阅读目标：课文内容；补充阅读材料：Seethedoctor
选择与教学融合的阅读材料：Seethedoctor(绘本)
Safegrowthisthemostimportant.（平安成长最重要，视频）
教学重点：学生能够在真实语境中熟练运用目标语句
学生能够运用所学来询问过去的行为，描述自己遭遇的事故。
教学难点：学生如何在真实语境中运用目标语句进行英语交流
如何询问和用过去式描述自己遭遇的事故。
教学创新与尝试：绘本及录像资料辅助
课时：共2课时，此节为第1课时。
教学预设与学情分析（附课前导学预案或学习单）：
教学过程：
IGreetings:
Whatdayistoday
What’stheweatherliketoday
IIRevision:
1复习已学过的过去式动词Thepasttenseofsomeverbs:
.规则变化的过去式动词/齐读
..不规则变化的过去式动词/单个学生说出，呈现
2复习重点句型：Didyou...yesterday
Yes,Idid./No,Ididn’t.
Aguessinggame，MagicEye(游戏)
.课件呈现部分已学过的动词短语，包含新课课文包含的短语buysomewater,falloffyourbike,动词原形）
..TshowstheSssomephraseswhichwerepartlycoveredandthentheSsasktheTaboutheractivitiesthedaybeforebyusingthegivensentencepatternandphrases.课件呈现一个被部分覆盖的动词短语，学生根据第一步的记忆，运用目标句型询问老师昨天的活动：Didyou...yesterday师答：Yes,Idid./No,Ididn’t.
IIIPresentation:
1Lead-in引入
.记忆游戏最后一幅：被全部覆盖的教师骑单车的图片。学生继续猜，揭晓：Helenwentforabikerideyesterday.学习新词组：goforabikeride,并呈现课文插图：SamandDamingwentforabikerideyesterday.
..AndWhathappenedthen学习新词happen
1)Listenandtrytoremember听音，记忆
Listen:Iwentforabikerideyesterday.AndthenIwashungryandthirsty.SoIboughtawatermelon.Atfirst,Icarriedthewatermelononmyshoulder.Butitfelloffmyshoulder.ThenIcarrieditonmybike.AndthenItookthewatermelonhome.