巧用多媒体技术提高小学英语口语教学

随着科技的进步,英语作为世界通用语言,已经成为一种重要的交流工具,也是新世纪人才所必备的技能,我们没有理由回避或拒绝学习,注重小学生英语口语的教学,是当今国际形势下的发展要求。将多媒体技术融入到小学英语口语教学中,可以极大程度的发挥多媒体教学的优势,使英语口语教学方式多样化、教学内容丰富化、学生学习兴趣化。新颖的教学模式会激发学生的学习兴趣,提高学生学习英语的热情,让学生在英语课堂上乐于发言交流,在交流的过程中感受英语交流的魅力,在交流中不断的提高英语的口语表达能力。

一、多媒体教学对小学英语口语教学的重要性

(一)多媒体教学营造口语交际的语言环境

语言环境是学好一门语言的重要保障,学生学习英语最大的问题就是没有语言环境,学生学得吃力也学的无趣。利用多媒体技术可以营造学习英语的语言环境,让学生在浓厚的英语氛围中学习,既轻松又有效。

(二)弥补教师自身不足

小学生英语口语的学习主要通过模仿,一口流利纯正的英语需要大量的输入与输出,在反复的试听、模仿和练习中体会英语语音、语调的变化规律,提高学生的口语表达能力。由于时代原因,部分教师自身的发音不够标准,长期的指导教学,影响了孩子的正确发音。

二、多媒体在小学英语口语教学中的具体应用

(一)利用多媒体创造良好的语言环境

良好的语言环境是小学生学习英语的重要保障,为学生创造良好的英语语言环境,能激发学生的学习兴趣,引起学生的表达欲望。教师可以利用多媒体将教学内容以动画的形式表现出来,每一个角色都用英语来表达,动画可以激发学生的学习兴趣,让学生沉浸在教与学之中。通过观看动画,也可以让学生学习到在日常生活中英语口语的表达方式,原汁原味的英语配音也可以让学生体会到纯正的英语发音,从而提高学生的英语口语表达能力。

例如,在学习《Weloveanimals》(我们爱动物)这节课时,教师可以制作各种小动物的动画,配上纯正的英语发音,在课上利用多媒体播放动画,这样比教师直接将课文读给学生更直观清晰,在这样的教学环境下,学生学习英语的口语就会变得更加轻松,更加容易。

(二)利用多媒体提供大量的模仿素材

小学英语的口语教学是学生学习英语的启蒙阶段。在教学过程中教师既要注重培养学生学习英语的兴趣,同时又要注意他们的发音是否准确,利用多媒体播放英语动画、短视频、小电影等就可以达到这样的教学效果。对于小学生来说,模仿能力很强,教师要抓住学生善于模仿的特点,利用多媒体搜集大量的音频、视频等,在课上进行播放,然后让学生进行模仿,这样让学生积极地参与到英语口语课堂之中,调动学生的积极性,充分的发挥学生的主观能动性,让学生大胆的讲英语,练习口语表达能力。

例如,在学习《Myfamily》(我的家)时,教师就可以在网上找一个关于家庭故事的小视频,在课堂上播放,然后让学生反复的模仿。等学生模仿的熟练之后,教师让学生分角色模仿视频中的语音语调进行表演。教师及时的对学生进行鼓励和表扬,让学生树立起开口讲英语的自信心,从而提高学生英语口头表达能力。

(三)利用多媒体引进外教课程

例如,学校可以每星期为学生开设一节外教视频课,当然视频课须要配一名英语教师与外教进行配合,共同完成英语教学。在视频课上主要以交流为主,每一节课英语教师要和外教提前沟通,确定一个谈论的话题,学生可以通过视频画面与外教近距离的交流,谈论的内容要围绕着教师给的话题进行。通过这样的教学方式,会极大程度的激发学生的表达欲望,对于小学生来说第一次见到外国人必定会很兴奋,想与外教进行交流。在与外教的交流过程中慢慢地提高了学生的口语表达能力,外教的发音方式和语句表达方式都是极其标准的外国表达方式,这对于学生学习英语口语有着很大程度的帮助,为学生今后的英语学习打下了坚实的基础。

英语的学习最终目的是让学生可以利用英语进行正常的交流,将英语运用到实践之中。所以英语的口语教学是英语教学的重中之重,对学生的英语学习起着关键性的作用。小学英语教学是学生的启蒙阶段,小学英语教师应该重视学生英语口语能力的培养,激发学生学习英语的兴趣。多媒体教学对小学英语教学具有明显的优势,为小学生学习英语口语提供了一个良好的平台。因此,学校和教师应该积极探索,总结教学经验,将多媒体教学更好地与传统教学模式完美结合,使到小学英语口语教学生动有趣,激发小学生的学习兴趣,提高小学生的英语口语表达能力,让学生更好地掌握英语口语表达技巧。

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