假期家教：该封杀还是该松绑？

随着新课程改革的深入推行，学生课业负担减轻，这就使得部分家长感到学生放学(假)后不好管理，又担心他们学坏，于是希望能给孩子找一个家教班。此外，随着外出打工家长的增多，留守孩子也急需找一个家教班进行托管。于是，有偿家教便越来越红火。

反对者：家教市场鱼龙混杂

对于有偿家教，许多人持否定态度，甚至是坚决反对。

日前，一位姓张的先生在湖北省恩施新闻网上强烈呼吁：请记者前来采访，用舆论之刀斩断伸向家长的黑手。这位张先生说：“我们这里各种针对小学生、初中生的美术、书法、作文、音乐等课外辅导班种类繁多，其中许多是在职教师开办的。”

一位姓刘的女士告诉笔者，许多家教老师连教师资格证都没有。有的家教班只有一位教师，却辅导孩子多个学科。部分家长请家教是为了辅导学生家庭作业，但教育的本身不是家庭作业，而是学生的行为习惯、生存生活能力的培养和提高。

一位教育界资深人士认为，目前至少要反对两种形式的家教。一是国家特级教师不能参与有偿家教，因为他们的称号是国家给的，理应为国家的教育服务。二是在职教师不能利用职务之便，要求自己的学生找自己做家教辅导。因为只有这样才可能避免少数教师上课不认真、课余办辅导班的现象发生。

赞成者：市场需求的结果

当然，有偿家教还是赢得了一些人的赞许。

一位家长说，他的孩子在家教班学了5年，家教的效果让他心服口服。他认为，家长请家教是件好事，因为这至少说明现在的家长更加重视孩子教育了。这就像患者可以自主选择医生一样，学生也可以根据自己的需要，自由选择自己喜欢的教师了。

也有家长认为，家教是否有偿并非问题的实质，关键是家教老师能否负责任地把孩子教好。人们不应该一听说有偿家教，就一概封杀。不过，从目前的情况看，家教市场的确有必要加以规范，使其良性发展。

还有家长说：“现在的独生子女不好管教，父母的话不听，只听老师的话，有老师帮忙教育孩子是一种比较好的选择。”

干了3年家教的邓老师说，家教的出现不是一两年的事，也不只是在某一个地方存在。既然存在，就有其存在的理由。他认为，教师只要做好了自己的本职工作，业余做什么，别人无权干涉。现在是市场经济，教师利用自己的知识和技能，按劳取酬也无可厚非。

主管者：此风不可涨

对于有偿家教，教育部门则是旗帜鲜明地予以反对和禁止。

教育界有关领导认为，教师进行有偿家教是受拜金主义影响的表现，是利用职务之便牟取私利的行为，不符合《中小学教师职业道德规范》的规定。有偿家教既会加重学生的学习负担，也可能影响教师正常的教学工作，还会加重家长的经济负担。

据了解，此前湖北省恩施土家族苗族自治州教育局曾下发过《开展三项服务，厉行三条禁令》的文件，其中的一条禁令就是严禁在职教师进行有偿补课和家教。各县市教育局也印发了《关于禁止在职教师对义务教育阶段学生从事有偿家教的暂行规定》，提倡教师义务为学习困难的学生进行辅导，但不得从事有偿家教或补习活动。教师为自己所教学生进行有偿辅导的，将从重处理。同时，各中小学不得将校舍出租、出借给他人用于针对中小学生的收费办班、补课活动。

恩施州教育局对在职教师进行有偿补课和家教的，发现一个就处理一个。建始县教育局也将有偿补课、家教，界定为在职教师碰不得的一条“高压线”，谁违反，就处理谁。

出路：规范引导胜过“围追堵截”

不少人士对教育主管部门的做法持肯定态度，但一些人认为应以疏导、规范为主。

一位家长说：“我倒是觉得应先从老师辅导本班和本校学生开始规范，但不能因规范而导致家长找不到家教，也不能因规范让家教老师成为众矢之的，更不能因规范而让学生失去应有的家庭辅导。”也有家长认为，不允许在职教师进行有偿家教，可能导致那些冒牌教师乘虚而入，坑害家长和学生。