鲸鱼小班：在线少儿英语破局，需要“三固定”“一对多”“长课时”教育

随着留学低龄化、教育国际化趋势愈演愈烈，少儿英语学习热潮不断高涨的同时，也催生了众多线上少儿英语培训机构。

相较于“不固定老师”的线上少儿英语机构，近几年家长对“固定老师”的呼声日益高涨。根据亿欧智库发布的《2018中国少儿在线英语教育行业研究报告》显示，在外教选择方面，73%的家长对于“固定外教授课”有明显偏好。

鲸鱼小班的解决方案是，开课前收集孩子和家长出对外教在教学风格、教学经验方面的要求，确定外教后，采用固定老师和1对2班型。外教也希望选择“固定学生”来上课。“只有学生固定下来，我才能更好的了解孩子。每节课我们都在一起，我了解孩子学习过程里的所有细节，知道他们喜欢，擅长什么，这让学习更高效。”培优学科英语的1对2小班课品牌鲸鱼小班的外教Laura说，“很难想象，如果每次面对的都是不同的学生，教学要怎么开展，soterrible…”

学生不固定，老师教学没责任感

对外教来说，“固定老师”意味着将长期教授固定的学生。经过长期相处，老师对学生有了充分的了解，非常熟悉学生的学习进度，这样就能在课前准备中更准确的制定教学重点，在上课过程中及时发现问题并有针对性的调整教学方法和节奏。

鲸鱼小班外教Anne是纽约当地公立学校的老师，她表示：“对于不同水平的学生，我会给他们不同的任务，但都能帮助他们学到我要教授的知识。我现在任教的这个学校校长在听了我的课之后，就表示她最喜欢的就是我能根据学生的水平给他们设置不同的挑战。”

“不固定老师”还有一个更直观的弊病就是“学习低效”，如果一节课只有25分钟，后果会更严重。

家长刘欣认为：“孩子学了半年多，最擅长的就是自我介绍，因为每换一个老师都要重新介绍自己。25分钟的课，前5分钟花在陌生老师和孩子的寒暄上，剩下20分钟还没等孩子适应老师教学风格就下课了。有时候遇到颜值不太高的老师，虽然上课很热情很活泼，但孩子就是不喜欢，全程几乎不说话，一堂课白白浪费了。”

外教混用，误人子弟也浪费外教资源

鲸鱼小班的课程难度略大，覆盖启蒙到中高级别，英语等级从美国PreK到G10，相当于国内幼儿园到研究生毕业以上水平。从而鲸鱼小班的学员画像横跨3-18岁。

鲸鱼小班在给老师排课时会参考老师的教学经验，遵循专人专学科的原则，为老师安排和其过往教学经历相同的科目和等级，也就是说在美国公立小学教语文的老师，在鲸鱼小班也教小学阶段的语文科目，在美国公立学校教高年级的老师，在鲸鱼小班也教对应高级别的学生。

针对在线少儿英语受众日益精确的需求，“三固定”、“一对多”、“长课时”值得同行思考和借鉴。