小米同学小时候，我最爱带她一起旅行，从那个时候开始，我就下定决心要让娃学好英语，因为这样能看到更广阔的世界；等到小米同学上了初中，她的英语能力已经远远超过了我，我发现她不仅能用英语走遍世界，就算足不出户也能用这个语言，享受到全世界的教育好资源，能够和全世界的好老师学习，原来这才是语言真正的价值。
什么才是英语自由？
建立听说能力
在小学毕业前，孩子能实现用英语进行流利的交流，在不同的场景下，准确的运用3000左右的英语词汇，自信、独立、流利的用地道英语长句进行交流。这里指的流利交流，不只是能在课堂回答老师问题，不只是能用英语讲述一个故事，不只是能通过英语口试考试，更不是每个单词都认识，但用的时候却说不出口。我们要实现的是孩子在真实生活场景里，用英语进行沟通，听懂地道的英语，并能快速地用英语表达自己。
学会拼读能力
在听说能力建立的同时，通过声音的有效输入，结合自然拼读的系统学习，做到见词能读，建立基础的拼写能力，通过练习，不用刻意背单词，掌握3000个英语词汇的读写能力。
独立阅读能力
通过建立英语阅读兴趣，从简单开始，逐步提升难度，从原版绘本阅读，到分级读本、初级章节书，再到英语章节书的的阅读，累积500-800本原版英语阅读量，并确保能读懂能理解。同时，通过英语精读课程，建立英语阅读时的理解能力，学习英语阅读的策略，真正达到独立阅读的目标。
基础写作能力
当拥有了基础的英语听说读的能力，基础写作自然很容易实现，这个过程必须循序渐进，足够的输入，才能实现最终写作的输出，可以作为这个阶段最后要实现的目标。
听说读写，任何一个部分的能力有缺失，都不可能实现英语自由，更不可能进一步提升英语能力，一个英语口语十分优秀的孩子，Ta的听力一定更好，很可能阅读能力比口语更出色，这四个环节有前有后，但相互联系，缺一不可。
3-5岁学龄前
关键字：有效的/可理解的听
我遇到过很多孩子3岁就找我来咨询英语课程的家长，也有很多从2、3岁开始就各种英语启蒙，但到了小学后，英语能力并没有明显差异的孩子。市面上针对学龄前孩子的英语资源也是五花八门，我想说，要么你就选择真正有用的，要么就什么都不要做。事实上对于英语非母语的孩子来说，并不是越早学英语效果就越好，重要的永远是科学和有效的方法。而学龄前最重要的目标就是，建立对英语这个语言声音的理解。
通过声音进行有效的输入是这个阶段最重要的任务，也就是我们常说的'磨耳朵'。但是90%以上的磨耳朵是都没有效果的，因为如果无法保证孩子听到的每个单词、短语、句子都能被理解，那么这样磨耳朵就是听噪音，对孩子的英语启蒙能力没有任何帮助。所以这里给大家的正确方法都是要确保学龄前孩子的每一次磨耳朵都是有效有用的。
正确的方法：
有英语能力的家长
动作输入法
绘本阅读法
简单有趣的原版绘本，通过亲子阅读的方式，不是让孩子自己去读出绘本里的单词和句子，而是家长边读边引导孩子通过绘本里的图片来理解，从最简单的绘本开始。但这个方法对家长的英语能力要求比较高，对绘本的选择要求也比较高，因为要确保孩子能通过声音来理解。所以，英语非母语的孩子，学龄前的绘本阅读，除非家长能做到这个要求，否则很难对英语启蒙有帮助。
readingeggs针对3-5岁启蒙版里的绘本阅读
日常交流法
有英语能力的家长，通过在日常生活的各种场景里，使用英语和孩子进行持续的交流，确保孩子能通过场景和动作来理解英语对话的意思，从听懂到能回应，这个过程也就是给孩子创造日常生活里的语言环境，对家长的英语能力要求也比较高，而且会要求家长的发音比较地道，因为孩子如果长久听到的都是不标准的发音，那么在听到母语标准的发音时，绝对会不理解。
没有英语能力的家长
如果家长英语能力一般，作为学龄前最有效的英语启蒙方式，也一定要尝试动作输入法，家长可以学习一些简单的英语单词，通过做出动作和说出单词，来让孩子理解单词声音的意思，也可以通过一些有趣有用的视频来辅助你完成这个启蒙任务。
动画儿歌法
用动画儿歌来磨耳朵是很多家长用的方式，但选择怎样的动画会达到完全不同的结果，有些动画看起来非常精彩，就算不明白对白孩子也能理解也很喜欢看，那么这样的动画对英语启蒙没有任何意义，无非就是好看的动画片，并不能起到任何学习语言的目的。有些动画看起来没那么精彩花哨，但一直在引导孩子理解每一个英语声音所表达的意思，这才能让孩子产生认知和记忆。
互动游戏法
比如readingeggs课程里的fastphonics板块里的拼读游戏，简单却能理解理解，既有声音的输入，又有阅读的练习；而mathseeds数学板块里的互动游戏，通过数学概念的学习，提升了英语思考的能力，并累积了很多非常有用的数学英语词汇。
一定要避免的坑：
跟读/点读毫无意义
花里胡哨几乎都是没用的
值得用的好资源：
readingeggs的英语启蒙板块内容非常适合3-4岁的孩子，各种简单有趣的游戏和动画，互动性强，资源丰富；readingeggs的fastphonics板块课程，适合4-6岁的孩子自然拼读启蒙，关键是完全通过母语的方式进行输入，通过听来理解拼读的概念和方法；readingeggs的mathseed英语数学课程，是非常少见的，通过互动游戏，既学习了数学思维，又学习了英语语言的启蒙课程，适合4-7岁左右的孩子。
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readingA-Z里AA级别的绘本阅读，
95个免费绘本阅读视频资源。
kidsVacabulary42集免费看动画学单词，
用母语的方式沉浸式学习各种主题的英语单词。
EnglishSingsing57集免费看动画学单词，
非常简单直接，但非常有效的英语听力输入。
ChildrensBooksReadOutLoud
500集免费美国原版英语绘本阅读，
老师会对英语绘本进行示范朗读，
家长可以配合让孩子理解。
72集免费英语日常口语动画，
这个适合有一定英语能力的家长，
根据动画里的情景在日常生活里和孩子一起实践。
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后台回复：学龄前英语
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6-12岁小学生
关键词：听说为先，读写跟上
小学阶段是英语学习的黄金时期，好好利用小学阶段，用正确的方式高效学好英语，进入初中以后不仅可以轻松很多，更有机会进阶到英语学习更高阶段。
每个阶段都有核心目标，无论学龄前有没有进行英语启蒙，小学阶段最大的英语学习策略就是先建立听说能力，再提升读写能力。这样做不仅是遵循第二语言习得的科学逻辑，同时也把对中国学生来说最难的听说能力搞定，而不是学到大学毕业，还没办法开口用英语自信流利的进行交流。
这个阶段的英语学习，无论家长英语能力如何，都不要轻易靠自己来'教'，而是学会给孩子找到最适合的系统课程和学习资源，成功与否的核心就在于是否能够给孩子建立起真正有效的英语语言环境，让孩子通过第二语言习得的方法，在自然、轻松、高频的学习环境里，高效地建立英语能力。
有效输入
和学龄前的核心概念一样，小学阶段的孩子，无论有没有英语基础，都要从有效的'声音输入'开始，这个阶段，相比学龄前，更加要确保每一次的输入都是'可理解的'，并且要循序渐进地逐步提升难度，才能不断进步。这个阶段的有效输入，要遵循语言学的科学方式，要尽量确保结合生活场景，听到的英语的'声音'，所对应的画面要足够简单直接，不要再用幼儿时期的各种花哨动画来吸引孩子注意力，而更要注重语言学习的科学有效性。
这就是为什么美国RosettaStone的app核心课程，被全世界公认为可能是最快速学会一门语言的课程，通过30计算机辅助语言学习系统，完全模拟出了这个'有效输入'的过程，不需要家长、老师来判断学生是否输入成功，而通过系统判断即时给出反馈。看起来简单，却非常高效有用。
有效输出
在有效输入的基础和前提下，再进行有效的输出，这两个步骤相辅相成，缺一不可。没有足够输入，就不会有足够的输出，听的不够，听的不准，就不可能说的出。这也就是为什么很多孩子上了几年真人外教课，却始终只能说那几句简单的英语，没办法进步的原因，所以学什么跟外教老师练什么，才是让孩子能不断开口去说，并在真实场景里，能越说越好，越说越流利的关键。这个关键点，也是为什么我会选择美国RosettaStone的app核心结合美国RosettaStone针对青少年的真人外教课程的原因，通过app的智能核心课程进行有效的输入，再通过全年不限次数的真人外教课来有效的输出，相辅相成，高效有用。
高频练习
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语法习得
英语要能真正流利交流，第一靠发音，第二靠词汇，第三就是靠语法。语法是让你可以把词汇正确的组织成句子的方法。靠死记硬背记忆语法，不仅容易忘记，容易搞错，更会在需要用的时候完全不知所以，所以背诵语法是实现英语自由的敌人，只有习得语法才是王道。这个也是美国RosettaStone核心课程的优势之一，经常被我赞爆了的语法习得练习，通过图片之间的对比，自然理解语法所表达的意义，有些孩子在仅仅学习了第一次语法课程后，就能自己领悟出单复数在表达中的区别和用法。
建立思维
通过第二语言习得方式进行有效的输入，其中一个关键目标就是要建立英语语言思维，不通过翻译就能理解，但这种理解的过程绝对不是被动的，而是通过图片之间的对比、分析、猜测和推理，主动去思考声音、文字和图片之间的关联，将英语的'声音'在脑中形成思维的条件反射，在需要用的时候能立即从脑袋里找出来，达到脱口而出。这就是流利听说能力的奥秘所在。
累积词汇
英语词汇的累积，尤其在初级阶段，3000-5000个英语单词绝对不是靠死记硬背的，而是靠有效的输入，和循序渐进的增加词汇量，通过反复的练习，从生疏到熟练，通过形成对声音的条件反射，听到即能反应出来，这才是真正有用有效的英语词汇的累积方式，也是在小学阶段，建立至少3000个核心词汇的方法，并且确保这3000个词汇都能灵活准确的进行应用。
听得准确
这个阶段让孩子听标准地道的英语发音很重要，这个标准主要是英语母语的发音都可以，不要强求BBC发音，因为孩子要适应母语英语的各种发音方式，但不要听非母语的发音。因为英语发音的地道不仅仅取决于一个单词发音的准确，更多的是在日常对话里，单词间的连读，轻重音，语音语调都非常重要，这些如果没有进行锻炼，那么就容易造成，考试听力100分，但跟英语母语的人交流时什么都听不懂的局面。
说得地道
只有听的准确了，才能说的地道，因为发音是否标准和语音语调是否地道，全部取决于耳朵是否听得准。所以我一直强调，在美国RosettaStone里的语音识别环节和发音课程里，一定要让孩子先仔细听原版发音，模仿的时候要尽量准确，要放弃一些之前错误的英语发音习惯，不仅更好的通过智能识别，更对将来的地道英语发音有非常大的帮助。
自然拼读
阅读累积
和母语英语的孩子一样，英语阅读的前提都是听说能力的建立，就好比你不能让一个还不会说话的小宝宝去认字读书一样，对于小学阶段的孩子，哪怕学龄前没有进行英语阅读启蒙，也不用着急，先把听说能力建立起来，再进行英语阅读的累积也完全来得及。在自然拼读的基础上，从简单的，能够认读的原版绘本开始阅读，循序渐进，确保每次阅读都理解，阅读孩子感兴趣的主题，虚构类的故事书和非虚构类的科普书都要读，readingeggs课程里自带的2550+本原版电子书图书馆就非常好用，哪怕你不舍得花很多钱买原版书，也足够孩子在小学阶段累积500-800本英语阅读量了。
策略精读
小学高年龄阶段的精彩在这里。当孩子已经建立了听说的能力，至少累积了3000左右的有效英语词汇量，至少累积了500本左右的英语原版阅读，能读到初级章节英语书了，那么就是时候来学习英语精读了。英语精读的目的是通过学习英语阅读中的策略和方法，让孩子在阅读过程中建立思考，学会总结核心思想，判断事实还是假设，为结论找到依据，如何通过上下文来理解新单词，对词汇的深入解读......这些才是英语阅读真正的精华所在。这也是我一直推荐有英语能力的孩子一定要学习readingeggs里的220节高阶精读课的原因。
但是，对于英语听说能力还没有完全建立的孩子来说，无论是否已经处于小学高年龄阶段，都还没有达到进行英语精读的时候，不要拔苗助长，也不要跟风各种高大上的教材，孩子基础没有建立，这些课程或教材中80%的内容孩子是无法吸收的。
基础写作
在进行听、说、读的学习过程中，通过相对应的书写练习题，已经可以帮助孩子建立基础的书写能力了，比如能拼写单词，能将单词组合成句子书写出来，这个过程通过不断的练习，就能熟能生巧，而这个过程做好了，听说读的能力也建立起来了，基础的写作能力就不用担心，虽然达不到非常复杂的英语写作，但只要孩子愿意写，有这个兴趣，高阶写作的能力可以在小学以后继续提升，这样的规划更合理，让小学阶段的任务和目标更明确，而不是急于求成。
用中文翻译学英语
盲目追求各种教材
会跟读却无法开口交流
听故事看电影大多是噪音
口语石化
如果你的孩子上了几年真人外教课，英语提升却很慢，说来说去那么几句，老师问能回答，自己却没办法独立交流，那么很可能孩子的英语'石化'了。原因就是没有足够持续的有效输入，就算有外教老师也没用，因为孩子根本无话可说，说过就忘。