2023吉林省成考专升本教育理论提升训练试卷B卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(100题)1.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）
A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价
2.下列教育家中，属于实用主义代表的是（）
A.赫尔巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯宾塞
3.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是（）
A.动作技能B.认知技能C.运算技能D.智力技能
4.马克思主义观点认为，教育起源于（）
A.生物界B.儿童对成人无意识的模仿C.生产劳动D.动物本能
5.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的
A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习
6.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()
A.性格B.气质C.能力D.人格
7.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做（）
A.登门槛效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应
8.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
9.气质类型在社会评价上（）
A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的
10.强烈而短促的情绪状态被称为（）
A.愤怒B.激情C.应激D.心境
11.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
12.下列不属于认识过程的是()
A.感觉B.记忆C.动机D.思维
13.人格结构中的核心成分是()
A.能力B.气质C.态度D.性格
14.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的建筑、树木等向相反的方向运动。这种现象是（）
A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效
15.教师讲课讲得生动形象，幽默风趣，富有吸引力并伴有适当的表情、手势，容易使学生产生（）
A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.感情共鸣
16.注意的两个最基本的特点是（）
A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性
17.入芝兰之室，久而不闻其香属于感觉的（）
A.适应B.对比C.互相作用D.联觉
18.《爱弥儿》的作者是（）
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯
19.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是（）
A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感
A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段
21.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提高了教学效率
A.道尔顿制B.班级授课制C.小组教学D.个别教学
22.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是（）
A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的
23.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论
24.符合客观事物发展规律的幻想是(）
A.理想B.遐想C.空想D.梦想
25.关于终身教育思想表达不正确的是（）
A.终身教育成为有效的、公正的、人道的事业
B.终身教育谋求各类教育之间的联系和统一
C.终身教育不包括非正规教育
D.终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受
26.我国新型师生关系的特点是（）
A.尊师爱生、团结互助、双边互动
B.师生合作、长善救失、教学相长
C.尊师爱生、长善救失、双边合作
D.尊师爱生、民主平等、教学相长
27.智力技能区别于操作技能的主要特点是()
A.观念性B.习得性C.外显性D.规则性
28.主张“学生中心说”的教育家是()
A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威
29.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容（）
A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法
30.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）
A.思维B.知觉C.注意D.复述
31.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于()
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突
32.早晨起床后背诵外语单词效果比较好，最重要的原因是没有（）
A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制
33.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）
A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向
34.（）在提出把一切知识教给一切人的教育目标的同时，也找到了一种有效的实施途径，即班级教学
A.斯宾塞B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特
35.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现()
A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松
36.共产主义战士白求恩不远万里来到中国，支援中国的抗日战争，这表明白求恩具有的高尚情操是（）
A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操
37.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）
A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力
38.最早对无意识现象进行深入研究的是（）
A.精神分析学派B.机能主义学派C.人本主义学派D.构造主义学派
39.有效地进行班主任工作的前提和基础是()
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一各方面的教育力量
40.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（）
A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型
41.（）关系到人的生命，被称为生命中枢
A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑
42.班主任工作的基本任务是（）
A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生
43.我国确立教育目的的理论依据是()
A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说
44.班集体形成的主要标志之一是（）
A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划
45.教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）
A.运用知识B.掌握知识C.评价知识D.管理知识
46.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（）
A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》
47.班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生B.组组织养班集体C.进行个别教育D.协调各方面教育影响
A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入
49.在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（）
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合
50.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）
A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维
51.人类最早的教学手段是（）
A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔
52.人的气质特征主要受什么因素制约()
A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型
53.被称为科学教育的奠基人，也被看作是传统教育学的代表人物的是（）
A.赫尔巴特B.杜威C.马克思D.柏拉图
54.文化传统（）教育发展
A.决定B.制约C.不相干D.排斥
55.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）
A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性
56.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）
A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
57.精神分析法的人性观属于（）
A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观
A.双趋式冲B.趋避式冲突C.双避式冲突D.多重趋避冲突
59.有预定目的但无需意志努力的注意是（）
A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意
60.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）
A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性
61.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是()
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特
62.教育学作为一门独立形态的科学形成于()
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
63.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效
65.如果客体较复杂，活动任务多，则注意的范围就（）
A.较广B.不变C.狭窄D.极广
66.有人把（）比喻为科学研究的前门
A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法
67.个性结构中最活跃的因素是（）
A.个性倾向性B.气质C.性格D.能力
68.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于(）
69.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）
A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉
70.我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。这一观点属于（）的观点
A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论
71.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是（）
A.学生B.教师C.家长D.校长
72.班集体形成的条件和前进的动力是（）
A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标
73.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）
A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》
74.一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的（）
A.指向性B.集中性C.分配性D.持续性
75.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳（）
A.0.5B.1C.1.5D.2
76.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）
A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应
77.某人智力测验原始分数为95，其年龄组平均分为85，标准差10，此人的离差智商为（）
A.100B.115C.120D.125
78.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）
A.表象B.联想C.做梦D.幻想
79.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是()
A.王军高B.张燕高C.相等D.无法比较
A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象
81.能力形成和发展的物质基础是（）
A.遗传因素B.早期营养C.家庭环境D.社区环境
82.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）
A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法
83.在技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）
A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化
84.长时记忆的编码有（）
A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码
85.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
86.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）
A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育
B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧
C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传
D.英国高尔顿的人的能力得自遗传
87.由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是（）
A.联觉B.感觉后像C.感觉适应D.感觉对比
88.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）
A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度
89.最早科学地编制的智力量表是（）
A.瑞文智力量表B.韦克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表
90.心理学研究中，能够有效地揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是（）
A.观察法B.实验法C.心理测试法D.调查法
91.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）
A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知
92.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）
A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机
93.目前我国学校开设的语文数学英语课程属于（）
A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程
94.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）
A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.个体主观能动性
95.教育现代化的关键是（）
A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化
96.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）
A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意
97.我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）