名誉主任：吴启迪、戴炜栋、王守仁、庄智象
主任：李岩松、江波、常红梅、孙玉
秘书长：谢宇
副秘书长：叶青、林放
秘书处：上海市大连西路558号716室
联系人：王笑歌（021-65424320）
分赛区组委会
大赛专家委员会（按姓氏拼音排序）
常红梅、陈明娟、程晓堂、池玫、崔卫、丁国声、樊葳葳、何莲珍、姜锋、金慧、李冬梅、李力、李霄翔、李晓、凌双英、刘春波、刘杰英、刘照惠、彭新竹、沈银珍、石坚、史洁、史晓慧、王朝晖、王海啸、王健芳、王鹏、王蔷、王守仁、王月会、王志、文秋芳、文旭、武春平、吴寒、吴赟、严世清、杨学前、余渭深、余学军、曾用强、查明建、战海林、张春玲、张彦鸽、赵红、赵雯、周瑞杰、KenteiTakaya、RobinHarvey
大赛组织单位
主办单位：上海外国语大学
承办单位：上海外语教育出版社
合作单位：上海广播电视台（RTS）·上海外语频道（ICS）、中国日报社·二十一世纪英语教育传媒、新浪教育频道、NYUShanghai、NYUSteinhardt、《外国语》、《外语界》、《外语电化教学》、《解放军外国语学院学报》、《外语教学》、《外国语文》、《外语测试与教学》、《外语教学理论与实践》
分赛区比赛
一、参赛对象
1．职业专科院校教师
2．职业本科院校教师
3．应用型本科院校承担职业教育专升本教学的教师
二、赛程安排
2023年4月～2023年10月
三、分赛区复赛
2．复赛总分为100分。评委打分保留到小数点后一位。最终得分为扣除一个最高分和一个最低分后的平均分，并保留到小数点后两位。授课评分标准详见附录。
3．比赛评委组设组长1位。比赛过程中如出现争议，由评委组长负责召集评委进行合议。如评委组合议无果，则提交大赛全国秘书处，由秘书处指定专家进行仲裁。
4．选手的出场顺序由抽签决定。选手在比赛过程中，不得透露任何个人或学校信息；在分发给学生和评委的教学资料中不得出现任何个人或学校信息，否则将酌情扣分。
四、分赛区决赛
1．进入分赛区决赛的选手由分赛区组委会根据复赛成绩排名，经评委组确认后当场宣布，人数原则上不超过参加复赛人数的35%。
2．决赛由说课和回答评委提问组成。
3．决赛总分为100分，其中说课得分占80%，回答评委提问得分占20%。评委打分保留到小数点后一位。最后得分为扣除一个最高分和一个最低分后的平均分，并保留到小数点后两位。说课及回答评委提问的评分标准详见附录。
4．比赛评委组设组长1位，提问评委1位。比赛过程中如出现争议，由评委组长负责召集评委进行合议。如评委组合议无果，则提交大赛全国秘书处，由秘书处指定专家进行仲裁。
5．大赛根据各组选手最终总得分确定排名。最终总得分=复赛总分+决赛总分，满分为200分。如选手最终总得分相同，则以决赛分数高低作为排名依据；如决赛总分也相同，则选手另外进行指定题目的即席演讲以确定名次。各分赛区决赛排名第一位的选手获得进入全国决赛的资格。
决赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖若干名。获奖名单报大赛全国组委会备案，并在大赛官方网站公布。
6．在不违背大赛章程的前提下，分赛区组委会可以根据各自情况另行拟定比赛补充细则。
全国决赛和总决赛
一、赛程安排
比赛地点：上海。
二、参赛资格
各分赛区决赛排名第一位的选手晋级全国决赛。各分赛区参加全国决赛的选手请报大赛全国组委会审核。
三、赛制安排
1．全国决赛
采用“授课+回答评委提问”的形式。
全国决赛结束后，排名前10位的选手晋级全国总决赛。
2．全国总决赛
采用“说课+回答评委提问”的形式。
3．总决赛奖项设置
总决赛各组分别设特等奖1名，一等奖3名，二等奖6名，三等奖若干名。
获奖选手将获得由主办单位颁发的获奖证书，并给予相应奖励。
特别说明
全国决赛和总决赛比赛细则另行拟订，在全国决赛开始前公布。
本届大赛章程的最终解释权归大赛全国组委会所有。
第14届“外教社杯”全国高校外语教学大赛评分标准
一、复赛
授课评分标准（满分100分）
1．教学内容（20%）
1）运用一定的教学理论，完成教学设计，体现自己的教学理念，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中；
2）明确、合理设定教学目标；
3）有效确定教学重点和难点；
2．教学过程（30%）
1）充分体现职业教育英语教学特点，合理设定教学目标，合理安排教学步骤，采用合适的教学方法；
2）突出教学重点，详略得当；
3）教学过程合理流畅，各教学步骤衔接自然；
4）以学生为主体，教师为主导，有效开展教学；与学生互动良好，提问符合学生认知能力和语言学习需求，解答疑问及时正确，并能根据学生反应及时调整授课方式；
5）适度采用多媒体手段，对教学起到正面辅助作用。
3．教学效果（20%）
1）有效激发学生学习热情和主动性；在思维上对学生形成适度的挑战；
2）授课结束后，在语言能力、职场文化、职场语言沟通、多元文化理解、语言思维提升、自主学习完善等方面达到预设的教学目标。
4．综合素质（20%）
1）教态自然，有亲和力，不紧张，不表演；
2）口语流利，语音、语调准确自然；
3）有较高的职业教育素养，知识面广；
4）有较强的课堂掌控能力和应变能力。
5．教学创新（10%）
在教学中充分体现职业教育类型特征。在发挥英语课程的育人功能、落实核心素养、突出职业特色、实现信息化背景下教与学方式的转变等方面有突出的创新表现。
二、决赛
说课评分标准（满分100分）
1．教学任务和目标的确定（20%）：在课程设计中能体现自己的教学理念，教学目标明确、合理。
2．教学设计符合语言学习规律，体现职业教育英语教学的特色（30%）：能准确理解材料内容，有效确定教学重点和难点；关于语言知识讲解、职业英语技能操练、职业素养培育、语言思维提升、多元文化理解、自主学习等教学任务安排合理。
3．课程设计的完整性（20%）：一堂课设计完整，任务安排合理。
4．综合素质（20%）：口语流利，表述准确，有较高的思政意识、职业教育素养，知识面广。
5．教学创新（10%）：在教学中充分体现职业教育类型特征。在发挥英语课程的育人功能、落实核心素养、突出职业特色、实现信息化背景下教与学方式的转变等方面有突出的创新表现。
回答评委提问评分标准（满分100分）
1．理解力（20%）：听懂评委提问，理解提问意图。
2．思辨力（20%）：回答切题、中肯，具有说服力。
3．表达力（20%）：语言表达清晰、准确。
5．英语语言能力和职业教育素养（20%）：被问及对教学素材中某些具体语言点的理解时，回答有理有据；总体表现出扎实的语言基本功和较高的职业教育素养。