导语：如何才能写好一篇小学辅导班老师总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
关键词：辅导班热；规范化；师生关系
一、研究对象
本研究的研究对象主要是长春市20个假期辅导班，根据假期辅导班的规模大小主要分为三类。第一类是由具有开办公共教育的合法机构开办的辅导班，例如少年宫、文化宫等；第二类是由一些优秀的培训机构开办的假期辅导班，例如新东方、新航道等；第三类是由个人私自开办的假期辅导班，例如在职教师、非教师和在校大学生等。
二、研究方法
1.随机抽样法
2.访谈法
访谈法主要通过与家长和孩子的访谈，以了解与本研究有关的真实信息。
3.观察法
三、研究结果
四、假期辅导班产生的原因
1.应试教育模式催生了大量的假期辅导班
2.学校文化教育的缺乏催生了大量的假期辅导班
3.丰厚的利益催生了大量的假期辅导班
五、反思与建议
1.假期辅导班办班的规范化
2.在职教师的教育
综上所述，假期辅导班的影响有利有弊。要想让假期辅导班成为中小学教育的一部分，社会、家长和学生要共同努力，抵制不良现象的出现，使良好的辅导班健康地发展，从真正意义上给学生带来利益。
参考文献：
[1]陈永明.现代教师论[M].上海：上海教育出版社，1999.
辅导补习班老师个人工作总结范文12015年11月份我来到___学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老教师的指导下,我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：
1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。
2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。
每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。
3、认真批改作业。
4、主动学习，提高自己的业务水平。
我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、主动跟家长沟通。
我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。
现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。
1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。
跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。
2、与家长沟通还没有到位。
虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。
总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢辅导学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。
在辅导班期间我担任初中三年级班主任兼数学教师和初中一、二年级的数学教师。我之前带过家教，初中一年级的数学，第一次带大班，从零开始，不断地摸索。在这期间遇到很多的问题，不断在解决这些问题和积累经验中成长。真的感悟良多，这40天的工作总结如下：
一、招生
1、如何向孩子和家长介绍我们的特点，对于这个我们没什么经验，也不很清楚家长到底需要的是什么样的条件，只能在实践中不断的摸索。
对于自己的表达能力是一个考验。
2、如何劝服家长，安抚他们的情绪，赢得他们的信任和对我们的信心，消除他们种种的疑虑。
自认为这个应该是最重要的一点了。
3、如何吸引小孩的兴趣。
孩子好不容易盼到放假，期待着好好玩玩，有要求他们去辅导班上课，不免引起他们的抵触情绪，怎么样才能避免抵触，进而让她们产生对辅导班的兴趣，是很重要的一方面。
4、农村的家长很多有着跟风的心理，总是想要看别人怎么做才跟着做决定。
那么对一个村子进行最初的突破是很重要的一点。
5、农村环境不好，招生时或是天热或是下雨路途泥泞不堪，而且面对身体的劳累和心理的压力的压迫。
更重要的是如何应对找不到学生时的挫败感。必须要有足够的心理调节能力。
实践及经验：
很多时候是从小孩开始，吸引小孩的的注意力，引起他们对辅导班的兴趣。让孩子带着你们去找家长掏钱给你报名。这是被传授的经验。于是我们也是只要一见到小孩就开始问询，向他们展示我们的特点。第一，可以告诉他们我们的课程设计，大大小小的活动是一个吸引点，大哥哥大姐姐一般的老师也是一个吸引点。第二，从跟小孩的聊天中找到他们的兴趣所在，针对兴趣进行劝导。使他们产生要来我们这里的想法。我们在招生过程中就曾教过孩子跳舞，手语等来引起孩子的兴趣，效果也不错，孩子很喜欢。但有些遗憾的是，最终没能劝服大人，不了了之。
所以说大人也非常重要，应该说大人更起着决定性的作用。虽说也要小孩愿意，但是钱在大人手中，最终的决定也是由大人来做。而做大人的工作远比做小孩的工作更加的困难。大人可不仅仅考虑喜不喜欢。他们考虑很多因素，孩子有没有必要上辅导班，很多大人仍旧对孩子学习不重视，认为孩子上辅导班远不如在家干活来的实在。也有很多家长对孩子没有信心，认为孩子不好好学，学不好，上也是扔钱。还有对辅导班不信任，认为上辅导班学不到东西。还有爷爷奶奶在家照顾小孩的，舍不得花钱，或者嫌孩子爸妈不给钱的……很多很多的问题要面对，只能说见招拆招了。总之家长一关很难过。
这就要我们找出关键问题进行说服，另外，在这个过程中真诚很重要。笑容，礼貌，拉家常都是必要的。不仅仅要想着自己招生，还要为孩子，家长的那一方面着想。我们在招生时就有一次一家中刚好有一个姐姐要上高中，家长在考虑上哪里。我和同伴都是本地人，给了他们很多的有用的信息和建议，得到家长的接受。虽说因为客观原因他家的孩子不能报，但却热心的告知我们村里的情况和帮我们劝说其他人。这就是真诚的力量。
其实应该说这一次我们的成果还算不错，我们组的招生人数应该是的，但也很难得了。因为真的是都付出了很大的努力。仍旧记得那个最让我们俩纠结的村庄岗王，去了很多次，劝了很多，最终无功而返并且还很窝火，却只能往肚子里咽。当我们累得坐在田埂上时，满心的委屈、窝火和无奈。再加上身体的劳累，身心俱疲。我还曾委屈的哭过一场。所以说，心理的调节能力必须得提升。
二、教学
我的课程全部都是数学课，面对的学生也都是初中一二三年级的大孩子，自己又没什么带大班教学经验。教学的内容不必担心，但是如何更好地让孩子理解，如何去吸引孩子的注意力确实令人头疼。说他们小也确实不小了，说她们大吧也确实没那么大。特别是初三的孩子们，他们马上面临着中招，而且基本都是十五六岁了。他们有自己的想法了。
(一)备课。
事实上，初中一二年级课程并不需要多么费尽心思的在知识内容的准备上。最基础最简单的知识，我们每个人都可以信手拈来，随口都可以串几个题、讲些新东西。但是也并不是不需要备课。我必须要了解我们这一节课要讲什么，有哪些问题需要强调，我教学的进程跟不跟得上，学生学这些知识时有什么问题出现，我要怎么解决……
实际上，由于课本的不断改编，初中一年级的学生所要学的东西很多在他们上小学时都已经学过，我所要做的更多的是让他们学的更深刻，加深他们的印象，巩固会的，学习新的东西。
初中二年级学生学习的东西稍多，也没怎么接触过。就必须要努力细心的一步一步的讲解，注意他们理解的程度。不过孩子们理解力都还不怎么样，更多时候凭借的是良好的记忆力，比如说勾股定理，他们不理解怎么得来的，换了好几种方法讲他们还是不懂，但是他们知道什么时候用，怎么用。在这方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他们贪玩，不易坐下来好好做题，很快就把任务忘在脑后，我就必须要及时提醒。
至于初中三年级，备课不可以像初中一二年级那么轻松。三年级学习的内容变多变杂，而且知识的归纳总结很重要，毕竟面临着高考。这也是很多初三学生成绩下降的一个重要原因。于是我更加注意他们对知识的理解，讲解时必须要详细，备课也需要更加细心，而且该扩充的知识点，该总结的知识一定要扩充总结到位。我们班学生虽然多多，但基本上还是可以照顾到每一个学生，上课演板或是作业也都可以有针对性的进行。对成绩好些的学生加强训练，对稍差的学生则反复教导。
(二)课堂教学。
三、班级管理
班级管理对我来说并没觉得有很大的困难，也许从一开始我所树立的就是一个严师的形象，给了学生一定的威慑。而且我们班学生也确实比较听话。一直以来我们班学生都没有很放肆或者说过分的顽劣。相比较来说，我们班学生还比较让人省心，这点也让我很欣慰。
总之，在这的40天，感觉很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。当然，这四十天也让自己面对和应对了一些东西，也许不是很好地应对，但是却也有了一些经历。很感谢我的一帮孩子和朋友们，在这里我们共同成长起来。
关于教学工作，是感受最多的一方面。首先是试学环节。记得刚进公司的时候，试学是自己最怕的环节。每次面对刚来的孩子都很紧张。一方面担心孩子很有个性无法沟通，另一方面担心因自己的原因让学生流失。所以压力很大。但是每每有试学的学生，我的成功率都比较高，总结经验，就是试学的时候抓住了学生的特点以及他们学习英语的兴趣所在，能够因人而异。有了这些心得，自己的自信心大增，所以在以后的工作过程中也很顺心。其次是教学过程。虽然以前带过学生，但大多以一对一形式，而在公司工作，不仅需要一对一形式，也需要班级形式。
2016年的收获就是心态平和了很多。成熟稳重代替了年轻的冲动，懂得用一颗平和的心对待周围的一切事物。虽然每天的工作都是一样的，但是却很快乐，因为明确每天的工作，思路很清晰的整理需要的资料，而且跟同事们相处的很融洽。但是有时候做事情的时候总是缺少胆量，畏首畏尾，这是一直以来羁绊自己的绊脚石，希望在新的一年里有所改变。
2017的第一个计划就是准备迎接高考，备足充分的资源迎接新的挑战。第二个就是暑假班，希望在暑假班到来之前更新一下自己的教学资料，而不是继续使用原有的资料。
虽然2016年在公司的发展过程中出现了一些问题，但是经过大家的努力，公司形势正一步步好转，作为一名教师，我感觉很高兴。个人觉得，创新，是一个人、一个团体、一个民族不断壮大的源泉，墨守成规只能停滞不前。希望公司在新的2017年中能在各方面有所创新有所突破，使公司的业务量有所增加，发展更好。
辅导补习班老师个人工作总结范文42015年11月份我来到___学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老教师的指导下,我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：
我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。
在辅导班期间我担任初中三年级班主任兼数学教师和初中一、二年级的数学教师。我之前带过家教，初中一年级的数学，第一次带大班，从零开始，不断地摸索。在这期间遇到很多的问题，不断在解决这些问题和积累经验中成长。真的感悟良多。
这40天的工作总结如下：
很多时候是从小孩开始，吸引小孩的的注意力，引起他们对辅导班的兴趣。让孩子带着你们去找家长掏钱给你报名。这是被传授的经验。于是我们也是只要一见到小孩就开始问询，向他们展示我们的特点。第一，可以告诉他们我们的课程设计，大大小小的活动是一个吸引点，大哥哥大姐姐一般的老师也是一个吸引点。第二，从跟小孩的聊天中找到他们的兴趣所在，针对兴趣进行劝导。使他们产生要来我们这里的想法。我们在招生过程中就曾教过孩子跳舞，手语等来引起孩子的`兴趣，效果也不错，孩子很喜欢。但有些遗憾的是，最终没能劝服大人，不了了之。
其实应该说这一次我们的成果还算不错，我们组的招生人数应该是最好的，但也很难得了。因为真的是都付出了很大的努力。仍旧记得那个最让我们俩纠结的村庄岗王，去了很多次，劝了很多，最终无功而返并且还很窝火，却只能往肚子里咽。当我们累得坐在田埂上时，满心的委屈、窝火和无奈。再加上身体的劳累，身心俱疲。我还曾委屈的哭过一场。所以说，心理的调节能力必须得提升。
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【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三
【常规课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。
【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）
【人大校区】北京市----海淀区400-0066-911转90489
【公主坟校区】北京市----海淀区400-0066-911转90490
【城建校区】北京市----海淀区400-0066-911转90491
【劲松校区】北京市----朝阳区400-0066-911转90492
【朝外校区】北京市----朝阳区400-0066-911转90493
【亚运村校区】北京市----朝阳区400-0066-911转90494
【北大校区】北京市----海淀区400-0066-911转90495
【宣武门校区】北京市---西城区400-0066-911转90496
【四中校区】北京市----西城区400-0066-911转90497
【中关村校区】北京市----海淀区400-0066-911转90498
【马家堡校区】北京市----丰台区400-0066-911转90499
【团结湖校区】北京市----朝阳区400-0066-911转90500
【雍和宫校区】北京市----东城区400-0066-911转90501
【方庄校区】北京市----丰台区400-0066-911转90502
【崇文门校区】北京市----西城区400-0066-911转90503
【世纪金源校区】北京市----海淀区400-0066-911转90504
【牡丹园校区】北京市----海淀区400-0066-911转90505
【人大附小校区】北京市----海淀区400-0066-911转90506
【北京学院校区】北京市----海淀区400-0066-911转90507
【东直门校区】北京市----东城区400-0066-911转90508
【望京校区】北京市----朝阳区400-0066-911转90509
【交道口校区】北京市----东城区400-0066-911转90510
【五棵松校区】北京市----海淀区400-0066-911转90521
【四通桥校区】北京市----海淀区400-0066-911转90520
【公主坟天行健校区】北京市----海淀区400-0066-911转90522
【大屯南校区】北京市----朝阳区400-0066-911转90523
【CBD国际部校区】北京市----朝阳区400-0066-911转90524
【万柳校区】北京市----海淀区400-0066-911转90525
【亦庄校区】北京市----大兴区400-0066-911转90526
【石景山校区】北京市----石景山区400-0066-911转90529
【苏州街校区】北京市----海淀区400-0066-911转90530
【清河校区】北京市----海淀区400-0066-911转90531
【花园街校区】北京市----海淀区400-0066-911转90532
【怀柔校区】北京市----怀柔区400-0066-911转90533
师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究考试命题和阅卷任务。
品牌：二十年办学经验！京翰教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况
关键词：Android平台；移动互联；试题题库
中图分类号：G312文献标识码：A
1引言（Introduction）
2基于Android平台的中小学学习系统开发的必要
性（Thenecessityofdevelopingthestudents
learningsystembasedonandroidplatform）
基于Android平台的中小学生学习系统的开发主要完成以下几方面的工作。
2.2实现智能化的错题记录
2.3寓教于乐
智能化的学习系统可以采用游戏晋级和家长奖励的方式来进行。如果把学生对游戏过关的好奇与期待的心理应用到学习知识上。不仅使学习更富有乐趣，无形中也会督促和鼓励孩子通过一步步的学习增加自信，培养学习兴趣。同时家长通过设置奖励，更能增强亲子交流，有助于学生身心健康成长。
2.4实现自主学习
智能化的学习系统在设计上需要简单、方便、明了。中学生及大多数小学生学习过电脑的基本操作，对本软件可以达到独立操作，每天在系统的提示下完成自主学习。
2.5享受优质师资
目前，由于师资不均衡，导致教学效果的差异很大。而智能化的学习系统可以集中优质教师资源的力量，开发提供优质的教学内容和试题练习。让每一个使用本软件的学生享受最优质的教学资源。
3基于Android平台的中小学学习系统的设计
（Thedesignofprimaryandmiddleschool
本系统主要分为晋级版模块、学习版模块、试题练习和错题集模块。
3.1晋级版设计
3.2学习版设计
本模块提供了针对每个年级的学习指导。将汇集全国知名教师进行针对性知识点讲解，使每一个使用该软件的学生都能享用到最优质的师资资源。在一定程度了缓解师资不均衡的现象。本模块仍然分年级，分学科进行知识点系统讲解。没有及时跟上讲解过程的，随时可以暂停回放讲解过程。每年级每学科将由优秀讲师进行系统知识讲解，对于典型和抽象的知识，辅助提供样题精讲和随堂练习。学生可以随时随地享受优秀教师的精准讲解。为了检验每个学生的学习效果，在系统学习后，可以随机生成检验试题。学生完成测试试题后，进行提交，系统会给出规范的成绩评定并记录成绩库中。学习者会充分的感受到一对一的专业服务。
3.3试题练习
本项目还设置有试题归纳和整理模块。在该模块中按年级按学科，并且每一学科中按知识点的关联性设置了典型试题的练习。每一题目都针对性的检验某些知识点的掌握情况。同时提供了阶段性试题和综合性试题练习，供学习者阶段性检测和整体检测学习效果。
3.4错题集
4Android系统平台的选择（Selectionofandroid
systemplatform）
目前，基于Android平台的应用程序发展迅速，Android所在的市场份额大。很多智能手机厂家几乎都加入了Android阵营，并推出了一系列的Android智能机[3]。终端越多，其市场潜力就越大。同时Android平台的终端设备价格低廉，性能稳定。Android平台系统开源，简单实用。更重要的是Android平台提供给第三方开发商一个十分宽泛、自由的环境，非常利于创新软件的开发。
5结论（Conclusion）
应用先进的Android移动互联平台，运用合理的开发设计技术，制作适合中小学学生使用的APP应用程序。并且在知识讲解方面做到系统连贯、准确精炼；在试题选择上选择具有代表性、针对性的典型试题；在细节设计上符合中小学生的使用习惯，激发学生的学习兴趣，精益求精。该软件的实现和应用对于中小学生课余学习的提升将带来很大帮助，通过该软件的使用，不仅可以使学生和家长摆脱繁杂的课后辅导班，而且会通过奖励和游戏晋级的方式将引导学生提升学习效率，并逐步喜欢学习，让学习和快乐成长不再矛盾。
参考文献（References）
[1]张D.Android深入浅出：Android4.x技术详解与进阶实践[M].
北京：机械工业出版社，2014.
[2]龚伟光.中小学素质教育根本目标与实施途径的探讨[J].学
园，2013，1（16）：85-86.
[3]白文江.基于Android平台的移动应用开发研究[J].太原大学
学报，2011，12（3）：117-120.
关键词：小学英语辅导班；体验式教学；生活教育
在给学生进行英语辅导的时候，笔者发现现在的小学英语的教学中教育中存在着很多问题，如何找出这些问题，解决这些问题才是我们这些教育工作者的责任，现在我就对小学二升三的学生辅导时所发现的问题提出解决方法，以期为更多的学生提高英语成绩。
一、小学英语辅导中存在的问题
必须承认的是：小学英语教学过程中存在着一些问题，如何解决这些问题，根除英语学习的弊端，是实施体验式英语教学的关键。
1、学生自身懒散的性格影响了英语的学习
二年级升三年级的学生年龄还小，他们对于英语的学习还没有一个正确的认识，很多学生在学习英语的时候总是老师一边讲，他们一边忘，并且很多学生因为是上辅导班，所以自己对自己的要求也不够，从而使得课堂较乱，使得学生的注意力无法集中，从而造成了教学效果的低下。
2、学生基础差，学校没有重视学生口语交际能力的培养
二、根除弊端、英语体验式分段教学法教学模式的构建。
基于以上问题，笔者根据结合陶行知先生的教学理念在实际教学中引入了体验式分段教学的模式，让学生能够做到教学做合一，在平时的教学过程中，笔者主要通过利用多媒体辅助教学、通过情境的设置、小组探究，故事角色扮演，小游戏等活动，让学生真正参与到学习中去。
1、设置合理的导入方式，培养学生的学习兴趣
1.1情境导入――快速引起学生的注意
针对于小学生好奇心强的特点，教师可以结合教材内容，以及陶行知先生所主张的“生活即教育”，抛弃以前的死课堂，死书本，设计新奇有趣的学习情境导入新课，学生在有趣的信息刺激之下，对学习内容充满期待，从而为整堂课的教学效率奠定坚实的基础。
例如：在教学1、boy2、girl3、friend4、open5、close6、window7、red8、Yellow9、blue10、brown11、white12、happy13、policeman14、Birthday15、brother这些单词的时候，教师可以设置不同的图案发给学生，让学生逐一的进行辨认，学生看到花花绿绿的图案，肯定会热情高涨，非常乐意跟着老师进行学习，这就是让学生获得兴趣的方式之一。同时这种教学方式也是英语体验式教学的一种，即在生活中找出属于教育的特殊意义，利用这一点进行教育，以及创新教育。
1.2利用自编歌曲进行导入――创设活跃的课堂气氛
通过研究小学生的个性特点，笔者发现一些节奏明快轻松的歌曲向来是孩子的最爱，在陶行知先生“社会即学校“主张中撷取合适于小学生的教育材料，选择适合小学生的英文歌曲，利用歌曲进行英语课堂的导入不仅可以刺激儿童的大脑细胞，让其大脑活动渐趋兴奋起来，并且将孩子们的注意力转移到课堂上来；还可以创设学习气氛，激发学生潜在的学习动力，让学生通过音乐的世界走进英语学习的殿堂，实现课堂教学的高效化。
例如：还是在讲授1、boy2、girl3、friend4、open5、close6、window7、red8、Yellow9、blue10、brown11、white12、happy13、policeman14、Birthday15、brother这些单词的时候，我就将这些单词编成了一首歌曲，在上课之初，我先把这首歌曲唱给学生听：“Boysandgirls，youaremyfriends……。”
在这个教学导入中，充分的利用小学生对音乐的兴趣进行课堂导入，利用有声的语言环境，根据陶行知先生的主张扩大教育材料选取的范围，从社会中选取教育材料，让学生自然的投入其中，激发了孩子们的学习兴趣，提高了课堂效率，并将音乐与英语的完美结合，从一定程度上实现了美育和智育的完美结合。
2.角色扮演，让学生在身临其境的情况下提高学习英语的积极性。
例如在讲课的过程中我创设了“Letsgoshopping”这一活动情境，让一名学生戴上售货员的头饰，扮成售货员，几个同学扮成顾客上门购物，他们用所学过的单词和句子进行简单的交流，很多学生都喜欢做这种角色扮演的游戏。因此他们的积极性非常高，当然学习效果也就非常好。不过教师在设置这种角色扮演的小游戏的时候，一定要注意新旧知识的结合，只有这样既复习了旧知识，又巩固了新知识，这些对话表演大大激发了他们内在表达欲望。加大了对对话内容的理解。将社会放入教育之中，这样一来教育难度就大大降低了。学生的口语交际能力也就锻炼出来了。
3.教师制定一定的奖惩措施，让学生在竞争中快乐学习
现在的二、三年级的学生，他们的竞争意识非常强，并且他们在平时的生活中也都有着非常高的荣辱意识，因此教师就要充分利用学生的这个特点，在平时的教学过程中，制定一定的奖惩措施，通过这个奖惩措施让学生形成竞争意识，这样他们的学习态度就会变得非常的端正，学习的积极性也会变得很高。
比如我在讲解英语重点和难点知识的时候，我就告诉学生，谁能更快更好的完成教师布置的任务，教师就会发放给你一朵小红花，谁得到的小红花的数量越多，谁就能成为我们班的英语学习之星。
有了这个奖励，学生的学习积极性一下子提高了，每个人在上课的时候都瞪大了眼睛，为着小红花而努力，所以教学效果特别好。
4.学会知识并及时复习巩固
学生上补习班的最终目的是提高自己的英语学习成绩，作为英语辅导班的英语老师，一定要让学生学会这些知识并且提高自己的成绩，这样才会有更多的家长支持我们的辅导班。
根据学习的规律，学而常习之，温故而知新，所以我们不仅要给学生讲解新的知识，更要注意让学生及时的复习。并且教师还要教给学生正确的学习方法、预习方法、复习方法。这些都是提高成绩的关键。
结语
总之，在英语教学的时候，我们一定要根据学生的实际情况，开展丰富多彩的授课模式，让学生在快乐中学习，让学生真正成为课堂的主人，并且教学也不仅仅是注重了学生知识的积累，更重要的是教给学生学习的工具，就如同陶行知先生所提倡的，我们教师教是为了教给学生合适的英语，是为了教给学生能够使用的英语，更是培养学生终生学习的教育理念，活到老，学到老。
[1]赖聪梅.体验式教学在小学英语教学中的实践探索[J].中国校外教育，2013，04：78+67.
[2]吕天.“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J].现代中小学教育，2012，09：36-39.
[3]卢晓燕.体验教学在小学英语教学中的应用及改进[D].西南大学，2011.
【关键词】写作辅导；观察能力；求“真”；阅读量；讲评
在文化馆辅导业务中，尤以文学创作辅导最为重要。做好文学创作辅导工作，除了要抓好成人创作辅导，还要抓好小学生的写作辅导。培养创作群体要从小学生抓起，小学生是一个地方创作队伍的后备力量。那么该如何做好小学生的写作辅导工作呢？笔者作为一名基层文化馆的创作辅导员，在近20年的实践工作中，创办了数十期小学生写作辅导班，先后培养了百余名业余小作者，积累了一些经验。
一、培养学生的观察能力。叶圣陶老先生曾说过：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力的培养。”作为一名辅导员，我非常注重培养学生的观察能力。常在具体的写作过程中训练学生们的观察能力。对于小学生来说，空洞无物地说教，讲大道理，效果甚微。只有把理论落实在实际写作中，才能收到比较好的效果。比如我在辅导学生写《可爱的小白兔》一文时，就用彩色打印机打印了一张小白兔的照片，贴到黑板上，开始上课时，我没有马上指导学生们该如何写，而是启发学生们仔细观察小白兔的外形，按照眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、皮毛等顺序一一观察，引导学生们踊跃发言，每当学生有精彩之语时，便不失时机地大加表扬，并马上写在黑板上，极大地激发了学生们的积极性，大家纷纷发言，很快我就记了满满一黑板，小白兔的外形特点一目了然。接下来，我又要求学生用比喻、拟人、夸张等修辞手法把每一个词、句子改写。最后，我让学生们把这些描写小白兔外形的句子连成一段话。经过这样的训练，几乎每个学生都写出了100多字的一段话，且文通字顺、生动形象、文采斐然。
小学生的可塑性特别强，家长和老师在他们心灵的土壤上撒下什么样的种子，就会结出什么样的果实，所以，作为一名辅导员来说，教学生写作的过程，也是教学生做人的过程。“作文”和“做人”密不可分。
三、教育学生在写作文时一定要“求真”。“求真”就是要说真话、写真事、抒真情。不说空话、套话、假话，不编虚假的事。要让学生明白“行文最忌假”这个道理，引导学生在写作文时举真实的例子，说出自己真正想说的话，抒发自己最真实的感触。
四、引导学生提高阅读量。“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的基础，只有“劳于读书”，才能“逸于作文”。做到“厚积”，自然能“薄发”。
五、注重讲评。很多辅导员比较注重教授学生各种写作技法，常常忽略讲评，或轻视讲评过程的重要性。其实，讲评过程的作用很大，是辅导员帮助学生消化吸收写作技法的一种必要手段。
关键词:家教小学生老师
Abstract:FacedwithtutorwhichispopularandGraduallyimpactoflearninganddevelopmentofstudents,ISurveythereasons,objectives,effectsoftutorthestudentsneedwiththeformofquestionnaire.Atthesametime,Imakeaforumwithparentsandteachersonit.OnthebasisIAggregateprosandconsoftutor,Ithinkitmustvariefrompersontopersonwhetherstudentsneedtutor.
Keywords:tutor,students,teachers
一、对小学生的调查――家教有利有弊
1、家教在小学生中日益流行
在笔者的调查中约有45.83%的学生是三年级开始请家教,占主要地位。五年级开始请家教的学生有20.83%,二年级和四年级开始家教的学生都占了16.67%,而一年级和六年级的学生开始请家教的情况几乎没有。
2、父母为孩子请家教,大多是为提高他们的学习成绩
而在调查家教原因的时候,有29.17%的小学生认为是自己学习上有了困难才请家教的,家教主要是为他们补习学习上的内容,也有一些小学生说自己成绩不差,家教主要是为了进一步提高成绩,将来能上个好的学校。此外,在请家教这一问题上,多数家长还有一个跟风心理,求心理安慰,看到别的孩子学这样学那样,自己的孩子也要学,惟恐自己的孩子落于人后,可是这样强迫学生补习的结果往往是使学生反感学习。
可见大多小学生请家教的原因是自己的学习成绩不够好,所以家教的内容主要是围绕语,数,外三门主要科目进行的,大部分情况下都是补习文化课的内容。当然也有部分是为了发展小学生的兴趣爱好,例如小提琴,书法,跳舞等,但其数量远不及前者。
3、家教效果显著,但同时也存在着隐患
超过一半的小学生说自己的家教老师是其他学校或自己学校的老师,可见家长也比较重视家教的质量,其中有些家庭教师是已退休在家的老教师。多数家长表示,有教学经验的老师能更好的辅导学生,让他们比较放心。而调查结果也确实表明超过70%中等及中等成绩以下的学生接受家教之后成绩有了提高,23%的小学生觉得家教之后再听老师的课比之前轻松很多,可见家教在一定程度上是帮助了学生提高学习成绩。然后却有近10%的小学生觉得家教之后效果很好,觉得没必要再听老师讲课,上课不需要认真听讲,只要课后让家教补习一下就可以了。
二、家长感悟――为提高孩子学习成绩,培养特长,家教必不可少
当然也有相当一部分家长表明自己的孩子成绩还是可以的,想要发展他们各方面能力,为他们请家教学习小提琴,书法,美术等艺术方面的内容,希望自己的孩子将来在社会能有一技之长。
除此之外,也有一部分家长觉得不应该给小学生请家教,这不利于孩子的身心发展。小学生正处于成长时期,过多的负担会影响他们的心理,有可能会造成部分学生厌学的坏习惯。
三、教师感言――作为课堂知识的补充,家教作用很大,且效果显著
二、趣味性教学在小学体育中的应用
(一)创造良好的学习环境，激发学生的求知欲望
(二)创设合适的教学情境，激发学生的学习兴趣
(三)开展竞赛活动，培养学生的合作和竞争意识
三、总结
【关键词】创新小学语文教学设计
一、传统的小学语文教学设计难以适应学生全面发展的需求
1.传统小学语文课程的教学设计存在的缺陷
传统小学语文课程的教学设计大都受制于传统教育理念的影响，更加注重书本知识的灌输，教师在教学过程中不仅占据主导地位而且整个课堂也以教师为中心，课堂更是成为传授知识的不二场所。大多数的教学设计虽然是经验积累，但是其中不乏流于形式，很多教师的教学设计几年不变，内容具有狭隘性。教师基本停留在传授知识的观念，并没有做到“因材施教”，对于不同层次水平的学生都是同一个教学方法。
2.新时期小学生发展的需求发生变化
新时期小学生的发展不再是单纯的注重课本知识的积累，现在开展的素质教育要求培养全面发展的学生。如果仍然保持原来的教学设计方案，在内容方面就难以满足小学生的知识量的需求，因为现在的小学生一般都参加各类辅导班，加之随着信息化时代的到来，小学生自己接触到的社会知识也较之前有所增加。单纯的课本知识，要么是在辅导班已经有所教授，要么小学生对网络信息存在疑惑。这些都这必然要求，教师需要改变传统的教学设计，引导小学生正确运用网络，教师也需要不断通过网络学习获取更多更丰富的教学资料以充实课堂。
二、创新小学语文课程教学设计，应以学生为本
1.将教学设计动态化，不断修正、改进和提高
语文课程教学设计需要突破针对一种的单一的教学内容，可以按照单元内容进行设计，以突破传统教案的狭隘性。另外，对于教学方法也要遵循小学生接受知识的规律进行准备，小学生好奇心强，喜动不好静，所以在教学方法设计方面可以多采用讨论法进行。小学语文教学中，可以采用讲故事或者观看与所学知识相配套的动画，以吸引学生们的注意力。新的教学设计应该是一个随着教学大纲、教学实践、教学对象的变化而不断发展、创新，这是一个动态的过程。对于教学方案确定之后，在教学实践总结的基础上需要不断进行修正、完善。
2.突出学生的主体地位，实现教学相长
创新小学语文课程教学设计，应该注重突出学生的主体地位，以学生为本，教师需要加强对学生的了解。教师需要借助教材这一知识载体，充分挖掘学生的潜力，引导学生科学学习，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生发散性思维。在教学方法上，可以采用讨论法、表演法等。让同学们充分的预习所要学习的知识，在课堂上让同学们各抒己见或者情景模拟再现书本知识；在教学内容方面，教师要充分了解小学生的认知情况，知识接受能力，只有这样才能制定出科学有效的教学设计方案，也有助于教师自身教学水平的不断提高。
3.教学设计要走进学生生活，联系实际
生硬的、枯燥的“填鸭式”的教学方式，容易引起学生们的“厌学”情绪，从而不利于培养起学生的学习兴趣。如小学语文老师，只是带着学生们认识一下生字词，带领大家朗读课文，匆匆的结束一堂课，且布置的课后作业也是僵化形式的，诸如听写、背诵等硬性作业。这种教学设计是僵化教条式的，也是脱离学生生活实际的。而在创新语文课程教学设计时，应该将发生在学生身边的事情引进到课堂，让同学们用切身的感受去领悟所学知识，也能够帮助学生们将所学知识运用到日常生活中去。
4.知识目标与情感目标两手都要抓，两手都要硬
小学语文教学的主要目标不仅仅是知识的传授，而要针对小学生的特征实现一定的情感目标。小学教育的对象具有特殊性，小学生具有好奇心、天真，原有知识储备不足、可塑性极强。需要将是非善恶等基本价值观念贯穿到教学实践中，将中华优秀传统文化融入到课堂教学，帮助小学生培养起基本的爱憎分明、文明礼貌、热爱祖国的情怀。这两个教学目标是相辅相成的，只有知识层次达到一定水平才能去深入了解和感悟情感；也只有情感体会加深才能培养起浓厚的求知欲望。所以，知识目标和情感目标在教学实践中，应该都要引起教师的足够重视，两手抓，两手都要硬。
为了丰富自己的暑假生活，增加社会实践经验，增加自己的耐心和责任感，更多的将自己的知识与社会实践相结合，并通过自己的努力和劳动为家庭减轻一定的负担。
一、事先分析此项实践的可行性
可行原因：1.地处农村，暑期中孩子们的暑假生活相对单调
2.家长希望通过暑假提高孩子们的学习
3.家长可以在多水的暑期相对减少对孩子的管束
三、撰写招生宣传语，并在合适位置张贴进行宣传
招生通知书如下：
招生啦
想让您的孩子有一个充实的暑假吗？
想让您的孩子在暑期中更上一层楼吗？
在学习中找到快乐，在快乐中探求真知。
主讲：语文、数学、英语
学习地点：东太村村委
联系人：张群解娇娇
五、开学授课阶段
1、开学第一天按照事先分好的小组给学生安排位置就坐。
2、与学生相互介绍认识。
3、给学生简单介绍以后的学习流程，以及对大家的要求。
4、正式开始此次暑期课程辅导，让学生能够劳逸结合，适当合理的安排课程的种类、顺序、数量。努力做到使学生在快乐中探求真知。
5、在辅导接近尾声的阶段，对不同年级的学生进行简单的测试，了解学生在整个暑期辅导过程中的收获所得，并将真实情况适当的反映给学生家长，以帮助孩子在以后的学习中更好的取得进步。
6、“毕业典礼”
简单的对此次暑期培训进行总结，并让学生们自我思考从中学到了什么，收获了多少，并鼓励学生们在以后的学习中更加努力。
实践结果：此次暑期辅导班“小小老师”的实践使自己的暑假生活非常充实，丰富多彩，没有虚度光阴。
1、在一定程度上增强了自己处世的耐心，对于年龄较小的学生来说，想要让他们学有所得、服从管理，就更加需要耐心和技巧，但在自己的耐心这方面还是有些不足。
2、做任何事情、对待任何人都应该学会控制自己的情绪。尤其是对我这样血气方刚的青年人来说，更加容易意气用事，遇事更容易冲动，不能很好的控制和把握自己的情绪。在整个暑期辅导过程中我曾有好几次都没能很好的控制自己的情绪，冲学生们发了火，事后想想根本没有必要。他们都是些年少的孩子，理所当然缺少一定的自我控制能力和自我约束能力。但是我已经是大人了，不应该随便的就发脾气，更不应该用“武力”来解决问题，对于一些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励，而不是采取强硬的态度和措施…
三是、我自身而言，也有一些懈怠与疲倦，不如开始用心负责。所以从此次实践中让我懂得了做任何事都要始终如一。能轰轰烈烈的开始，就要能踏踏实实的结束，要坚持不懈，事情才能尽善尽美。