本学期，英语教研组将在《义务教育英语课程标准》的指导下，深入落实“双减”政策，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
二、工作目标
1.深入学习《义务教育英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2.教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。
3.进一步落实“双减”及作业管理工作，以切实減轻学生英语课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，规范教育教学行为，稳步提高素质教育实施水平。
4.在课后延时服务英语社团的基础上，多角度开展英语类学生兴趣活动，根据学生兴趣爱好和特长有针对性地选择讲故事、演讲、竞赛、黑板报、英语角、朗诵等活动形式，敢于尝试活动新形式。
5.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程，追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。
三、工作措施
（一）以英语教研组为单位，提高教师队伍素质
1.以新课程标准为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。
2.发挥英语学科组的研究与辐射作用。加强各年级英语教师的业务交流，使英语校本教研规范化，制度化，有实效。要加强英语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的有效方法，提高教师备课的实效性。
3.加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和4.在课后延时服务英语社团的基础上，多角度开展英语类学生兴趣活动，根据学生兴趣爱好和特长有针对性地选择讲故事、演讲、竞赛、黑板报、英语角、朗诵等活动形式，敢于尝试活动新形式。
3.加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养。
（二）加强教学常规管理，优化课堂教学方法
1.英语教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系。
2.注意巩固和深化教改成果。要求各校落实英语环境布置；运用英语拼读和儿歌教学法，提高英语学习兴趣，帮助学生有规律地记忆单词以减轻学生学习英语的难度；高年级注意加强阅读教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。
3.发挥群体优势，提高备课质量。积极组织集体备课，落实教学常规，提高课堂教学效率，做到有计划、有目标、有实效。
（三）做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。
1.严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。培养学生养成自己整理错题集的习惯。
2.结合各班实际，仔细研究新课标，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而增强学习英语的信心，顺利完成教学计划。
3.对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导潜能生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。
采用“一帮一”优生帮潜能生生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。
（四）开设丰富多彩的英语课外拓展活动，激发学生的学习兴趣
1.进一步营造校园英语氛围，推进校园和班级英语文化建设。结合学校校园建设和班集体建设和英语学科特点，积极推进校园文化，同时在各个班级开辟"英语角"在教室里营造浓厚的英语学习氛围。
2.我们在上课时要营造一种轻松、活泼的学习氛围，另一方面应多开展一些课外活动，如英语朗读比赛、学唱简单的英文歌曲、演英语课本剧、观看英语卡通节目、讲英语小故事等，来激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
（五）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。
3.努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设讨，优化教学过程，提高课堂教学效率；激发和培养学生小颜老师写作新筒》加语言实践活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯和自学能力的培养。
四、工作安排
九月份：
1.参加英语省新教材培训活动。
2.参加市小学英语课外阅读共同体观摩活动。
3.上交市英语学会年会论文。
4.组织评比暑期“英语配音”并择优送区里评选。
十月份：
1.观摩省小学英语评优课比赛。
2.参加市三年级单元整体教学研讨活动（Unit2）。
3.参加市小学英语课外阅读研究共同体活动。
十一月份：
1.参加市小学英语指向学业质量提升和思维品质发展的教学活动。
2.参加市小学英语三年级单元整体教学研讨活动（Unit5）。
十二月份：
1.“英语单词”过关检测活动。
2.小学三年级英语整班朗读比赛：phonics+课文朗读。
3.参加市小学英语数字化教学研讨活动。
五、教学进度、学情分析
小学英语三年级学情分析
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三年级学生这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
小学英语三年级第一学期教学进度
教
学
进
度
周次（日期）
教学内容
第1周（9.2—9.6）
Unit1Hello!
第2周（9.9—9.13）
第3周（9.16—9.20）
Unit2What’syourname
第4周（9.23—9.27）
第5周（9.30—10.7）
国庆假期
第6周（10.8—10.12）
Unit3AreyouSuHai
第7周（10.14—10.18）
第8周（10.28—11.1）
Unit4Thisismyfriend
第9周（11.4—11.8）
第10周（11.11—11.15）
Project1Makingfriends
第11周（11.18—11.22）
Unit5She’smymother
第12周（11.25—11.29）
第13周（12.2-12.6）
Unit6Isheyourgrandpa
第14周（12.9—12.13）
第15周（12.16—12.20）
Unit7HappyBirthday!
第16周（12.23—12.27）
第17周（12.30—1.3）
Unit8Icandothisforyou
第18周（1.6—1.10）
第19周（1.13—1.17）
Project2Myfamilyposter
第20周（1.20—1.24）
Revision
小学英语四年级第一学期学情分析
1.学生的双基情况
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期我继续任教四年级二个教学班，我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。