病死率方面差异无显著性，看来低钾血症的发生不是脑卒中的危险并发症。本组资料，高钾血症的发生率极低，但中、重型患者多于正常血钾组及低血钾组，且病死率显著增加。
综上所述，ACVD易出现应激性高血糖、低血钠、低血氯、低血钾，且血糖高低与中风类型、病情及预后关系密切。除应激性高血糖外，血钠、血氯降低是反映ACVD患者病情及预后的指标。由于血糖和血清电解质是临床上易于获得和监测指标，本研究组提示临床医师在诊治ACVD时重视监测血糖及血清电解质的变化，及时发现、正确处理其失衡情况，以稳定机体内环境，对ACVD患者的治疗十分重要，必将提高ACVD患者的存活率及治愈率。
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关键词：喙尾琵琶甲（BlapsrynchopeteraFairmai）；化学防御物质；抑菌试验；气相色谱―质谱分析
DOI：10.14088/ki.issn0439-8114.2016.05.046
GC-MSandAntibioticActivityofChemicalDefenseSubstancesofBlapsRynchopetera
GUOMing-lei，LIUJiang-hong
（CollegeofForestry，SouthwestForestryUniversity，Kunming650224，China）
Abstract：ThisexperimentwasaimedtostudytheantibioticeffectofthechemicaldefensesubstancesfromBlapsrynchopetera.Theresultsshowedthatthedefensivechemicalscouldinhibitthegrowthofbacteria，andtheeffectsongrampositivebacteriawerebetterthanongramnegativebacteria.Thechemicaldefensesubstanceswereextractedbydichloromethaneandidentifiedbygaschromatography-massspectrometry（GC-MS）.Theidentifiedchemicalcompositionswereabout90.15percentofthetotalBlapsrynchopeteraweightandcontained25kindsofcompounds，suchas2-methyl-2，5-cyclohexadiene-1，4-dione，docoseneamide，octadecenoicamide，tridecene，2-ethyl-2，5-cyclohexadiene-1，4-dioneetc.
Keywords：BlapsrynchopeteraFairmai；chemicaldefensesubstances；anti-bacteriatest；GC-MS
昆虫为了适应环境，呈现出多种防御方式，其中化学防御是昆虫最为有效的防御方式，它在昆虫防御行为中起决定性作用[1]。昆虫的化学防御，是指当昆虫受到惊扰或遇到天敌伤害时，就放出气体或臭味使天敌避开，或者用毒针螯刺天敌的防御行为；化学防御物质主要由食物成分合成；昆虫的化学防御物质主要有烷烃类、烯类、醛类、酮类、酸类、胺类、萜类、脂类、醌类、甾类等组成的混合物[2，3]。
喙尾琵琶甲（BlapsrynchopeteraFairmai），属鞘翅目（Coleopter）、拟步甲（Tenebrionida）、琵琶甲属（Blaps）昆虫，主要分布在云南、贵州和四川，其中云南的分布最为集中[4]。在云南民间，人们主要用来抗菌消炎和抗癌等。目前，国内学者对喙尾琵琶甲的研究主要集中在其药理作用（即抑菌活性）和化学成分的研究方面[5-8]。本研究用气相色谱―质谱分析喙尾琵琶甲化学防御物质的化学成分，并研究化学防御物质的抑菌活性，对喙尾琵琶甲化学防御机理进行初步探讨。
1材料与方法
1.1试验材料
试验所用喙尾琵琶甲成虫均购自云南省昆明金鑫花鸟市场。
1.2供试菌种
供试菌为金黄色葡萄球菌（Staphylococcusaureu）、枯草杆菌（Bacillussubtilis）、大肠杆菌（Escherichiacoli）、铜绿杆菌（Pseudomonasaeruginosa）；前两种为革兰氏阳性菌，后两种为革兰氏阴性菌。4种细菌均由西南林业大学王芳老师提供。
1.3仪器
美国AgilentTechnologies公司HP6890GC/5973MS气相色谱-质谱联用仪。
1.4研究方法
1.4.1化学防御物质收集方法参考刘勇等[5]、李伟等[9]的方法。将1.5mL离心管放置于喙尾琵琶甲成虫腹部末端，给予物理刺激，收集臀腺分泌物。每管收集原液大约200μL，加入100μL二氯甲烷溶液，10000r/min高速离心10min。离心后，分为上层水相和下层有机相，将二者分离，放于-20℃保存备用。
1.4.2抑菌试验将活化好的4种细菌，分别接种到10mL的NA培养基中，37℃过夜培养。将培养好的菌液200μL均匀涂布在NA培养基平板上待用。将经过灭菌、烘干的直径大小为5mm的滤纸片浸泡在收集的分泌物上下层中，然后再将滤纸片放入到已经涂好菌液NA培养基中，37℃恒温箱中过夜培养，观察结果，重复3次。对照组分别为二氯甲烷和蒸馏水。
1.4.3气相色谱―质谱分析将收集的分泌物有机相进行气相色谱―质谱分析。气相色谱条件：HP-5MS石英毛细管柱（30mm×0.25mm×0.25mm）；柱温：起始温度40℃，程序升温3℃/min至80℃，再程序升温5℃/min至260℃；柱流量为1.0mL/min；进样口温度250℃；柱前压100kPa；进样量1.0mL；分流比10∶1；载气为高纯氦气。质谱条件：电离方式EI；电子能量70；传输线温度250℃；离子源温度230℃；四极杆温度150℃；质量范围35-500；采用Wiley7n.l标准谱库检索定性。
2结果与分析
2.1防御物质的抑菌性
由图1可知，喙尾琵琶甲化学防御分泌物下层有机相对细菌具有良好的抑制效果，而上层水相没有抑制效果，对照组蒸馏水以及二氯甲烷均无抑菌效果。由表1可知，化学防御分泌物对金黄色葡萄球菌、枯草杆菌、大肠杆菌和铜绿杆菌抑菌直径分别为17.96、21.86、15.50和8.96mm，对4种细菌的抑制效果依次为枯草杆菌、金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、铜绿杆菌，其中，对枯草杆菌显著优于其余3种细菌；化学防御分泌物对革兰氏阳性菌的抑制效果好于革兰氏阴性菌。
2.2气相色谱―质谱分析结果
由表2可知，喙尾琵琶甲的防御物质主要成分有2-乙基-2，5-环己二烯-1，4-二酮、二十二碳烯酰胺、2-甲基-2，5-环己二烯-1，4-二酮、十八碳烯酰胺、十三碳烯，分别占总含量的21.14%、17.58%、11.29%、9.84%、8.10%，这5种化合物共占总物质的67.95%，其余20种化合物仅占总物质的22.20%。所鉴定的成分中，可将其分成苯醌类、苯酚类、烷类以及胺类，这四类物质共占81.75%。醌类化合物包括2-甲基-2，5-环己二烯-1，4-二酮、2，5-环己二烯-1，4-二酮、2-乙基-2，5-环己二烯-1，4-二酮，占34.00%；苯酚类包括1，4-苯二酚、2-甲基-1，4-苯二酚、4-乙基-1，3-苯二酚，占5.41%；烷类包括C12、C17、C19、C21、C25～C31烷，占8.44%；胺类包括十六酰胺、十八碳烯酰胺、十八酰胺、二十二碳烯酰胺，占33.90%。
3.1萃取剂的选取
强承魁等[10]采用二氯甲烷、正己烷以及乙酸乙酯作为溶剂提取黄粉虫（Tenebriomolitor）的防御分泌物，发现采用二氯甲烷的效果最好。同样，国外学者Rossini等[11]、Eisner等[12]和Farine等[13]也曾采用二氯甲烷作为溶剂，提取Thereapetiveriana、步行虫（Galeritalecontei）和炮甲（Metriuscontractus）的化学防御物质。因此，本项研究中采用二氯甲烷为喙尾琵琶甲防御物质的萃取剂。由于喙尾琵琶甲防御分泌物分泌量少，不易收集，本研究采用滤纸片对其抑制细菌生长进行定性试验，并没有对其进行定量试验。
3.2抑菌试验讨论
在本研究中，喙尾琵琶甲化学防御物质对于革兰氏阳性菌和革兰氏阴性菌都均有抑制作用，且对革兰氏阳性菌效果更佳，这与刘勇等[5]、罗建蓉等[8]以及施贵荣等[14]的结果保持一致。
在本研究中，喙尾琵琶甲化学防御物质主要成分2-乙基-2，5-环己二烯-1，4-二酮、二十二碳烯酰胺、2-甲基-2，5-环己二烯-1，4-二酮、十八碳烯酰胺、十三碳烯。其中2-甲基-2，5-环己二烯-1，4-二酮和2，5-环己二烯-1，4-二酮、2-乙基-2，5-环己二烯-1，4-二酮均是昆虫典型的苯醌类防卫化合物，具有较大的毒性，檀东飞等[15]用1，4-苯醌（即2，5-环己二烯-1，4-二酮）对大肠杆菌、枯草杆菌、藤黄八叠球菌3种细菌的抑菌效果进行观察，发现1，4-苯醌能够完全抑制供试菌种。其抗菌功能可能是由于苯醌在细菌的细胞内与DNA、蛋白质交互作用，形成共价化合物同时产生了活性氧，造成基因突变和蛋白质变性，最终导致了细胞死亡[16，17]
3.3防御物质化学成分
Pescke等[18]报道琵琶甲（Blapsmucronata）防御性分泌物中含有13个碳原子的烃；刘勇等[5]在报道了云南琵琶甲防御物分泌物主要成分1，4-苯醌、2-乙基-1，4-苯醌、2-甲基-1，4-苯醌、1-十三烯和（E）-5-十八烯、乙基苯、1，3-二甲基苯、十烷、十一烷、十二烷；强承魁等[10]对黄粉虫所分泌出的化合物物质中的正二十三烷、2-甲基对苯醌、12-二十五烯、对甲酚、正二十四烷、正二十五烷和正二十六烷进行了报道。本研究中喙尾琵琶甲化学防御物质主要成分有苯醌类、苯酚类、烷类以及胺类，如2-乙基-2，5-环己二烯-1，4-二酮、2-甲基-2，5-环己二烯-1，4-二酮、1，4-苯二酚、十三碳烯、二十二碳烯酰胺、十八碳烯酰胺以及长链烷，这与上述结果基本一致。
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关键词COPD痰诱导细胞分类炎症因子
资料与方法
COPD组:8年5月～9年月COPD患者58例。其中急性加重期组例男1例女11例平均年龄655±78岁;稳定期组6例其中男1例女1例平均年龄68±85岁。COPD诊断按照中华医学会呼吸病学会制定的《慢性阻塞性肺病诊治指南7年修订版》的标准。均有胸部X线胸片、肺功能、血常规检查。
对照组:选择同期健康体检者6例男15例女11例平均年龄66±56岁与COPD组无差异并且排除可能导致CRP、TN-α升高的疾病同时要求戒烟个月以上。
方法:①诱导痰的采集及处理:根据曾勉等[1]的方法雾化吸入%高渗盐水分钟此后每分钟深咳1次共分钟收集的痰液量至少1g以上。置于恒温水浴振荡箱振荡15分钟5r/分离心分钟沉淀细胞作痰液质量检查上清液待测。②血清CRP、TN-α血标本的制作和检测方法:所有受试者经禁食及无吸氧1小时后采静脉血ml。采用化学发光免疫法测定高灵敏度血清CRP水平TN-α的测定应用BIOSOURCE试剂盒应用EISA法分别检测其含量操作按试剂盒说明书进行。③肺功能检测:所有COPD组均行肺功能测试。选择第1秒用力呼气容积占预计值的百分比EV1%和第1秒用力呼气容积与用力肺活量比值EV1/VC作为肺功能测试指标。
结果
健康对照组的体重显著高于COPD组,健康对照组的吸烟指数显著低于COPD组,性别、年龄、身高两组比较差异没有统计学意义。见表1。
各组诱导痰液的细胞分类情况:COPD组痰细胞总数增高分类以中性粒细胞为主;健康对照组诱导痰细胞分类中以巨噬细胞为主中性粒细胞占7±85%。
AECOPD组患者血浆CRP和TN-α水平显著高于稳定期组血浆水平和健康对照组血浆水平P
讨论
COPD是一种气流受限为特征的疾病导致COPD急性加重最主要原因为小气道和肺实质的炎症,中性粒细胞和CRP、TN-α在气道局部炎症中起重要作用[1]。
企盼已久的暑假终于到来了,小A、小B和小C兴高采烈地走出校门。
小B说:我的暑假安排比较满,父母早就给我报了辅导班。有班上也好,省得在家总想玩,否则开学就玩完了。
小C说:我觉得暑假应该劳逸结合,既不能在外面拼命地报班学习,也不能一味地在家玩。我想买些课外书看,因为现在的语文考试越来越倾向于文学的综合素质考查,仅仅在课堂上的学习远远不够。
对于暑假,你有什么想法来看看专家的建议吧!
怎样才能度过一个快乐、充实又有意义的假期呢
三要敢尝试。探索新的活动形式,可以开拓视野、增长见识、开发智力。假期可以约同学,在认真准备后,搞一些专题讨论会、辩论会、小制作、调查、搜集标本等创新活动。飞机的发明者莱特兄弟在回忆录中写道:“我们对飞机最早产生兴趣是从儿童时代开始的。父亲给我们带回一个玩具,用橡皮筋做动力,使它飞入空中。我们就照这个玩具仿制了几个,都成功地飞起来了。”是玩具和游戏使莱特兄弟迷上了飞机,并努力创造获得成功的。我们也可以在玩中有所收获,只要你善于发现,敢于尝试。
自我学习早准备
作业是暑假生活中必不可少的一部分,你是如何完成你的作业的呢请你选择符合你的选项。
1.假期前几天将作业一口气做完,再痛快玩。
3.坚持每天学一点,玩一会,劳逸结合有计划。
4.靠父母督促,管就学,不管就玩。
5.无计划,没安排,想学就学,想玩就玩。
6.假期里不写作业,等开学再说。
对于没有计划的人来说,生活就是“走一步看一步”,“当一天和尚撞一天钟”。计划是实现目标的前提,没有计划,目标就成了水上浮萍,没有根基;没有计划,结果不是“眉毛胡子一把抓”,就是“盲人摸象”,只见树木,不见森林。完整而周全的计划会使你度过一个有价值的假期。
在制订学习计划的过程中要注意以下几点:
1.忌贪婪:计划订得不要高不可攀,否则计划不仅难以执行,还会因为计划受挫引起自卑感。
2.忌片面:学习只是一天生活中的一部分,而不是全部内容。因此,在制订计划时,应该统筹安排学习与娱乐、锻炼、休息等各种活动。
3.忌呆板:计划要留有余地,不要安排得太满。学习计划应该以基本不变为原则,但也可具有一定的灵活性,以便及时调整计划内容。
4.忌笼统:计划实施的目标和措施都要具体,切不可模棱两可、模糊不清,因为那些缺少监控和不明确的行为指标,不利于计划的实施和评价。
毅力曲线练自律
执行计划贵在有毅力,我们可以画出测量我们毅力的坐标系,用它来检测一下自己是否能持之以恒。具体做法是:每天给自己执行计划的情况打分(最高分100,最低分0),并在坐标系中相应的位置上描点。如果得了满分就不妨奖励自己一下,不要忘了把做得好的经验写下来,把它变成自己永久的品质;如果做得不好,不要灰心,把没有坚持的原因写下来,以后注意克服这一点,就能把分数提高上去。最后把这几个点用平滑线连起来就是你的毅力曲线。
笨鸟先飞趁假期
黄老师:
您好!
小西
小西:
你好。感觉你是一个有长远规划的人,还没有进入初三年级就已经为中考做准备了,为你的主动学习的意识竖起大拇指!
你着急的心情我能理解,但急有什么用呢。我感觉初三的那种紧张不是整天想着中考,惶恐不可终日,而是紧张有序地投入学习,忙而不乱,专注做好眼前该做的事情。让自己忙碌,而不是盲目。先静下心来,冷静认真分析自己当前的学习状况,做个清醒的学习者。
一要清楚自己的薄弱科目、薄弱环节。打仗要知己知彼,我们的学习也是如此,找准自己的薄弱点,有针对性地学,提高起来会很快。有多种方法可以帮助我们摸清自己的薄弱点,可以请教任课老师,他说起我们的学习情况可是如数家珍;也可以通过考试,分析错题,找出差距。
范文一：
二年级结束了，本次期末考试我考的还可以，语文考了100、数学考了100、就是英语因为听力题我没听清楚考了97，下次我要做到不紧张、认真听，可是我能取得这样的成绩还是很高兴的。暑假已经到了，看到了同学们假期里的计划，我也准备给自己的假期制定一个计划，所以，在妈妈的帮助下，我制定了这样一个计划，快来看看吧!
假期预定目标：
一、学习：完成暑假作业、复习和背颂《古诗八十首》、练钢笔字、复习英语单词、练一些数学题。
二、写作：参加校讯通第六届“书香班级”和第三届“博客之星”活动，多读书，多写博文，煅练自已的写作能力。
三、钢琴：参加钢琴考级，在考级中能取得优异的成绩。
五、快板：继续学习和练习好快板，比以前有一定进步。
六、做家务：洗一些自己的小衣服，整理自己的房间，帮妈妈打扫家里的卫生。
每日计划：
早上：6：30起床;跑步30分钟、背古诗或英语30分钟;
上午：写暑假作业(每天每门各3页)、弹琴1小时、写钢笔字2页;
中午：午饭后读书1小时、午休1小时;下午：练习快板40分钟、4：30—6：30游泳(游泳班结束后可自由安排);
晚上：晚饭后弹琴1小时;散步或出去玩;9：00—10：00亲子共读;10：00睡觉。
每周计划：
1、背诗：每周背诵《古诗八十首》10首。
2、写日记：每周写3-5篇日记或读后感。
3、做家务：每周收拾自己的房间1-2次，并帮助家长收拾家里的卫生1—2次。
范文二：
第一，要尽可能与课堂学习内容相结合。
第三，在课外学习活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，把学习和实践结合起来。
第四，要争取老师的指导提高课外学习活动的效果。
在运用上述学习方法的时候，应注意下面几点：
第一，要扎扎实实地按每个学习环节的要求去进行学习实践。
第二，开始运用时，不要要求过高、过急对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：
(二)恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
(三)对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
(四)提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。
范文三：
1、每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业;
每天保障一小时的无负担课外阅读;
每天保障一小时的英语自学;
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划;
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
2、语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
把自己的藏书系统再读一遍，(重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;
确定学习目标，攻克薄弱环节
学习目标不宜太大、复习范围不宜太广。如果想真正有收获，一定不要贪多哟！适宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。
利用网校的网络资源，有效进行复习巩固和预习提高
1、利用网校现有资源进行复习：
·上学期在课堂里平时没有来得及听完的课程，或者没有弄懂的问题，可以利用假期结合“学习区”里面的“名师面授”重新学习一遍。最后实在还是没弄懂的可以到“名师答疑”里面提问{24个小时之后}我们的老师会给你回复。
·大家在网校上学习的时候一定要按我们教你们的“四步学习法”——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑来进行复习和预习。
·“智能测评”的难题反复推敲，重在理解解题思路。对于由于知识点没弄懂而做错的题目及时的放入到“我的错题本”里面做一个归纳，方便你们以后的查阅和复习。
2、预习下学期课程：
·通过网校的网络教材，将下学期的课程提前预习一遍，掌握各科下期的重难点。
·预习的过程中碰到的不懂的问题要及时做记录，以方便大家下学期课堂的学习。